jueves, 22 de diciembre de 2011

Caso de éxito Innovadores de América


DIVULGACIÓN

Una novedosa iniciativa permite acceder gratis y a través de Internet a herramientas que hacen posible la comunicación con personas sordomudas, sin necesidad de conocer el lenguaje gestual o el alfabeto braille. El proyecto incluye actividades educativas online.

“La personas con discapacidad están expuestas a situaciones de discriminación y exclusión social que les impiden ejercitar sus derechos y libertades al igual que el resto de los individuos, haciéndoles difícil participar plenamente en las actividades ordinarias de la sociedad, incluido el acceso a la educación”, señaló el presidente de la Fundación Herramientas Tecnológicas para Ayuda Humanitaria - HETAH, Jorge Enrique Leal Rodríguez, a pocas horas de recibir el Premio Innovadores de América 2011, por su proyecto “Herramientas Virtuales para la Educación e Inclusión Social”.

La iniciativa galardonada por los 18 jurados que participaron de la convocatoria, consiste en un traductor de español a lengua de señas; un instrumento único en Internet, que puede analizar gramaticalmente una frase en español e intentar realizar una traducción a lengua de señas y permite que cualquier persona oyente puede traducir sus frases en cualquier lugar del mundo, comunicándose en el lenguaje de las personas sordas.  La aplicación mencionada se complementa con un diccionario de señas a español, un transcriptor de texto a braille, un lector de páginas web para invidentes y un aula virtual.

La herramienta puede ser consultada en cualquier parte del mundo con acceso a Internet y su impulsor espera contribuir en la disminución del analfabetismo de la población sorda, brindar la posibilidad a oyentes para aprender la comunicación del lenguaje señas, y ofrecer una opción para interactuar con las personas sordas.

Cerca de 17 herramientas innovadoras integran el portal www.hetah.net, único a nivel mundial, que busca llegar a ser un punto de encuentro para todas las personas sin diferencia alguna, enmarcado en el concepto de que la tecnología con sentido humano puede transformar la sociedad.

Para poder conocer en profundidad un proyecto educativo de enorme impacto social, apoyado en tecnologías sumamente innovadoras, entrevistamos a su mentor, Jorge Enrique Leal Rodríguez.

¿A quiénes está dirigido el proyecto premiado por Innovadores de América?
Jorge Enrique Leal Rodríguez: A todas las escuelas y colegios en general, que deseen o necesiten incluir a niños en condición de discapacidad y no lo puedan realizar por la falta de conocimiento de la lengua de señas o el alfabeto braille. Pero también a toda la población -sin restricción- que pueda acceder a Internet, en especial a aquellos que desean por medio de estas herramientas incluir a la comunidad en condición de discapacidad a la cotidianidad social.  Y a las personas con limitaciones que necesitan canales de comunicación efectivos.
Adicionalmente a las empresas que quieran incluir en sus nóminas a personas discapacitadas para vincularlos a actividades económicas a las que todos tenemos derecho, y a todos los ciudadanos del común para interactuar con las personas en condición de discapacidad.

¿Cuál fue la necesidad que originó la idea de desarrollar el proyecto?
Jorge Enrique Leal Rodríguez: Un día, en el marco del desarrollo de mis labores, tuve contacto con una persona sordomuda a quien no pude atender fácilmente generándome gran frustración. A partir de allí, me cuestioné sobre la necesidad de encontrar un mecanismo que permitiera interactuar con aquella persona. Así terminé mi trabajo de grado como Ingeniero de Sistemas en el año 1997 con este aporte, y comencé a investigar, encontrando que en Colombia el 30% de los niños en condición de discapacidad son analfabetas debido a esta situación.
Si existen traductores entre idiomas, me pregunté por qué no existe uno de español a lenguaje de señas y viceversa, o por qué no empleamos nuestra perspectiva profesional para solucionar los problemas de la humanidad.
Las limitantes de comunicación entre personas discapacitadas y no discapacitadas originan la discriminación social y limitan la inclusión social de las primeras, además que socialmente pocos se preocupan por buscar mecanismos eficientes para interactuar con ellos, produciendo analfabetismo, exclusión laboral y por tanto pobreza.

¿Cuándo surgió el proyecto?
Jorge Enrique Leal Rodríguez: Desde hace más de cuatro años constituimos la Fundación Herramientas Tecnológicas para Ayuda Humanitaria (Hetah), con la decisión de dedicarnos a desarrollar tecnología que contribuya -de una u otra forma- a solucionar los problemas de la humanidad, como los ocho objetivos del milenio, el respeto ante las diferencias y la inclusión social.
Bajo esta problemática la sociedad excluye a las personas en condición de discapacidad por la falta de herramientas para comunicarse, al no conocer el lenguaje gestual y el alfabeto braille. Siendo Internet el medio por el cual la humanidad se une, nos preguntamos por qué no intentar proveer estas herramientas por este medio para facilitar la inclusión social, llevándolas directamente al terreno de la educación, donde se forman las personas que serán nuestro futuro.
De manera que constituimos un portal en Internet donde diseñamos, desarrollamos y suministramos estas herramientas de acceso gratuito a la sociedad.
Participamos en el Premio de Innovadores de América con 5 herramientas (de 17 disponibles):
• Traductor de Español a Lengua de señas
• Diccionario de Señas a Español
• Transcriptor de texto a braille
• Lector de Páginas web para invidentes
• Aula Virtual
“Herramientas Virtuales para la Educación e Inclusión Social” es la agrupación de estas cinco aplicaciones.

¿Nos podría comentar algunos detalles sobre cada una de las herramientas?
Jorge Enrique Leal Rodríguez: Estas aplicaciones buscan servir a discapacitados sensoriales para eliminar la barrera de comunicación, fomentar la inclusión, y ser una canal de comunicación y de fomento de la educación.
El Traductor de Español a Lengua de señas inicialmente está diseñado con el lenguaje de señas para los países de Colombia, Venezuela, Argentina y España. El software realiza un proceso similar a la mayoría de traductores automáticos, como el servicio que ofrece Google Translate. El sistema posee una base de datos de vocabulario, en una secuencia de imágenes que pueden representar desde una letra, palabra o una frase; más un conjunto de reglas gramaticales y sinónimos, entre otros. Con esta combinación, el sistema efectúa un análisis gramatical de la frase y determina una secuencia de señas que puede representarla.
El Diccionario de Señas a Español realiza el proceso inverso.
El transcriptor de texto a braille es un programa que permite mostrar un texto en braille y así ofrecer a cualquier persona la posibilidad de imprimirlo, para facilitar al invidente conocer el texto.
El Lector de Páginas Web para invidentes, permite realizar la lectura de un texto por medio de una voz automatizada.
Finalmente, El Aula Virtual es una herramienta en el marco de la cual, por medio de un video, se accede a una clase virtual, inicialmente de alfabetización, pero cuyo guión se traduce en forma simultánea en el Traductor de Español a Lengua de señas, de manera que un profesor que tenga como alumno un niño sordo, pueda dirigir la clase incluyendo un(os) niño(s) sordo(s) en la misma clase donde asisten niños sin discapacidad.
Hay otras herramientas entre las 17 que tenemos disponibles, como la de oferta de empleo, que realiza un filtro de las ofertas laborales y busca propuestas para personas con cualquier discapacidad, población vulnerable, madres cabeza de familia, y empleo para profesionales y/o técnicos, que tengan que relación con estos temas.
Las herramientas disponibles a través de Internet, cuyo funcionamiento es gratuito, se encuentran desarrolladas en su primera fase de implementación, y por ningún motivo buscan desechar el conocimiento y actividad humana de los profesionales, expertos y trabajadores de los sectores a los que se enfocan las diversas herramientas. Por el contrario, buscan ser un complemento que facilite esta labor.

¿Cuáles son los objetivos del proyecto actualmente?
Jorge Enrique Leal Rodríguez: Aportar para incluir socialmente a las personas con discapacidad sensorial por medio de las herramientas virtuales. Para ello se debe hacer un llamado a los gobiernos y entidades responsables de diseñar políticas que busquen mejorar estas condiciones y que promuevan el uso de las herramientas tecnológicas en todas las escuelas y colegios, como alternativa para la inclusión social de los niños en condición de discapacidad.
Para mejorar las herramientas que están disponibles en la web, necesitamos:
• Recopilar un vocabulario de al menos 25 mil palabras para 4 países inicialmente que son Colombia, España, Argentina y Venezuela.
• Ampliar el vocabulario y el modelo a todos los países del mundo.
• Mejorar el diseño y la animación incluyendo la gesticulación.
• Mejorar las herramientas construidas para las personas invidentes
• Mejorar, ampliar y terminar el programa de Aula Virtual para Alfabetización de niños en condición de discapacidad.
• Dar a conocer en forma masiva esta aula virtual y el traductor para el uso en todas las escuelas de estos cuatro países.

