miércoles, 27 de octubre de 2010

Una guía ofrece pautas para integrar a niños con sordera

ZARAGOZA.-

El Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón y la Agrupación de Personas Sordas de Zaragoza y Aragón (ASZA) han impulsado una guía que expone de forma precisa conceptos y prácticas esenciales para la educación de niños con discapacidad auditiva.

La consejera de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno autónomo, María Victoria Broto, asistió a la presentación de esta nueva herramienta sobre estrategias de comunicación entre profesores y alumnos sordos, que tuvo lugar en el Instituto "Avempace" de la capital aragonesa. El objetivo de esta guía es garantizar una comunicación efectiva entre alumnos y profesores y facilitar así los procesos de aprendizaje y enseñanza en las aulas.

Broto indicó que la guía "pretende concienciar y colaborar con el profesorado y las familias que tienen que trabajar con personas sordas o con discapacidad auditiva" y contiene cuestiones tanto "de mero sentido común" como recursos para integrar a estos alumnos.
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Jóvenes hipoacusicos participaron de una capacitación sobre educación sexual

En el marco del Modelo de Calidad, que lleva adelante la gestión del ministro de Salud Pública, José Guccione, la cartera sanitaria prosigue con las acciones de prevención y sensibilización ciudadana sobre educación sexual entre los jóvenes y adolescentes con el objetivo de lograr una mayor toma conciencia acerca de esta problemática en particular.

    Desde el área de Maternidad e Infancia de la Dirección de Atención Primaria de la Salud (APS) se acentuaron los cursos de capacitación y sensibilización en distintos establecimientos educativos, de los que participan sus respectivas comunidades educativas (docentes, padres y alumnos).
    En ese contexto, se llevaron a cabo dos jornadas de concientización con los alumnos de la Escuela 10 de Sordos e Hipoacúsicos de Posadas, en donde han participado alumnos de distintos niveles educativos, cuyas edades oscilan entre los 13 y 28 años.
    El objetivo de los cursos es de informar acerca de la importancia de la educación sexual, trasmitir información y abordar distintas temáticas relacionadas a la misma, para que de esta manera los jóvenes tengan un mayor conocimiento y cuidado de su cuerpo y así brindar  respuestas a las inquietudes que los mismos expresen en relación a la sexualidad.
    Los temas que se abordan en las presentaciones fueron los siguientes: Cuidado del cuerpo, métodos anticonceptivos, conocimiento acerca del VIH y Sida, respeto hacia la mujer, prevención antes de realizar cualquier tipo de practica con aguja, jeringa compartida (por ejemplo los tatuajes), embarazo, dificultades que presentan para dirigirse a los médicos por el desconocimiento de lengua de señas y como superarla.
   Cabe destacar que el grupo de estudiantes de la Escuela 10 actualmente se encuentra organizando una obra de teatro como manera de transmitir los conocimientos que tienen acerca del tema. Además es de resaltar el gran interés, la predisposición y participación que demostraron los jóvenes durante el taller.
    Las acciones continuarán desarrollándose la próxima semana en los Núcleos de Educación Inicial (NENI) del barrio A-4 con los padres de los alumnos de nivel inicial sobre educación sexual integral. Asimismo se procederá con los padres de los alumnos de la Escuela 828 de Garupá y los alumnos de segundo y tercer año del Polimodal del CEP-5 del barrio A-4 de la Capital Provincial.

martes, 26 de octubre de 2010

La sentencia A

SUCESOS

Narración de una sentencia que se hizo famosa en el país

Hoy escribiremos con preguntas. Ustedes sabéis que el año pasado una mujer de Tafalla (Navarra), mató a su marido con un cuchillo, pués hace poco se celebró el juicio.


Por un solo juez, no, con un jurado popular de nueve personas: ocho hombres y una mujer.

El juez siguió el debate de cómo lo mató, la historia y motivos, etc. La mujer de 64 años, Pilar R.M., el hombre al parecer de 70, declaró en el juicio que llevaba casada 44 años y tien cinco hijos y que durante cuarenta años sufrió malos tratos… ¡¡humm!!

DuranTe el juicio, el juez le preguntó si había hecho alguna denuncia, la mujer le respondió que no había hecho ninguna.

El abogado de la defensora explicó que era normal porque la mujer tenía mucho miedo.