¿Cuál es el ámbito de actuación del proyecto y que impacto social tiene en términos de cantidad de beneficiarios e instituciones que participan?
Jorge Enrique Leal Rodríguez: Se calcula que al menos el 12% de la población mundial sufre algún tipo de discapacidad y se cree que al menos el 30% de los niños con limitaciones, crecen analfabetas por falta de profesores bilingües, que hablen español, conozcan lengua de señas o conozcan alfabeto braille, alienando a las personas discapacitadas en primer instancia a acceder a la educación y en segunda instancia limitándolo a realizar o compartir actividades establecidas en una sociedad para llevar una vida normal.
Las cifras en Colombia registradas dan cuenta de aproximadamente 4.200.000 personas discapacitadas y de ellos, unos dos millones son niños y jóvenes menores de 18 años, 446.179 con problemas para oír, y 283.726 con deficiencia visual. De todos ellos, aproximadamente el 30% son analfabetas, de manera que la innovación está orientada a reducir concretamente dichas cifras.
En el proyecto pueden participar instituciones gubernamentales y privadas. El compromiso es de todos, pero los gobiernos deben desarrollar las políticas necesarias para su implementación

¿A qué obstáculos se ha tenido que enfrentar durante el desarrollo del proyecto? ¿Cómo los ha superado?
Jorge Enrique Leal Rodríguez: Una de los principales obstáculos ha sido la falta de recursos y credibilidad por parte de las diferentes instituciones públicas y privadas. Por ahora no hemos logrado recibir apoyo, sin embargo esto lo hemos venido superando con una filosofía que busca reunir las mejores personas que deseen aportar sus conocimientos de forma altruista, en busca de la solución de los problemas humanitarios enmarcados dentro de los ocho objetivos del milenio.

¿Cómo mejora su innovación la calidad de vida de la comunidad a la que se dirige?
Jorge Enrique Leal Rodríguez: En primera instancia, Internet es el medio con la cual la humanidad esta derribando las barreras y queremos integrar tecnología social, participativa e incluyente, ofreciendo herramientas a personas sin ningún tipo de limitaciones ni diferencias y ampliando el conocimiento de quienes las utilizan. Por otra parte, a las personas en condición de discapacidad que viven aisladas de la sociedad, ofrecerles la posibilidad de acceder a nuevas oportunidades para incluirse en la sociedad. Por último, ofrecer a cualquier persona la posibilidad de sensibilizarse participativamente, respetando las diferencias.

¿En qué tecnologías se apoyó para desarrollar el proyecto?
Jorge Enrique Leal Rodríguez: En este momento, como entidad sin ánimo de lucro, nos hemos centrado para el desarrollo de nuestros aplicativos en el apoyo en su totalidad de herramientas de software libre. Utilizamos bases de datos mysql, y programación web html, java script, php y java.

¿Qué expectativas tiene el proyecto a futuro y cómo impacta en dichas expectativas haber ganado el segmento educación del Premio Innovadores de América 2011?
Jorge Enrique Leal Rodríguez: Queremos, ampliar y mejorar nuestras herramientas, contratando profesionales en diseño y programación, que le den nuevas funcionalidades y mejoren su uso.

¿Qué significa para usted ser haber participado del Premio Innovadores de América y haber sido galardonado?
Jorge Enrique Leal Rodríguez: Para mí, es un sueño de toda mi vida hecho realidad: la oportunidad de aportar un granito de arena para cambiar el mundo y manifestarle a todas las personas, que por sobre todas las dificultades, tenemos que creer en los sueños y en el esfuerzo personal, que lo más valioso que tenemos es nuestra inteligencia y que la podemos utilizar para construir una sociedad más justa y equitativa. Para esto, la tecnología es la herramienta que requerimos para lograr alcanzar un mundo mejor.

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Sin concretarse aún una educación incluyente en Michoacán


EDUCACIÓN

Morelia, Michoacán.-


Las vías para el desarrollo de una educación que tenga el carácter de incluyente, al menos en el estado, todavía no están bien definidas, señalan activistas pro derechos humanos. Parte de los retos que se enfrentan es consolidar los apoyos institucionales, pero además que éstos vayan más allá del “clásico” asistencialismo y que de verdad se asuman los compromisos trazados por el Estado mexicano en materia de inclusión.

Es importante señalar que la Ley General para la Inclusión Social de las Personas con Discapacidad, aprobada por la LXI Legislatura y publicada en el Diario Oficial de la Federación el 30 de mayo de 2011, establece el carácter incluyente del sistema educativo en México.

En Michoacán, según los especialistas, no hay cifras precisas en torno a las personas que sufren alguna discapacidad, debido a que muchos de éstos se encuentran en comunidades alejadas y pertenecen a familias con ingresos escasos, lo que no permite que se atiendan de manera adecuada.

Se estima que en Michoacán existen alrededor de 40 mil personas con alguna discapacidad. De esta población vulnerable sólo un 3.4 cuenta con escolaridad y sólo un 2.5 por ciento llegan a cursar la educación superior.

Las cifras con las que cuenta la Secretaría de Educación Estado (SEE) indican que existen en Michoacán catorce mil niños en condición vulnerable por discapacidad, los cuales son atendidos en cerca de 160 escuelas, y de los cuales sólo un 30 por ciento pueden ser incluidos en una escuela regular.

El reto, los intérpretes

Para las personas sordas, poder lograr ser incluidos de manera real al sistema educativo es que las instituciones tengan intérpretes capacitados, además de contar con materiales didácticos adecuados, expresó Saúl Pérez Cortez, presidente de la Asociación de Sordos del Estado de Michoacán. En ese sentido falta muchísimo, por lo que el acceso a la educación para este sector social, hasta el momento sólo es una palabra, acotó.

Asistido por Liz, su esposa, para la entrevista, Pérez Cortez platicó que no sólo en el ámbito educativo encuentran problemas, se encuentran problemas en el reconocimiento de sus derechos humanos y que tiene repercusiones en la dificultad de accesos a servicios médicos y jurídicos, por ejemplo: “Parte de los retos fundamentales es romper la concepción de que no podemos desarrollarnos como cualquier otra persona, que sólo necesitamos un puente de comunicación”, señaló.

Pérez Cortez recordó que su contacto con el leguaje de señas fue muy tarde, cuando tenía 18 años. Lo descubrió en un partido de futbol en un torneo de sordos, donde observó que el equipo contra el que jugaban se comunicaba fluidamente con las manos. Posterior a este encuentro, comenzó a buscar aprender el leguaje de señas mexicano.

La historia que viví es muy común dentro de los miembros de la comunidad sorda, donde te desesperas por no poderte comunicar de ninguna forma”, recalcó. Por ello es fundamental que los procesos educativos sean orientados a concientizar a la sociedad y en donde la inclusión tendría su principal reto.

Actualmente la hija de Pérez Cortez, que también es sorda, cursa un programa piloto de la SEE, donde es asistida por una intérprete certificada y aprende a la par con niños “normales”, y que según los avances de su hija y de otros niños en esta condición en su desarrollo escolar, se buscará implementar en otras escuelas y con más niños sordos, informó el propio Pérez Cortez.

El desafió que se presenta como asociación lo pretenden sortear precisamente con capacitación para el trabajo con la construcción de un espacio adecuado para los sordos del estado de Michoacán y su asociación es con el apoyo del gobierno del estado, logró la obtención de un terreno y la construcción de la primera parte, que no está terminada, lugar donde se impartirán talleres y capacitaciones tanto para sordos como para sus familias, expresó Pérez Cortez.

Este recinto se proyecta que cuente con los talleres de serigrafía, informática, lenguaje de señas mexicanas, terapia del leguaje, teatro para sordos y capacitación para padres con hijos sordos, para que tengan la posibilidad de atenderlos de manera adecuada, puntualizó Pérez Cortez.

Sin embargo este proyecto todavía no se entrega formalmente y además se requiere la construcción de la segunda etapa, por ello hacen un llamado al nuevo gobernador electo de Michoacán, Fausto Vallejo, para que apoye este proyecto y contribuir a abatir estas problemáticas de exclusión por discapacidad, reiteró.

Pérez Cortez mencionó que además un centro de atención como el que se plantea, sólo existe uno igual en el país en Zapopan y que en Distrito Federal ha tenido muchas dificultades para consolidarlo, por ello sería significativo continuar el apoyo para concluir este proyecto para los sordos michoacanos.

El presidente de la asociación manifestó que hay centros donde se atiende a todos los discapacitados, lo cual dispersa los esfuerzos en la idea de lograr una mejor integración de los sordos, sobre todo de los niños, y un lugar como éste potenciaría el aprendizaje de ellos al focalizar sus necesidades.

Para finalizar, Pérez Cortes expresó que el dato que tiene su asociación es que en Michoacán existen 18 mil personas sordas que van desde el que lo es por nacimiento, vejez y por accidentes.

Educación y empleo, más allá del asistencialismo

Para Miguel Santoyo Acosta, presidente de la Asociación de Invidentes de Michoacán, se deben superar las políticas asistencialistas que funcionan en un primer momento y que sacan de un apuro a las familias de invidentes. Sin embargo, sin el binomio educación y empleo para los discapacitados visuales, como política pública, no se podrá avanzar en una verdadera inclusión.

“Nosotros, por el tipo de discapacidad enfrentamos dificultades muy agudas por no ver, a diferencia quizá de alguien en sillas de ruedas o sorda”, expresó Santoyo Acosta. El líder invidente señaló que en el ámbito educativo para discapacitados visuales, Michoacán se muestra muy atrasado frente a estados como Nuevo León, San Luis Potosí y Distrito Federal.

“Si uno como invidente quiere entrar en la Universidad Michoacana, quizá lo puede hacer como oyente pero eso no sirve de nada, si no hay profesores capacitados y materiales; un amigo, Omar Molina, que tenía inquietud por estudiar Derecho, tuvo que acudir a una escuela privada para poder hacerlo”, señaló Santoyo Acosta.

El apoyo del gobierno debería enfocarse en fortalecer la inclusión en el sistema educativo, y posteriormente ver la manera de colocarlos en el mercado laboral, si no los esfuerzos serían en vano, expresó el líder invidente.

Santoyo Acosta indicó que las actuales escuelas para invidentes en Michoacán, que sólo hay dos en Morelia, enfrentan dificultades como el hecho de que no exista el personal capacitado lo suficiente para enseñar a los invidentes, servicio que además pueden ser poco accesibles para personas de escasos recursos, que son una gran mayoría en la comunidad invidente, ya que cobran por los servicios que proporcionan. “Este es un aspecto que deben trabajar las nuevas administraciones gubernamentales del estado”.