Pues, los cinco hijos que también apoyaban a la madre, ayudándola completamente, aseguraron que era cierto que el padre la maltrataba, además con insultos, continuamente.
El juez con la interrogante y quedó dudando porque  con cinco hijos, de los cuales algunos estarían casados y fuera de la casa… ¿ni uno presentó denuncia? ¡Qué raro!

Durante cuarenta años sufriendo y ni uno denuncia… ¡que raro!

Durante el juicio y ya dentro del debate, el fiscal pidió once años de cárcel para la mujer, mientras que la defensa expresó que al apuñalarlo era en legítima defensa por los malos tratos que recibía.

Pero… ¿Cómo sabía la mujer prepararse con un cuchillo en la mano?

A mi me ha sorprendido, también al abogado de la acusación le ha sorprendido, el juez también quedó sorprendido y el público más sorprendido porque la sentencia ha sido absolutoria. ¡La mujer cuya mano mató a su marido queda libre! ¡No va a la cárcel! Es sorprendente.

En cambio, por ejemplo, el hombre que pega una simple bofetada a la mujer y ésta se queja denunciándolo… por ley le caen dos años al hombre en la cárcel. Por ley como mínimo dos años, aunque si es maltratada expresamente pueden caerle más años, de 110 a 20. ¡joder!

También al contrario, si un hombre mata con un cuchillo a la mujer… por ley sería encarcelado 20 o más años. ¡Qué bien! ¿Eso es justicia?

Mi opinión es que no estoy de acuerdo, debe caerle algo como dos a cuatro años de cárcel a la mujer porque es una asesina.

Ahora, al dejarla libre, indicará alas demás mujeres que aprovechen el precedente de que no va a la cárcel y con ello tendrán la oportunidad de matar a sus maridos.

¡Oh!, puede ser que después se defiendan en que han estado sufriendo malos tratos y, si el juez no lo acepta, dirán que a a esa mujer sí y a ellas no.

Se abrirá una polémica bastante grande. ¿Eso es la justicia española?, muy bien, banal.

¿Vosotros qué pensáis? Mejor que la asesina esté libre o que esté en la cárcel.

Los maltratos, si existen o no, es la palabra de la mujer y los hijos, los cinco juntos a ella.

El juez medita que si en 40 años de maltratos no hace ninguna denuncia… ¡Humm! ¡Qué raro!

Punto aparte. El jurado, que son nueve personas, ocho hombres y una mujer,  ¿es justo?, lo dudo. Han quedado más extasiados con la imagen teatral de pena y tristeza, sufrimientos y lloros, con los hijos abrazados y besándola…

Ahora bien, el fiscal puede recurrir y denunciar la anulación, haciéndolo otra vez en un Tribunal superior, no lo sabemos.

Bueno, la vida es así.


Enseñanza especial: prioridad del sistema educacional cubano

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La respuesta pedagógica a niños discapacitados y la garantía del equipamiento imprescindible para su instrucción, figuran entre los logros y prioridades del sistema educacional cubano, pese al injusto bloqueo de los EE.UU.

Roberto Soler, subdirector de la enseñanza especial en la provincia de Guantánamo, dijo a la AIN que en esta región extremo oriental de la Isla, los cerca de dos mil 900 infantes con necesidades educativas especiales tienen asegurada la atención especializada gratuita en 23 planteles dedicados a esa actividad.

Ejemplo de esta bandera alzada por el amor y el aprendizaje son los más de 100 infantes de este territorio con discapacidades en las áreas sensoriales de la visión y la audición, quienes cursan hasta el sexto grado en la Escuela 14 de Junio, donde se preparan para incursionar en grados superiores, incluido el universitario.

En ese centro docente, acreedor por seis años consecutivos de la condición Vanguardia Nacional, se adiestran pequeños ciegos, débiles visuales, sordos e hipoacúsicos, así como también a los que padecen otras anomalías de la visión, como estrabismos y ambliopías, y cinco alumnos con sordoceguera, inhabilidad multisensorial.

Damaris Bosh, directora del centro, subrayó que las impresoras y máquinas para la escritura Braille, esenciales en la educación de los invidentes, destacan entre los recursos garantizados por el Estado cubano, tras notables esfuerzos por adquirirlas en el mercado internacional.

Argumentó que el valor de cada una de estas asciende a más de mil dólares, y en muchos casos parte de sus componentes son de factura norteamericana y la Administración de Washington prohíbe venderlos a la Isla, en menosprecio de los sensibles propósitos para los cuales son destinados.

Ante tal situación, la nación antillana se ve obligada a comprar esas máquinas en terceros países, gestión que implica pagar casi el doble del precio real del artículo.

Igualmente, el gobierno en la Isla asegura y ofrece, de manera gratuita, el dispositivo para el implante coclear en niños sordos, y la compleja operación y rehabilitación que este proceso requiere, valorado en el mundo en unos 60 mil dólares, y el cual favorece la instrucción de los pequeños con discapacidad auditiva.

A pesar de los intentos de la Casa Blanca por frenar el avance de la Revolución, el Estado cubano se esmera para que la educación llegue a todos, y hasta en las montañas los niños cubanos con limitaciones físicas o intelectuales tienen posibilidades de acceso libre a la enseñanza.
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Otro reto para la ciencia cubana

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La Habana, (PL)
Por  Joel Michel Varona

Tras rebasar metas como eliminar la poliomielitis, difteria, tétanos, tos ferina, sarampión, rubéola, entre otros reconocidos logros, la ciencia cubana avanza hoy en la aplicación de implante coclear para la recuperación de la audición de los niños de la isla.

  Esta novedosa tecnología se comenzó aplicar en la mayor de las Antillas a finales del siglo pasado, y hasta inicios de septiembre del año en curso 227 pacientes cubanos recuperaron la audición mediante este ingenio.

La mayoría de los beneficiados fueron niños, entre ellos 27 sordo-ciegos, según las estadísticas del Servicio de Otorrinolaringología del prestigioso Hospital Hermanos Ameijeiras, ubicado en la capital cubana.

En algunas latitudes el costo de un implante coclear ronda los 60 mil dólares, sólo colocar el equipo al niño cuesta alrededor de 15 mil dólares, luego se le suma el precio de la compleja operación y la rehabilitación de los menores.

De manera gratuita en la isla caribeña los candidatos a ser implantados son sometidos a un examen para determinar sus verdaderas posibilidades.

Esa técnica consiste en la conexión de la cóclea, del oído interno, a un procesador de lenguaje, y según los especialistas, los sonidos se transforman en impulsos eléctricos y llegan directamente al cerebro.

Los expertos recomiendan indicárselo a los pacientes que nacieron sordos y a los que perdieron la capacidad auditiva después de haber aprendido a hablar.

Posterior al proceso quirúrgico se inicia un programa de rehabilitación a fin de adquirir el adiestramiento necesario para el aprendizaje del lenguaje auditivo.

Por decisión del líder de la Revolución Cubana, Fidel Castro, se llevó a cabo una pesquisa en todo el país de discapacidades y se detectó la cantidad de personas que presentaban problemas auditivos, recordó a la prensa el coordinador del Programa Nacional de Implantes Cocleares Eduardo Morales.

De ese modo surgió un programa multidisciplinario realmente integral, de alcance nacional, básicamente pediátrico, explicó Morales que consideró la experiencia una gran una gran prueba.

Añadió que luego se introdujo la tecnología de punta, lo cual requirió de una preparación, inicialmente con la ayuda de muchos especialistas extranjeros.

Esta es una técnica que llegó a nuestro país para quedarse, de ahí que la mayor de las Antillas ocupe responsabilidades en el Grupo Iberoamericano de esta especialidad, dijo el doctor Morales, quien calificó de extraordinario el impacto de la experiencia cubana en el mundo.

Este programa llega a las 14 provincias y al municipio especial Isla de la Juventud, lo mismo en zonas urbanas o rurales; e incluso algunos niños viven en áreas intrincadas y ha sido necesario hacer llegar la energía eléctrica hasta sus casas, señaló.

De manera -agregó el especialista - que puedan conectar los cargadores del equipo e instalarles televisión a quienes, además, tengan dificultades visuales.

Los esfuerzos de las autoridades del país caribeño no quedan en el hecho médico, sino que se integran de manera gratuita a la Enseñanza Especial.