La concientización para la inclusión

“Para poder generar una cultura de la inclusión, las instituciones de educación pública del estado deberían implementar en su diseño curricular materias en este sentido donde los niños y jóvenes se acerquen a la discapacidad de otros, no con miedo y rechazo, sino con la idea de que sólo son personas distintas pero con necesidades similares frente a la misma vida, sería importante recuperar los testimonios de gente como nosotros”, expresó el presidente de la Asociación de Invidentes.

Para Santoyo Acosta es primordial esta labor debido a que de esta manera es que más adelante las políticas de inclusión sean interiorizadas por la misma sociedad, de otro modo no será posible la inclusión y sólo se reproducirá en el discurso pero no en la realidad.

En esta asociación fundada en 1984, señaló su presidente, hay muchos jóvenes “y nuestro reto principal es lograr que se eduquen y se coloquen en un empleo para que puedan ser más independientes, y eso lo tendremos que ver con el nuevo gobierno del estado de Michoacán”, además de localizar a más personas en la misma condición de discapacidad visual “y que sepan que no están solos y que mediante la organización y la ayuda mutua podremos salir adelante”, reiteró.

El problema de la infraestructura 

La recomendación a la Secretaría de Educación en el Estado por parte de la Comisión Estatal de Derechos Humanos ha sido la adecuación de los planteles de Michoacán con la infraestructura necesaria para atender la población con dificultades visuales, auditivas y motoras, señaló el nuevo titular de esta instancia, José María Cázares Solórzano.

Lo anterior, frente a quejas presentadas por ciudadanos en estas condiciones y que tienen dificultad para acceder a planteles educativos o en el mismo proceso de enseñanza-aprendizaje, donde se ha instado a la SEE desde el establecimiento de rampas, hasta poner cierto número de bancas para personas zurdas, reiteró el titular de CEDH. Sin embargo, el funcionario no especificó cifras de las quejas presentadas por personas con alguna dificultad física.

Cázares Solórzano reiteró como ejemplo que su institución ha incluido a dos abogados invidentes en la Visitaduría de Zamora, como parte de estos elementos de integración que se impulsan desde la institución.

Por su parte, la SEE ha informado a través del titular de Planeación Educativa, Abelardo Mejía, que se buscan acatar las recomendaciones de la CEDH, sin embargo, el funcionario expresó que implementar todas las modificaciones en cada una de las escuelas es casi imposible debido a que esa dependencia no cuenta con los recursos financieros suficientes.

Accesibilidad e inclusión 

Actualmente impera el modelo y concepción del mundo donde sólo caben los “iguales”, definido por el arquetipo de hombres y mujeres jóvenes, con grandes posibilidades económicas, blancos y sin ninguna dificultad física, donde se origina la discriminación, mientras que existe una gran masa de excluidos, “los diferentes”, donde se encuentra la gente con discapacidad, manifestó Gerardo Herrera Pérez, presidente de Grupo de Facto y activista social.

Para combatir esta concepción, la escuela pública debe constituirse como un mecanismo para construir sociedades incluyentes y plurales, sin embargo esto no se va lograr si no se le dota de presupuesto para capacitar a profesores en este sentido, ni adecuación de la infraestructura, es decir que trascienda el discurso, expresó Herrera Pérez.

El activista reiteró que un nuevo modelo educativo incluyente tiene que revisar dos cuestiones fundamentales, la que tiene que ver que primero existen diversos grupos vulnerables, y segundo que éstos tienen los mismos derechos pero requieren políticas públicas diferenciadas, es decir, que se hagan adecuaciones en el ámbito público para poder estar en condiciones de igualdad.

Lo anterior permitirá cumplir las disposiciones no sólo nacionales, sino internacionales en materia de derechos humanos sobre las personas discapacitadas dispuestas por la Organización de las Naciones Unidas a finales del 2006, donde el concepto de accesibilidad cobra importancia para poder incluir a los discapacitados.

Para finalizar, Herrera Pérez expresó que la accesibilidad no sólo implica “construir rampas, elevadores y otras cosas” para que accedan a espacios físicos o se orienten, este concepto alcanza también la educación y la cultura es decir, que su integración parte del disfrute en la medida de lo posible de las artes y de una formación profesional, lo que permitirá la recuperación de la dignidad de los que están excluidos.

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Comercio Justo destinará los beneficios de la campaña de Navidad a Haití


SOCIEDAD

Un año más, la tienda solidaria del Comercio Justo inicia una nueva campaña navideña. En la del año pasado los beneficios obtenidos volvieron a servir para apoyar y dar un empujón definitivo a los proyectos puestos en marcha, desde años antes, en Benin (África), como la finalización de la escuela de Pehunco, adquisición de una amasadora y un horno para la panadería del internado de niñas que huyen de su hogar porque les obligan a casarse con hombres que no quieren, o la compra de literas y colchones para el internado del centro de sordomudos de Benin, etc.
La campaña de estas navidades y todo el empeño solidario de esta iniciativa, a lo largo del 2012, va a estar centrado en impulsar los proyectos previstos a afrontar en Haití, donde todavía muchísimos refugiados siguen viviendo en las tiendas de campaña que se enviaron en enero del 2010, tras el devastador terremoto que asoló la isla. Son tiendas que se siguen enviando, con las precarias condiciones de vida que este tipo de refugios provisionales suponen en el largo plazo.
Además, en febrero está previsto enviar otro contenedor con equipos electrógenos, lámparas solares (puesto que no tienen luz en las casas ni en las tiendas y como tienen mucho sol, los voluntarios de Herriak Elkarlanean dicen que harán que el sol y ellos mismos se la concedan), materiales de construcción, etc.
Al comprar en la tienda del Comercio Justo debemos saber, añaden, que «nos llevamos un producto de primerísima calidad que ha sido cultivado o elaborado en pequeñas cooperativas que cumplen con rigor los siguientes requisitos: condiciones de trabajo justas con un sueldo digno».
«Cooperativas en las que no existe explotación infantil ni por supuesto, condiciones de trabajo próximas a la esclavitud. Y en las que en cambio se cuida, sobre manera, la igualdad entre hombres y mujeres», prosiguen.
Tampoco hay que olvidar, subrayan, «que se trata de productos ecológicos, de calidad, procedentes de una producción respetuosa con el medio ambiente».
Además de todo esto, los beneficios netos que se obtienen, al ser atendida la tienda por voluntarios y estar instalada en un local cedido altruistamente por sus dueños, van totalmente a los proyectos ya citados.
Por otra parte, no podemos dejar de citar que en Herriak Elkarlanean de Ordizia contamos con la colaboración de la Fundación Goienetxe que ya en la Navidad del 2007, unas personas con discapacidad intelectual, con ayuda de personas voluntarias de la ONG y de Nagusilan comenzaron a participar en la tienda, continuando hasta el día de hoy en la que trabajan todos los miércoles por las mañanas, convirtiéndose así en la primera entidad de discapacitados que participa como voluntarios en una ONG.
No obstante, finalizan, para estas fechas navideñas, en las que la tienda, ubicada en la calle Legazpi (acceso por Euskal Herria), se abre los miércoles de 10.30 a 12.30 horas, por la mañana, y de 6 a 8 por la tarde, jueves y viernes con el mismo horario vespertino, y sábados, por la mañana de 11 a 1 del mediodía. Todas aquellas personas que quieran dedicar un poco de su tiempo a ayudar a mejorar las condiciones de vida en estas zonas mencionadas, al objeto de que no se vean obligados a abandonar sus países para poder sobrevivir, se agradecería que pasasen por la tienda a dar su nombre.
Desde estas líneas, «mila esker guztioi», concluyen.

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Felicitación de Ágils Comunicación para todos


Felicitación de la Fundación Prevent a todos


Discapacitados avanzan con poco apoyo de autoridades; caravana lleva 28 días bajo lluvia y sol


SOCIEDAD

En la comunidad La Enconada pernoctaron ayer antes de continuar hacia Cotoca. Descansaron y recibieron alimentos de personas solidarias y autoridades.
Los discapacitados avanzan con poco apoyo de las autoridades
Aida Domínguez. La Enconada, El Deber


A falta de un médico que acompañe la caravana de los discapacitados que partió de Trinidad el 15 de noviembre, hay una enfermera, que desde hace 27 días ha atendido las diferentes dolencias de los minusválidos en marcha. Ella es Dayitza Arias, una joven que se ha solidarizado con la causa y a pesar de ello debe abandonarlos porque en su fuente de trabajo, el hospital del municipio beniano de San Andrés, no la esperarán ni un día más.
Esa es una de las muchas quejas que tienen los marchistas que demandan al Gobierno la aprobación de la ley de trato preferencial. “El profesional médico que solicitamos en Trinidad es la señorita Dayitza, ella ha curado y buscado socorro para los enfermos, pero ya no puede continuar, ahora estamos muy tristes porque ella regresa a ‘Trini’ y nadie nos apoya en esta marcha” manifestó Mario Torrico, de la Federación Cruceña de Personas con Discapacidad. Mientras que a la enfermera le sorprende la falta de sensibilidad de las autoridades para apoyar a los discapacitados. “Solo desde Guarayos hasta El Puente nos acompañó una ambulancia y desde Pailón hasta Paila otra, después estuvieron abandonados a su suerte”, lamentó.
Sobre esta apatía y falta de solidaridad en la que marchan estas personas, el monseñor Estanislao Dowlasewicz en la homilía del tercer domingo de adviento, dijo: “Existen voces que dividen, que siembran odio, que promueven el dolor y otras más que, silenciosamente, piden paz, reconciliación, verdad, apoyo y solidaridad, entre esas voces están las de nuestros hermanos discapacitados, que gritan ‘ayúdennos’ y los que pueden dar alegría a estas personas se hacen los sordos”.
Los discapacitados exigen la aprobación de la ley de trato preferencial, que se encuentra en la Secretaría de la Presidencia de Diputados para su tratamiento en el pleno y advierten que si no son escuchadas, harán conocer su protesta a escala internacional. Este proyecto de ley establece una jubilación para las personas con discapacidad a partir de los 45 años, la inclusión laboral en entidades públicas y privadas (10% de los cargos), descuentos del 50% en tarifas de luz, agua, impuestos y transporte; y el bono de Bs 3.000 para 25.000 personas con discapacidad severa.
Los discapacitados que participan de la caravana tienen la ilusión de que las autoridades departamentales salgan a su encuentro para ofrecerles “por lo menos apoyo moral”, mañana cuando lleguen a la ciudad.
Lorena cumplió sus 15 años en plena marcha
María Lorena Arapuca Roca cumplió sus 15 primaveras en La Enconada, mientras la caravana de los discapacitados retomaba impulso para continuar. La inocente joven partió desde Trinidad hace 27 días junto a su madre, su hermano menor, también discapacitado, y su tío, con la ilusión de conseguir el bono que tanto anhelan para comprar medicinas y cubrir otras necesidades.
La memorable fecha para muchas jovencitas de su edad, para ella fue como un día más, solo lo recordó su madre y algunos de sus compañeros de lucha, porque Lorena es inválida a raíz de la poliomielitis que padece de nacimiento y un cuadro de hidrocefalia. Pero al ver la cámara nos regaló una tierna sonrisa, porque es muy inteligente, aunque solo ha cursado el primero básico.
Martes, día de arribo a la ciudad de Santa Cruz
La caravana lleva 28 días bajo lluvia y sol.
La marcha de los discapacitados postergó para mañana su llegada a plaza 24 de Septiembre. Ayer se quedaron en Cotoca para reponer energías y encomendarse a la Virgen.

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Nadal Solidari 2011


DIVULGACIÓN


El Nadal Solidari ja és una tradició a xarxanet.org. Ara que gairebé el tenim a tocar, des del portal es posa en marxa un recull de propostes i recursos per ajudar-te a celebrar un Nadal més just i solidari.

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Velada Artistica 2011 de CPIC en Recreo La Paz


CULTURA

En esta primera quincena de Diciembre en la Ciudad de Recreo, se llevaron a cabo actos y veladas artísticas con motivo de la finalización del año lectivo. El Colegio Inmaculada Concepción lo realizó en la noche del 29 de Noviembre, cuya obra principal fue "Las Rositas", novela juvenil de la escritora argentina Graciela Cabal, protagonizada por un elenco destacado donde participaron alumnos de diferentes cursos del establecimiento.

Entre otros números, el Himno Nacional interpretado con el lenguaje para sordo mudos, "Las Ardillas", "Los Pitufos", "Baile Infantil", "Alicia en el País de las Maravillas", "Looking for Paradisse", "Dúo Vocal", "Coro", "Dúo de Frías" y "Los Ancestrales."




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Ja són a la venda els packs familiars de Sortim de nit. Cultura en família

CULTURA

És un nou cicle per a tots els públics que pretén apropar les arts escèniques i generar hàbits culturals per compartir en família. Els nens de 8-9 a 12 anys viuran una experiència teatral amb els seus pares en horari de grans.

Sortim de nit. Cultura en família tindrà de seu Can Gassol. Centre de creació d’arts escèniques de Mataró i les representacions es faran els dissabtes a les 9 del vespre.
El cicle consta de 3 espectacles ben diferents que busquen atrapar l’espectador amb espectacles propers i interactius.

dissabte 21 de gener
El primer en obrir el cicle serà el clown Toti Toronell amb l’espectacle Naïf.
És un espectacle que es caracteritza per la seva simplicitat, amb música en directe i que juga amb les projeccions.

dissabte 25 de febrer
El següent espectacle és OFFvsON de Sònia Gómez.
Es tracta d’un espectacle participatiu que consta de dues parts. Una primera en què l’actriu Sònia Gómez escenifica el conte “Allà on viuen els monstres” de Maurice Sendak. A la segona, es busca crear un espai de joc interactiu entre pares i fills per a descobrir la seva pròpia diversió buscant la creativitat posant-los a l’abast les eines necessàries per desenvolupar i crear escenes i llocs que no són reals i que potser mai han existit. Es construiran màscares i es jugarà amb l’espai, la foscor i llanternes.

dissabte 10 de març
El cicle d’enguany es tancarà amb l’espectacle Katastrophe. Quatre performers, onze maquetes, centenars d’ossets de goma i projeccions conformen el món de l’Agrupación Señor Serrano en aquesta faula sobre la civilització humana, centrada en les catàstrofes.

El cicle es pot comprar sencer en un pack molt especial per a famílies fins a esgotar les existències.

El pack es pot adquirir a les oficines de l’IMAC, al preu de 72 euros, el qual inclou 4 entrades per espectacle i alguna sorpresa més. A partir del 27, sempre que hi hagi disponibilitat d’entrades, es vendran de forma individual. En el període de venda del pack, es podran afegir entrades si la unitat familiar és superior a 4 membres. La oferta està limitada a l’aforament de Can Gassol.

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domingo, 18 de diciembre de 2011

«Soy positiva; esto va a cambiar»

GENTE

Desde que se quedó en paro Gloria vive a caballo entre Ourense y Redondela y, aunque lucha por mantener su autonomía, la falta de un trabajo estable limita esa independencia.

Siempre se sintió fascinada por el mundo de la comunicación y especialmente por el de la personas sordas y eso la llevó a titularse como técnico intérprete en lengua de signos, sin embargo su currículo profesional está lleno de otras muchas ocupaciones porque si algo caracteriza a esta joven de carácter tranquilo y optimista es la necesidad de tener su tiempo ocupado.

-¿Se ha arrepentido de escoger una profesión tan especializada?

-No. Esto es algo que a mi me gusta de verdad desde siempre. El trabajar con personas que tienen dificultades es algo vocacional y te sientes muy bien cuando tienes la oportunidad de desarrollar esa faceta. Trabajaré en lo que salga, pero mi ilusión es esta, a pesar de que los empleos que puedes conseguir no tienen la estabilidad de otras profesiones porque mayoritariamente son puntuales, temporales, mientras duran las subvenciones, o en Educación mientras dura el curso escolar si estás ayudando a algún alumno.

-¿Esa es la faceta que más le gusta?

-Si. Aunque he estado en el Parlamento de Galicia, en juzgados, en acompañamiento para tareas administrativas o médicas, el hecho de poder seguir durante un tiempo trabajando con la misma persona, como ocurre en los cursos académicos, establece una complicidad, una empatía especial con el usuario y te acabas sintiendo muy cómoda, aunque siempre al principio tienes ese nerviosismo de si vas a ser capaz de entender al profesor correctamente, pero eso ocurre siempre, también en los juzgados o en el médico.

-¿Y qué se hace cuando surge esa duda?

-Se les pide que te repitan, porque en nuestro trabajo no puedes dudar ni inventar nunca; hay que ser muy precisos al trasladar la información y, la verdad, no se si es porque he tenido mucha suerte con los que me han tocado, pero nunca he tenido mayores problemas.

-¿La crisis se lo está poniendo más difícil?

-Obviamente sí, porque muchas de las ofertas llegan de asociaciones de sordos que consiguen subvenciones para contratarnos y ahora hay menos ayudas. Pero yo soy una persona optimista, y esto va a cambiar. Eso me digo cada mañana.

-¿Y se lo cree?

-Hay días, otros está todo muy oscuro. Oscuro es el signo que usan las personas sordas cuando no entienden lo que les estás transmitiendo. Pero no quiero amargarme: hay que pensar positivamente y mandar todos los días montones de currículos. Ahora, con el cambio de gobierno, es como si tuvieras una excusa más para esperar que algo más cambie.

-¿Confía en que el cambio político suponga un revulsivo para los jóvenes?

-No lo se, pero hay que confiar en que algo tiene que cambiar porque sino si que acabaremos siendo una generación perdida y eso es malo para la sociedad.

-Muchos jóvenes no votaron como protesta por el actual sistema electoral, ¿usted que opina?

-Yo voté, porque creo que debe hacerse, aunque también te digo que no estaba muy convencida, dudé mucho si ir o no ir o si hacerlo en blanco. La sensación que tengo, y que me parece que tenemos muchos jóvenes, es que vemos a los políticos incapaces de dar soluciones. Hablan mucho pero no hacen nada realmente.

Nació en Redondela en 1984, pero vive en Ourense. Es Técnico en Farmacia y Técnico Superior en Interpretación de la Lengua de Signos Española.

La música es una de sus grandes aficiones para el ocio en solitario y le gusta de todo: desde la clásica al rock. Compartir tiempo con sus amigos e ir al cine son otras de sus ocupaciones preferidas para el tiempo libre.

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Defensa de los derechos de las personas sordas

ASOCIACIONISMO

La federación de Personas Sordas de Castilla-La Mancha, por segundo año consecutivo, continua luchando por defender los derechos de las personas sordas, por la visibilidad de la discapacidad auditiva y por conseguir que los pacientes sordos accedan a los servicios socio-sanitarios igual que otro.

Profesionales

Por eso, es de importante necesidad formar a los profesionales del ámbito socio-sanitario para que las barreras de comunicación dejen de ser el principal impedimento de las personas sordas para acceder a los servicios sanitarios.