En ese sentido, el Ministerio de Educación estableció una atención más centrada en esos niños implantados, supervisados por un grupo de orientación y seguimiento que realiza de manera sistemática una evaluación psicopedagógica y actualiza el diagnóstico integral.
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Judith Petit: «Intento ser agradecida por las manos que tengo»

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-En publicidad lo que gusta son las manos delgadas, finas, delicadas. Tienes que tener un pulso impecable, y mucha precisión, porque siempre es importante la forma en que coges el producto, por ejemplo, o por dónde entran tus manos en cámara. Lo ideal es que sean lo más pálidas posible, porque cuanto más pálidas son más fácil te las pueden maquillar de cualquier color; entonces puedes doblar unas manos de mulata, de negra, de lo que quieras. Y las uñas... Cuando empecé, hace 15 años, se llevaban pintadas de rojo, largas y puntiagudas, pero este criterio, como casi todos los de la moda, ha evolucionado. Ahora son más cortas, más redondas en el extremo, pintadas con esmaltes naturales.


Las manos de Judith Petit: finas, delicadas, precisas, pálidas. Codiciadas y cotizadas. Y lo mejor: polifuncionales. Porque son las mismas manos -paradigma, definición de la belleza- que todos los sábados, desde el púlpito, interpretan el Evangelio para un centenar de sordos, más o menos, los que religiosamente acuden a la parroquia de Santa Teresa del Niño Jesús, en Barcelona, porque allí se celebra la única Eucaristía deferente: la que pueden comprender.

-Hice un curso. Fue hace unos 10 años. Dado que mi vida se basa... no, dado que mi vida son mis manos, porque es así, mi vida son mis manos... Bueno, quería saber cómo los sordos se comunicaban con ellas. Tenía curiosidad. Quería aprender. Y fue entonces, mientras hacía el curso, cuando supe de esta misa. Asistí por curiosidad y vi que era una misa preciosa, con mucho sentimiento, y me ofrecí voluntaria. Y desde entonces siempre hago la segunda lectura, porque la primera vez que me tocó aún no había acabado el curso y el sacerdote me dijo que hiciera la segunda, que es más corta. Y siempre hago esa. Y ya. Esa es la historia.

-Y... no sé: ¿transmiten algo especial, sus manos? Comunicarse con ellas, en el mundo de los sordos, es... a ver: ¿distinto que con otras?

-Bueno, lo único que sé es que la forma de mover las manos es muy distinta de una persona a otra, y a mí los sordos siempre me han dicho que cuando estoy en el púlpito tienen la impresión de que mis manos... bailan. Bailan, eso dicen. Y eso, en términos de comunicación, significa armonía, delicadeza, claridad. Al tener los dedos largos, se ve que la comunicación la hago muy clara, y que junto las palabras con fluidez.

-Cada sábado. Cincuenta y dos misas al año durante 10 años.

-La verdad es que últimamente he tenido problemas familiares que me han impedido ir, pero sí, han sido 10 años haciendo la segunda lectura. Y a veces, cuando el párroco fallaba... Porque lo bonito que tiene esta misa es que claro, el párroco también maneja el lenguaje de signos, y va traduciendo mientras habla, de modo que los sordos se enteran de todo. Bueno, pues cuando el párroco falla y lo reemplaza otro yo voy y traduzco toda la misa. En general... en general el voluntariado me aporta... qué le digo: sensibilidad. Humanidad.

-¡Ah! ¿Hace más?

-Los domingos voy al Cottolengo. A ayudar. Lo de los sábados es por vocación, digamos, porque me gusta comunicarme con mis manos, pero lo de los domingos es... bueno, por gratificación. Es mi forma de dar las gracias por lo que tengo, por cómo he nacido. A mí me pagan mucho dinero por tener estas manos, y soy consciente de la suerte que tengo, y esa es mi forma personal de agradecerlo.

-Cuénteme. Dónde hemos visto sus manos. Sin enterarnos.

-Uf... Mire: en 15 años he hecho 1.300 trabajos, entre espots y sesiones de fotos. Así que imagínese... Pero bueno, por ejemplo: uno de los primeros trabajos que hice fue con Danone, en la época en que tenían aquel eslogan de Cuerpos Danone. ¿Se acuerda de un espot en el que salía Cindy Crawford? Pues cuando abría la nevera, cogía el yogur y lo destapaba... las manos eran mías. Y... espere, un ejemplo más cercano. Sí: hace dos años me llamaron para un anuncio de Schweppes. Uno en el que sale House. Bueno, pues House entra en un bar, se acerca a la barra, pide una Schweppes y la camarera se la sirve; pero cuando el ángulo se cierra sobre las manos que llevan todo a la barra... esas son mis manos.