Y es que se para que las barreras rompan fronteras entre las personas, son ellas mismas las que deben de comenzar con el trato igualitario y la concienciación, base de todo entendimiento entre semejantes. Así se desarrollarán en la ciudad las II Jornadas de Sensibilización a Profesionales socio sanitarios de Albacete: acercamiento a la comunidad sorda.

Estas jornadas se desarrollarán los próximos días 13 y 14 de diciembre de 2011 en las instalaciones del Centro de Atención a la Salud del Hospital General de Albacete, sito en calle Hermanos Falcó, número 37.

Unas jornadas que se realizan, según los integrantes de la asociación “deseando conseguir acercarnos más al ideal de accesibilidad e integración que todos queremos para nuestro sistema de salud”.

Se trata de una apuesta constante por el desarrollo humano y por conseguir que este estigma social no sea una lacra para la sociedad sino todo lo contrario, sea como es una discapacidad más de unas personas con las mismas capacidades y aptitudes que cualquier otra.

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Gilberto Alemán, actor y autor de teatro


CULTURA


En los años cincuenta y sesenta del siglo anterior vivió Tenerife irrepetibles afanes teatrales, en ocasiones poco menos que heróicos.

Es verdad que todavía era pronto para que pudieran percibirse indicios claros de rebeldía -que más de uno hubo- en la generación que no había provocado la guerra civil pero la había sufrido en carne viva mientras iba creciendo. Es cierto también que, sin cauces normales de expresión, férreamente controlados por el sistema político imperante, el teatro se podía ofrecer, y de hecho así ocurrió en más de una oportunidad, como sutil trampolín para expandir en el aire del maltrecho país, con palabra suavemente transfigurada o sinuosa o con ironía, lo que el régimen político trataba de impedir a toda costa que se difundiera. El teatro estaba también secuestrado y apenas cabía hacer, menos aún en estas desoladas soledades.

En ambas décadas se mantuvieron en la Isla varios grupos de teatro aficionado de diferente signo ideológico: Escuela de Arte Dramático del Ateneo de La Laguna, Teatro de Cámara de Canarias, el Teatro Español Universitario [TEU], La Carátula, Sección de Teatro de Radio Juventud, Grupo de Alumnos del Conservatorio, El Tinglado, Teatro de Mímica de la Asociación de Sordomudos de Tenerife que luego se tituló Los Ambulantes, etc. sin que se pueda omitir en este recuento incompleto la labor esforzada y en solitario de quienes, como el entusiasta Alfonso Fernández García en La Victoria de Acentejo, mantuvieron vivo el fuego sagrado de la afición teatral en pueblos, villas y ciudades de Tenerife. Fue una floración en la que tuvo mucho que ver la vocación, el entusiasmo y los conocimientos dramáticos de Eloy Díaz de la Barreda.


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Lista Policía Turística de Querétaro para temporada

SOCIEDAD

El perfil del nuevo policía estatal tendrá características que tienen que ver con generar seguridad, además de facilidad para la atención y orientación de los turistas.

El 22 de diciembre en Plaza de Armas del Centro Histórico se realizará el evento de graduación de la corporación de la Policía Turística, que permitirá el inicio de operaciones de la misma, dio a conocer el Secretario de Seguridad Ciudadana, Adolfo Vega Montoto

Explicó que 50 elementos que la conformarán aún están aprendiendo lenguaje de señas para comunicarse con sordomudos. La Policía Turística del estado de Querétaro tiene el objetivo de generar seguridad en las zonas turísticas y orientar a los turistas durante su visita a estos lugares.

Los elementos pasaron por el Curso Básico de Formación para Policía Estatal Preventivo, con perfil de Policía Turístico, el cual tuvo una duración de 875 horas.

El perfil del nuevo policía estatal tendrá características que tienen que ver con generar seguridad, además de facilidad para la atención y orientación de los turistas, incluso, con la habilidad de hablar el idioma inglés, una actitud dirigida a valores institucionales, así como vocación de servicio a la comunidad desde el área de trabajo policial.

Este grupo policial estará conformado por elementos de entre 18 y 25 años de edad cumplidos, salvo que cuenten con documento que acredite la conclusión de carrera profesional, en cuyo caso la edad máxima será de 30 años y hasta 35 años en el caso de Policías Estatales en activo. Además de que contarán con estudios concluidos de nivel medio superior o superior.

Según la Secretaría de Turismo del estado, anualmente llegan a Querétaro 2 millones 100 mil turistas noche, lo que significa la afluencia de 5 mil 170 turistas diarios, lo que implica una derrama económica anual de 4 mil 700 millones de pesos.

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Música y signos, apuesta de futuro


CULTURA

Cuando suena a las ocho y media de la mañana «quiero brindar por mi gente sencilla, por el amor y por la familia», estrofas pertenecientes a una canción del dúo argentino Pimpinela, en el aula matinera del colegio Sa Graduada se pone en marcha algo muy especial: una clase de lenguaje de signos para niños que no son sordomudos.


La impulsora de esta iniciativa es Remedios de la Rosa, conocida cariñosamente en el centro como ‘Reme’, quien decidió poner en marcha estas pequeñas clases para  «inculcar a los niños los valores de la tolerancia y la solidaridad a través del lenguaje de signos».
No en vano ella se crió con una persona sordomuda, su hermano Francisco, y por eso para ella «es fundamental apostar por fomentar la solidaridad entre estos niños desde que son pequeños, porque estas generaciones son las que van a venir a sustituirnos y son las que tienen que dar un paso adelante para mejorar la integración de las personas con alguna discapacidad».
Todo ello lo hace de forma divertida y así, poco a poco, ha conseguido transmitir estos valores a un grupo de unos 25 alumnos, de edades comprendidas entre los 3 y los 11 años y que se han convertido en sus incondicionales.
Así, algunos como Pedro o Lola, que ya tienen 10 años, llevan ya cinco o seis disfrutando y aprendiendo con Reme. «Nos lo pasamos genial cada vez que venimos y por eso siempre que puedo no me importa madrugar para venir», asegura Pedro, que se encuentra un poco triste por no poder venir a la celebración del sábado por la mañana porque tiene una audición de saxo.
Fiesta de Navidad
Este grado de ilusión también se manifiesta en otras alumnas, como Clara, de siete años, quien no ha dudado en cambiar su partido de baloncesto para poder asistir a la representación del próximo sábado porque «no quiero perderme bajo ningún concepto nuestra actuación». Y es que precisamente será durante la gran fiesta de Navidad del colegio cuando demostrarán a todos sus compañeros todo lo que han aprendido desde que empezaron a dar clase con Reme en el mes de octubre.
Será con el súperconocido villancico Las Campanas, una canción que, según Reme, «han elegido los propios alumnos participantes porque, además de ser muy fácil para representar con lenguaje de signos, es muy divertida a la hora de llevar a cabo cada una de las estrofas».
En este sentido la sevillana asegura que siempre se escoge la canción que van a interpretar por votación popular de todos los niños que participan. Así, asegura que para el fin de curso de este año «pensamos en hacer Corazón Partío de Alejandro Sanz pero era demasiado movida y finalmente nos decantamos por La Familia de Pimpinela».
Y es que como afirma Reme, «ante todo buscamos canciones que tengan letras que les puedan inculcar valores y esta precisamente habla sobre cosas tan importantes como es la familia y más ahora que viene la Navidad».

El dato: Una canción dedicada a La Familia
Hoy estamos festejando, entra ya no tengas miedo y no te asustes que no muerden. Somos pocos pero buenos.
Pasa y tomate una copa, que hay lugar para otra silla, dejame que te presente, a mi gente , mi familia.
Ya lo ves, hablan todos a la ves, y después se pelean por un mes, pero cuando las cosas van mal, a tu lado siempre estan.
Estribillo:Quiero brindar por mi gente sencilla, por el amor brindo por la familia
Si te tiran con un corcho , o al pasar te pisa un niño, en el fondo es tan sólo una muestra de cariño.
Te estas acostumbrando, solo es gente extrovertida, cuando griten no te asustes es que viene la comida (...)

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Una discusión entre una pareja de sordomudos acaba en uno de los juzgados penales lucenses

SUCESOS

Una discusión que protagonizó una pareja de sordomudos en la plaza de O Castiñeiriño acabó en el Juzgado de lo Penal número 2 de Lugo. El esposo, J.L.C.E., fue juzgado ayer tras acusarlo el fiscal de un delito de maltrato en el ámbito familiar.

Acepto realizar 40 días de trabajos comunitarios. La acusación pública sostuvo que el incidente entre la pareja se produjo sobre las diez y media de la noche del 27 de noviembre de hace dos años. Apuntó también el fiscal que el suceso fue consecuencia de una discusión que el imputado mantuvo con su ex esposa, también sordomuda.

El retraso con que el acusado fue a recoger a sus dos hijos derivó en en el enfrentamiento.

La mujer mostró su enfado por este hecho y, supuestamente, propinó a su ex una bofetada en el rostro. El hombre reaccionó, de acuerdo con la acusación pública, empujándola contra la puerta del conductor de un vehículo. A continuación la agarró por el cuello. En ese momento intervino un hijo de ambos, de 14 años, con la intención de separarlos. De forma fortuita golpeó a su madre en una ceja, produciéndole una pequeña herida.

Lesionada

Como consecuencia de los hechos, la mujer sufrió diversas lesiones de las que tardó en sanar once días. A los pocos días del percance, la titular del Juzgado de Instrucción número 3 de Lugo dictó un auto por el que prohibía al acusado aproximarse a menos de 200 metros de su ex, así como comunicar con ella por cualquier medio o procedimiento.

El fiscal pedía inicialmente para el autor de los hechos una pena de 11 mees de prisión y que el titular del Juzgado de lo Penal número 2 de Lugo decretara una orden de alejamiento consistente en que el imputado no pueda acercarse a la mujer a menos de 200 metros, ni a su hogar, ni tampoco a su lugar de trabajo, durante un tiempo de cuatro años.

El acusado también aceptó indemnizar con 319 euros a la víctima por las lesiones que le ocasionó y con 752 al Sergas por atender a la víctima tras lo ocurrido.

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Sentenciaron a 20 años de prisión a un joven por el asesinato de su novia


SUCESOS

La menor fue encontrada en las minas de grava de la colonia Loma Bonita de Jiutepec en julio de 2010.

La Procuraduría General de Justicia (PGJ) del estado informó que los jueces de justicia oral sentenciaron a 20 años de prisión a Francisco Domínguez Martínez por el homicidio de su novia Karla Estefanía “N” de 17 años de edad.

De igual manera, Domínguez Martínez deberá realizar el pago de un millón 153 mil 129 pesos como reparación del daño, comunicó la fiscalía del estado a través de un comunicado de prensa.

En este tenor, refirió que fue el pasado dos de julio de 2010 cuando la madre de la víctima presentó una denuncia por su desaparición ante la Procuraduría de Morelos.

No obstante, el día 13 de ese mismo mes, la joven fue encontrada muerta a golpes en una mina de grava abandonada en la colonia Loma Bonita del municipio de Jiutepec.

Tras una investigación de los agentes del grupo de homicidios en contra de mujeres, el 23 de febrero del año en curso Francisco Domínguez fue aprehendido como responsable del crimen.

El ahora sentenciado se encontraba en la calle Tabachines de la colonia San Lucas, Ampliación Tejalpa, de Jiutepec, y fue detenido en aplicación de un mandamiento judicial girado por un juez de primera instancia de control y juicio oral.

Las autoridades refieren que Domínguez Martínez asesinó a la menor por diferencias personales, sin dar más detalles.

Cabe señalar que tanto la víctima como el homicida son sordomudos y se conocieron en la escuela secundaria especializada CAM seis de la colonia Palmira.

SUCESOS

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"Creo que soy útil para la sociedad"

GENTE

Hace cuatro años Luis Esparza Isunza entró a la cárcel municipal. Robo calificado fue la tipificación de su delito. Luego de su reclusión, salió a las calles para buscar un espacio donde vender las artesanías que aprendió a hacer durante su encierro. "Quizá sea una última oportunidad para poder reinsertarme a la sociedad", dice sonriente mientras muestra un ángel de chaquira.

En 2007 él formó parte de las estadísticas de los robos, dos por semana, oficialmente en ese entonces. Omite decir si el robo del material eléctrico con valor de 19 mil pesos en el mercado fue el primero o uno más de varios, pero lo cierto es que por ello fue a parar a la cárcel.

Dice que ahí aprendió a subsistir por sí mismo. Durante más de 20 años, Esparza Isunza fue alcohólico y drogadicto, pero los vicios se le quitaron cuanto fue recluido en el penal, donde además de acercarse a la religión, tuvo que pelear con sus compañeros por los platos de comida, debió comer racionadamente e incluso dejar de hacerlo cuando a las autoridades del lugar se les echaba a perder la comida.

Su licenciatura en economía por la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) le sirvió para dar asesorías a los demás reclusos para liberar su primaria y secundaria a través del Instituto Estatal para la Educación de los Adultos, y también en su estadía aprendió a realizar artesanías con chaquira.

Rosarios y efigies, anillos y pulseras, dijes, llaveros, pendientes y hasta solicitudes personalizadas es lo que realiza para poder subsistir.

Dentro de la feria que instaló permanentemente el gobierno municipal, se incluyó una sección de artesanías de convictos, cuya venta corre a cargo de la asociación Mis Manos Hablan por Mí, integrada por sordomudos, y quienes reciben una comisión por las ventas de los productos que los reos fabrican.

Luis Esparza pretende insertarse en ese programa de promoción artesanal, pues una vez que concluya la temporada decembrina esa feria será itinerante.

Luego de once años de radicar en Playa del Carmen, tiene una misión: juntar 40 mil pesos con base en sus ventas para poder irse a Estados Unidos, donde dos de sus hijas lo esperan regenerado.

Actualmente, Luis coordina el grupo Riviera Maya del Alcohólicos Anónimos, y ayuda a salir de las adicciones a personas que están como estaba él. "Pretendo reintegrarme a la sociedad luego de estar recluido en una cárcel, creo que soy útil para la sociedad. Mi vida fue tomar y alcoholizarme, pero en la cárcel me reformé".

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Siguen las quejas


EDUCACIÓN

La comunidad educativa de la Escuela Especial Nº 505 insiste en que se realicen los arreglos en el edificio, caso contrario no permitirán el inicio de clases en 2012

Los padres de los alumnos que concurren a la Escuela de Sordomudos Nº 505 de Quilmes Oeste comunicaron que no permitirán el inicio de clases el año que viene en el edificio de Tucumán y Vicente López porque consideran que el dictado de clases en ese inmueble se volvió peligroso.
  Expresaron que este año, como viene sucediendo desde hace más de una década, el centenar de alumnos que concurre al establecimiento tuvo que soportar filtraciones en cuatro aulas que fueron reparadas a medias y condiciones de seguridad pésimas: no hay salida de emergencia y las escaleras son angostas.
  La vieja casona que alberga a alumnos del jardín, la primaria y la secundaria está colapsado y se hace necesaria una refacción integral que dejaría a los chicos sin clases por un período largo de tiempo, por lo cual la única solución sería la construcción de un edificio nuevo.

¿En el ex Chaparral?

  Hay un proyecto para trasladar a la escuela al ex Chaparral de Don Bosco que no conforma a los padres porque ese edificio se encuentra en peores condiciones y está ubicado en un barrio inseguro, pero la comunidad educativa es conciente de que no se pueden seguir dictando clases en las condiciones actuales.
  Días atrás, durante el acto de fin de curso que se realizó en la calle por falta de espacio ya que todas las aulas son pequeñas y la escuela ni siquiera tiene patio, se denunció el precario estado del edificio con fotos de las obras inconclusas.
  Este año se intentó arreglar las pérdidas de agua de las cañerías pero la humedad y la antigüedad de toda la estructura obligaron a dejar sin terminar los trabajos generando un verdadero riesgo de electrocución para docentes y alumnos.

Las autoridades no responden

  Al acto no concurrió ninguna autoridad de la Municipalidad ni del Consejo Escolar que, aseguraron los padres, conocen la situación del inmueble pero, a pesar de los reclamos, no ofrecieron ninguna solución.
  Por eso los padres enviarán una carta a la Dirección de Escuelas de la provincia de Buenos Aires denunciando la situación y ya se organizan para no dejar que el año que viene los chicos atraviesen los mismos riesgos que en 2011 y 2010, cuando una périda de gas obligó a suspender las clases varias veces.
  "No vamos a permitir que nuestros hijos vuelvan a clases en estas condiciones. Los riesgos son reales y al tratarse de chicos sordomudos, cualquier situación de emergencia se torna mucho más peligrosas", explicó una de las madres.

EDUCACIÓN

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Pilotos cumplirán sueño a más de 100 niños con condiciones especiales


DEPORTES

La Asociación Nacional de Pilotos anunció la celebración el próximo viernes de la actividad “100 años, 100 niños”, con la cual busca cumplir el sueño de volar por primera vez a más de 100 niños con condiciones especiales.

El evento tendrá lugar en el Aeropuerto Internacional Joaquín Balaguer, de 9:00 de la mañana a 2:00 de la tarde.

El presidente de la Asociación, capitán Eugenio de Marchena, precisó que en la actividad participarán niños con edades entre 7 y 12 años, pertenecientes a diferentes instituciones, así como estudiantes meritorios de la escuela pública que funciona en la comunidad El Higüero.

Entre las instituciones están La Asociación Dominicana de Rehabilitación, La Unidad de Quemados del hospital Arturo Grullón, La Unidad de VIH del hospital Robert Reid Cabral, y la Escuela de Sordomudos.

De su lado la comunicadora Sarah Pepén, encargada de la organización del evento, señaló que dicha actividad contará con la bendición del Nuncio de su Santidad, Jozef Wesoloski, además de distinguidas personalidades de todo el ámbito nacional, quienes compartirán con los pequeños.

“Pretende ser un día mágico cargado de sorpresas y un show aéreo donde los niños serán los protagonistas”, agregó.

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Sevillano Olmedo y cordobesa Fátima Gálvez, "Andaluces de Oro" de la FPDA


DEPORTES

El atleta sevillano Manuel Olmedo -campeón de Europa en pista cubierta en la modalidad de los 1.500 metros- y la cordobesa Fátima Gálvez -campeona de Europa en tiro, en el foso olímpico- han sido designados "Andaluces de Oro" por la Federación de Periodistas Deportivos de Andalucía (FPDA).


La FPDA, que preside Javier Bermejo, ha concedido al Granada CF el premio Especial del Jurado por ascender, en poco más de un año, desde la segunda división B hasta la primera, categoría que abandonó hace 35 años.
El equipo de Soderinsa La Rinconada, campeón de Liga de bádminton y tercero en el campeonato de Europa, ha sido elegido como Equipo Líder; mientras que el técnico Pepe Mel (Real Betis Balompié) con el galardón de Mejor Entrenador, y la nadadora Sara Gijón (dos bronces en los mundiales de sincronización de Shanghái) Promesa del Deporte Andaluz.
El premio de Campeón Histórico se ha concedido al chiclanero José Manuel Moreno Periñán, oro en ciclismo en pista, en los Juegos Olímpicos de Barcelona 92; el de Promoción Deportiva al Andalucía de ciclismo; el premio Esfuerzo Deportivo al equipo de fútbol Sordos de Huelva y el de Valores Humanos al equipo alevín del Sevilla FC. Asimismo, la FPDA ha concedido la Mención Especial a Deporinter y al tenis de mesa andaluz.
El jurado de la FPDA también ha galardonado con los premios "Gestas" al piloto Dani Torres (campeón del mundo de Free Style), al jienense Elías Cuesta (arco recurvo, que ha logrado plaza para España en los Juegos de Londres 2012), al Cajasol Banca Cívica (finalista de la Eurocopa de baloncesto) y a la regatista Marina Alabau (medalla de bronce en el Mundial RS:X)
Estos premios se concederán con motivo de la Gala Anual de la FPDA, que se celebrará junto al Congreso Regional, a primeros del próximo febrero, en la localidad sevillana de La Rinconada.

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Los oídos llegan desde Internet


EDUCACION

Las dificultades en el aprendizaje de la lectura para los niños sordos o con problemas auditivos es uno de los grandes desafíos que afrontan los padres y educadores que tratan diariamente con este colectivo. La tecnología, como en otras tantas áreas, acaba de proporcionar una nueva solución de respaldo al trabajo que hacen estos profesionales.

De la mano de un grupo de investigadores de la Universidad de Almería, se ha desarrollado 'Award Training', una plataforma web inteligente que sugiere diversos instrumentos y ejercicios para ayudar en esta labor tan fundamental. La herramienta está planificada para tres niveles, en función de la edad y los conocimientos adquiridos por los alumnos. De 3 a 6 años, de 7 a 12 y de 12 a 16. La base de la plataforma se basa en un lenguaje multimedia para que el niño realice una serie de tareas, ayudando además a familiarizarse con las nueva tecnologías, y donde se fomenten la compresión lectora o la mejora del aprendizaje de componentes morfo-sintácticos y léxico-semánticos; es decir de la construcción de oraciones y expresiones, y del significado y evolución de los distintos términos y palabras.
«La intención es entrenar la destreza de los alumnos con representaciones fonológicas de las palabras, entre otros muchos instrumentos, que ayuden a un acceso léxico más sencillo. Por ejemplo, habrá videos donde se exponga el patrón de movimiento de la boca, para que el usuario escoja la más adecuada. Además, habrá más instrumentos para que la elección de esa representación sea la idónea. En definitiva, la idea es asociar cuanta más información mejor a cada palabra», comentó María Teresa Daza, profesora de Neurociencia y Ciencias de la Salud de la Universidad de Almería y una de las principales impulsoras de esta investigación.
Para la confección de este nuevo elemento de aprendizaje se realizó un estudio de campo con más de 80 niños de 3 a 16 años, que realizaron diferentes pruebas en sesiones individuales, tuteladas y controladas durante más de una hora en un periodo de tres semanas. En esta fase, y sobre todo pensando en ellas, han jugado un papel fundamental las asociaciones de padres de niños con problemas auditivos como APANDA en Cartagena o ASPANPAL en Murcia, además de otros centros educativos, principalmente, también de Murcia y Almería. «Ellos nos han dado algunas claves para mejorar la plataforma y ellos conocen como nadie cómo se puede mejorar esta actitud ante la lectura. Además, serán los principales usuarios y gestores», continuó la profesora Daza.
Complemento de aprendizaje
Una vez se analizan los problemas por los que el alumno no llega a un nivel aceptable de comprensión auditiva, se estudian también los métodos de comunicación que usa y se complementa con los ejercicios que se ofrecen en Award Training. Estas tareas tendrán una dificultad progresiva y pretenden implementar y fomentar la lectura entre los integrantes de este colectivo. ¿Una lectura fluida? El tiempo lo dirá.
También se han tenido en cuenta otros factores como sus situaciones escolares o familiares; así como los resultados en los test ERP «una técnica que mide la actividad cerebral del niño ante la emisión de un estímulo», apuntó Daza.
La web está ya en marcha y se pone en funcionamiento a través de un software que no necesita instalación. Para su acceso sólo se necesitará una clave que proporcionará el departamento promotor del proyecto.

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En Tuxtepec… Entregará DIF apoyos a discapacitados motrices, intelectuales, ciegos y sordomudos


SOCIEDAD

El pasado viernes 9 de Diciembre durante una entrevista con este medio, el Coordinador Regional del programa de Apoyo a Discapacitados Motrices, Intelectuales, Ciegos y Sordomudos, Leopoldo Sánchez Audelo, anuncio la entrega de dichos apoyos en la región de la cuenca

Sánchez Audelo declaró que por indicaciones del Gobernador Gabino Cué Monteagudo, el equipo de trabajo del DIF Estatal, a cargo de la presidenta Mane Sánchez de Cué, el Gobierno del Estado y la Secretaria de Desarrollo Social y Humano, se amplió el programa de de apoyo a discapacitados para llegar a un mayor margen de personas
Explicó que la entrega se llevará a cabo el próximo martes 13 a las 9 de la mañana entregarán mil 200 apoyos para el distrito de Tuxtepec y Choapam, de los cuales alrededor de 450 se entregarán en la ciudad de Tuxtepec durante esta primera entrega de apoyos en la región de la cuenca.
Añadió el apoyo consiste en una cantidad de mil pesos bimestrales que el gobierno del estado otorga a través de un monedero electrónico, añadió que los beneficiarios podrán cobrar esta cantidad en instituciones con Santander Serfín, Telégrafos de México o tiendas de la cadena de Wallmart.
Discapacitado acompañado por un tutor que presente una identificación oficial y su clave única de registro de población (CURP), mientras que el beneficiario debe presentar su acta de nacimiento original, identificación y una constancia expedida por el ISSSTE o el IMSS que certifique que el beneficiario tiene la discapacidad que ofrece, comprobante de domicilio.
Finalmente declaró que hasta este momento en el estado se han entregado alrededor de 13 mil 500 apoyos, concluyo señalando que el programa tendrá una duración aproximada hasta el 15 de diciembre próximo a reserva de que el Gobernador Gabino Cué dicte nuevas indicaciones.

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Taller de periodismo: Noticias en LESCO


DIVULGACION



Periodistas de La Nación impartieron un taller de periodismo a un grupo de jóvenes sordos. Como resultado del ejercicio, el equip creó este video, que sirve como iniciativa para desarrollar otras maneras de informar a la población de personas sordas, quienes, en su mayoría, tienen el Lenguaje de Señas Costarricense (LESCO) como su lengua materna.

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Pareja de sordos supera limitaciones, se casa y va en busca de una vida normal

SOCIEDAD

Fueron amigos desde la infancia, cuando asistían juntos a la escuela, ambos con una seria deficiencia auditiva que les impide escuchar y hablar casi en un 100%. No obstante, esta no fue una barrera para que se enamoraran y mucho menos para  convertirse en matrimonio, lo cual acaban de concretar en una emotiva ceremonia civil reafirmada además con el vínculo religioso.


 La historia de amor comienza hace tres años, cuando Viviana Escalona y José Palma, quien por ese tiempo vivía en Santiago, decidieron comenzar un pololeo a la distancia, a través de discretos mensajes telefónicos que se enviaban en forma regular. Sin embargo, no transcurrió mucho tiempo para que José volviera a Chillán para pedir el permiso formal de pololeo a la familia de la joven.
No obstante, fue en septiembre de este año cuando se convencieron plenamente de querer pasar toda la vida juntos y decidieron comunicárselo a sus familiares. “En septiembre vinieron los dos a contarme que iban a casarse, pero yo no quise que lo hicieran tan luego y les pedí que dejaran pasar un poco más de tiempo”, relata Berta Zapata, madre de Viviana.
A causa de la discapacidad que ambos presentan, Berta confiesa que, en un primer momento, se mostró temerosa por la decisión de su hija. “De primera, yo estaba preocupada, porque no sabía cómo iba a resultar esto, pero con el tiempo me convencí, me di cuenta de que se quieren y ahora estamos muy contentos por ellos”, asegura.

Un evento distinto
Hace poco más de siete años, en octubre del año 2004, la Ley 19.947 sobre matrimonio civil modificó algunos artículos, introduciendo nuevas cláusulas, entre ellas, la posibilidad de que las personas sordomudas puedan solicitar “que la manifestación, la información y la celebración del matrimonio se realicen mediante lengua de señas”, dando así la oportunidad a parejas que como José y Viviana no tenían la capacidad de realizar su matrimonio sin un representante legal.
Meses antes de concretar la ceremonia, María Isabel Rozas, dirigenta de la Mesa Provincial de Discapacidad, fue requerida por estos jóvenes para actuar como intérprete en su casamiento.  “La verdad es que lo tomé con mucha responsabilidad, particularmente porque ellos me eligieron y me sentía muy responsable de que todo saliera bien”, expresa.
Para Rozas el apoyo entregado por el Servicio Civil fue clave para el éxito de la ceremonia. “El matrimonio  se realizó en forma muy lenta y pausada para que ellos pudieran entender perfectamente todo.  Además, se les concedió media hora para la ceremonia en lugar de los quince minutos habituales, el Registro Civil se portó un siete con ellos”, revela.
En este sentido, Rosa Carrasco, prima de Viviana, agradece las gestiones realizadas. “Hace cinco años atrás un matrimonio así habría sido impensado, pero la profesora (Rozas) les facilitó mucho las cosas, los ayudó con todo y gracias a eso pudimos realizar un matrimonio bonito y que además fue un evento distinto”.
El orgullo y emoción que mostraron las familias de ambos jóvenes al ver realizados los sueños de sus hijos en medio de un país y de una sociedad que “los ha abandonado”, logró sacar algunas palabras de José, que se mostró muy contento.  “Estoy feliz... antes no habría pensado en hacer esto”.

“Falta ayuda”
Si bien la ley modificó un artículo clave para el desarrollo social de los sordomudos, ello no equipara las deudas que la sociedad, en general, y las autoridades en particular, tienen con ellos hoy en día. Así lo sienten las familias de Viviana y José a tal punto que dicen sentirse abandonados.
“Sentimos, como familia, que falta mucho por hacer por los discapacitados, como ellos. Lo que pasa es que hay más ayuda para los discapacitados físicos, pero falta ayuda para los que son sordos, ciegos y para los mentales: ¿qué pasa con ellos si no hay ayuda? A veces sentimos que no son valorados por la sociedad”, señala Rosa.
“La solución a esto es que las autoridades se pongan las pilas, por ejemplo, yo creo que debiera haber un intérprete en lengua de señas en cada lugar público”, agrega.
A duras penas, José puede articular unas pocas palabras para decir que muchas veces la incapacidad del resto para entenderlo le causa impotencia. “No me entienden, me da pena”, comenta.
Al respecto, Rozas asegura que hay un círculo vicioso en torno a las oportunidades. “Las familias se sienten abandonadas porque efectivamente es así.  El ser sordo es muy complicado, porque no están las herramientas para educarte. Si no tienen una educación adecuada para ellos desde la infancia, es muy difícil que lleguen a media y mucho más que alcancen los estudios superiores, es un círculo”, señala.

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Directora española "engancha" a niños y jóvenes salvadoreños con la música


CULTURA

Por Luis Alfredo Martínez

La española Silvia Sanz dirigirá mañana por segunda vez a la Orquesta Sinfónica Juvenil (OSJ) de El Salvador como parte de una experiencia "fantástica" que permite "enganchar" a niños y jóvenes con la música para alejarlos de actividades que pueden ser perjudiciales.
La edición anual del Concierto para el Mundo, que tendrá lugar en el teatro Presidente de San Salvador, cerrará el ciclo Música por la Igualdad, dedicado a la mujer, que la propia Sanz inauguró en marzo pasado con dos actuaciones al frente de la OSJ.
En esta ocasión se sumarán cuatro coros -tres de niños y jóvenes y el otro de adultos- que con la orquesta totalizarán unas 400 personas, explicó hoy Sanz.
Algunos niños coristas, destacó, tienen problemas de movilidad o son ciegos y un grupo es de sordomudos, que "con sus manos, con sus gestos", demuestran que "también el silencio existe en la música y ellos pueden disfrutarla de otra forma".
Sanz visita El Salvador en virtud de un convenio entre el Grupo Concertante Talía de España y la Asociación Pro-Arte salvadoreña, que por quinto año consecutivo organiza el Concierto para el Mundo.
La experiencia de trabajar con niños y jóvenes es "fantástica", subrayó Sanz, quien ya dirigió conciertos similares en Paraguay y Honduras como parte de programas de esos países, y en España también dirige la madrileña Orquesta Sinfónica Chamartín.
Indicó que esos programas tienen "algunas similitudes con lo que se está haciendo aquí, sobre todo por la educación de los niños y de los jóvenes, y por promocionar la música en gente con pocas posibilidades y en chicos a los que realmente es importante sacarles de otras actividades que les plantea la sociedad actual".
Sanz comentó que la OSJ muestra "una diferencia bárbara" desde la primera vez que la dirigió en marzo.
"Están trabajando con muchísima ilusión, muy duro, muy fuerte; yo creo que se están empezando a ver estos frutos de lo que es que a un niño, a un joven, le enganche la música, y pueda dejar sus momentos de ocio y sus momentos de estar con los amigos para estar con los (otros) amigos pero haciendo música", añadió.
Sanz resaltó la importancia de que la música u otra expresión artística o deporte alejen a los niños y los jóvenes de la violencia y otras situaciones de riesgo social.
"Si un niño invierte su tiempo (...) en sacrificarse en una disciplina, lo que se requiere para estar todos los días practicando, es tiempo que le quitamos de estar en la calle, de pensar maldades y de que alguien le pueda ofrecer alguna cosa que no sea un instrumento musical, quizá otro tipo de instrumento que pueda ser muy perjudicial para él y para los que le rodean", planteó.
La directora española instó a "invertir más" en los niños y los jóvenes que se dedican a la música a pesar de que muchas veces tienen obstáculos en sus familias, afrontan limitaciones económicas, viven en zonas inseguras o carecen del apoyo del Estado.
Hay que aprovechar que los chicos "están con ansias de aprender y con ganas de hacerlo todo en la vida, están en el momento en el que quieren comerse el mundo", aseveró.
El Concierto para el Mundo incluirá piezas clásicas, como "El bolero" de Ravel o la obertura "Guillermo Tell" de Rossini, y otras populares como "Que canten los niños" de José Luis Perales, y "Chiquitita" de Abba, adaptadas para orquesta.
El convenio entre el grupo español Talía y la Asociación Pro-Arte también incluye la donación de instrumentos, partituras y otros materiales, así como estadías temporales de aprendizaje de niños o jóvenes salvadoreños en España.
"Si estos niños no llegan a ser grandes músicos de orquesta, seguramente serán grandes públicos y grandes críticos de los conciertos", o "simplemente eso: escucharán la música de otra forma y disfrutarán de la música", remarcó Sanz.

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jueves, 8 de diciembre de 2011

Schakolad Chocolate Factory: chocolates artesanales, un dulce regalo festivo


SOCIEDAD

"Cubrir al mundo de chocolate" es la misión de una empresa familiar que tiene franquicias en todo el país

Por estos tiempos de celebración en los que los chocolates son un regalo casi perfecto para endulzar a cualquiera, tanto en Navidad como en Hanukkah, Adriana Schaked tiene más trabajo que nunca. Pero ella disfruta cada instante y cada creación de su tienda y negocio familiar: Schakolad Chocolate Factory, en Davie.

Bien podría decirse que esta argentina nació, creció y vive dentro de una fábrica de chocolate.

"Cuando nací, llegué del hospital a la fábrica de chocolate, que era mi casa. Nosotros vivíamos en el segundo piso y el negocio de mi padre estaba en el primero", cuenta Schaked, administradora de la fábrica, en Davie.

A cargo de la producción en esta tienda "artesanal", en la que todos los chocolates se hacen en el mismo local, está su hija Dafne Reich, quien recientemente preparaba una orden de cerca de 2,000 chocolates para el WinterFest Boat Parade del Hard Rock Café.

"El chocolate es parte de mi vida. Mi papá [Baruch Schaked] me enseñó a prepararlos desde chica", advierte Reich.

Pero fue su abuelo, Gustavo Bar, padre de Schaked y chocolatero argentino fundador de la famosa empresa Chocolates Bariloche S.A., en Argentina, quien inició esta dulce aventura. El negocio familiar fue creciendo cuando Adriana se casó con Baruch Schaked, quien luego fundó una chocolatería en el sur de Florida, la cual, al querer venderla para jubilarse, fue convertida por su hijo Edgar en una franquicia que hoy es Schakolad Chocolate Factory. Él también creó el Festival de Chocolate en Palm Beach, que se realizó a fines de noviembre.

La primera tienda de la franquicia fue abierta en Winter Park, en el centro de Florida en 1995. Hoy hay más de 28 franquicias, incluyendo ocho en Florida (tres en el sur del estado) y una en Kfar Saba, en Israel.

En medio de la locura de la producción festiva, en una tarde reciente Schaked nos dio un paseo por la tienda y fábrica en Davie. La pasión de esta familia por los chocolates y por atender bien a los clientes es evidente. Se nota en cada detalle.

"Nosotros queremos ser esa 'chocolatería de barrio'. Yo converso con mis clientes y a muchos ya les conozco el gusto. Muchos quedan tan contentos que luego traen a sus amigos. Quiero que éste sea un lugar muy divertido y dulce para visitar", advierte.

De hecho es destino de muchas personas de la comunidad. El local recibe constantemente grupos de estudiantes escolares, de campamentos de verano, niños de orfanatos y de organizaciones que ayudan a pequeños con incapacidades físicas.

"He tenido niños sordomudos que han venido a aprender a preparar chocolates, para quienes tuve que tener dos intérpretes", advierte Schaked.

Amén de los tours y clases de chocolate, y de las fiestas para grandes y chicos que organiza el local, éste también tiene un "mini-café", donde, entre otras delicias, se destaca el Schakolatte, la icónica receta familiar de chocolate con café con leche.

La misión de la empresa, según sus fundadores, es "cubrir al mundo con chocolate". Al parecer lo están logrando, dado el creciente número de franquicias y de la cantidad de chocolates que se fabrican en cada una.

Y es que al ingresar a la chocolatería de Davie uno se sorprende no sólo por el tentador aroma que emana el lugar, sino por la variedad de chocolates que hay para escoger.

Los hay en forma de bolas de fútbol y football de tamaño real, de iPods, de sorpresas para "baby showers", de Papá Noel y muñecos de nieve, incluso se venden botellas de vino y champaña cubiertas de chocolate, además de las copas de chocolate en las que se toma el vino.

Y los sabores son tan variados como sus estilos: chocolates amargos, de leche, con menta, con galletas oreo, con pecanas, y más. ¿Y los estilos? Bombones, mazapanes, paletas o trufas, tan sólo por mencionar algunos. Igualmente, por pedido se pueden comprar chocolates que cumplen con los estándares Kosher.

Al fin y al cabo, acá simplemente hacemos lo que buscamos que haga cada franquicia, dice una siempre sonriente Schaked. Y eso es complacer a los clientes "con una excelente atención y con chocolates gourmet preparados con los ingredientes de la mejor calidad".

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