-Resumiendo: un montón de empresas, o de clientes, como prefiera, pero también los sordos de la parroquia de Santa Teresa del Niño Jesús, están interesados en que a sus manos nos les pase nunca nada. ¿Se las cuida mucho?

-Por supuesto. Es que tengo que hacerlo. Por ejemplo, utilizo guantes para todo, y voy con mucho cuidado cuando manipulo cosas... De hecho, tengo utensilios para abrir de todo. No exagero si le digo que todo el día, permanentemente, soy consciente de ellas. Tenga en cuenta esto: si a mí se me parte una uña no trabajo. Es así de sencillo.
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El Inteco recibe el premio Imserso Infanta Cristina

La Infanta Cristina entregó ayer los premios Imserso 2010 al Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi) y el Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación (Inteco), entre otras organizaciones, por su «compromiso con los mayores y las personas con discapacidad».

El Inteco compartió su galardón por el trabajo «Televisión Digital Terrestre (TDT) accesible para personas con dependencia» con la Fundación CNSE para la supresión de Barreras de Comunicación, que también ha sido premiada por «Telpes Soluciones de teleasistencia para personas sordas», en un acto al que también acudió la nueva ministra de Sanidad, Política Social e Igualdad, Leire Pajín.
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Eva Pérez destaca que en los últimos años "se ha conseguido mucho" en la integración de alumnos con discapacidad

BADAJOZ, 26 Oct.

   La consejera de Educación, Eva María Pérez, ha destacado que en los últimos diez años "se ha conseguido mucho" en la normalización e integración del alumnado con deficiencia auditiva o con cualquier otro tipo de discapacidad, aunque ha precisado que aún "queda mucho" para lograr la "plena integración".

   Se trata de una "meta que habremos alcanzado cuando consigamos universalizar el éxito -no el acceso, que ya está conseguido- de todo el alumnado", ha destacado Eva María Pérez con motivo de la inauguración, en Badajoz, de la Jornada 'Atención educativa al alumnado sordo', organizada por la Consejería de Educación y la Federación Extremeña de Personas Sordas (Fexas).

   Unas jornadas que se celebran con el fin, entre otros objetivos, de dar a conocer las experiencias que se desarrollan en los centros educativos con el alumnado sordo y "también cómo viven las familias el día a día con hijos con déficit auditivo", ha señalado.

   En la inauguración, la titular de Educación ha estado acompañada por el presidente de Fexas, José Manuel Cercas, y el presidente del Comité Español de Representantes de Minusválidos (Cermi), Jesús Gumiel, y ha afirmado que, en cuanto a recursos para la atención del alumnado con deficiencia auditiva, la región está "bien".

   Entre los recursos disponibles, Pérez ha mencionado la existencia de centros de escolarización preferente de alumnado con deficiencia auditiva, en total 12, seis colegios y seis institutos; dos equipos de orientación educativa y psicopedagógica específicos para deficientes auditivos, uno en Cáceres y otro en Badajoz; intérpretes de lengua de signos, tanto en Primaria como en Secundaria, y profesores de Audición y Lenguaje en todos los colegios y en algunos institutos.

   Según Eva María Pérez, lo que queda por conseguir para lograr la plena normalización e integración del alumnado con discapacidad "no es problema de recursos", sino que debe ser "un objetivo compartido por toda la sociedad".

   Por su parte, el presidente de Fexas ha manifestado que es necesario implantar en los centros educativos el modelo bilingüe mediante la incorporación de un asesor sordo especialista.
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Corts firman un convenio para facilitar igualdad de oportunidades a sordos

Valencia, 26 oct

La presidenta de Les Corts Valencianes, Milagrosa Martínez, ha firmado hoy un convenio con la Federación de Asociaciones por la Integración del Sordo en la Comunitat Valenciana (Helix) con el objetivo de "facilitar la igualdad de oportunidades para personas sordas" en la Comunitat.

En un comunicado, Martínez ha explicado que a través de este convenio el Parlamento valenciano crea dos becas de Formación Profesional para personas con discapacidad auditiva.

La presidenta de la Cámara ha destacado la utilidad y eficacia de esta iniciativa ya que, "como en años anteriores, va a permitir una experiencia práctica para que las personas con una discapacidad auditiva puedan incorporarse al mundo laboral".

En este sentido, ha felicitado a Helix por el excelente trabajo que está realizando, "sin duda alguna, una importante labor de integración social que beneficiará al conjunto de las personas de la Comunitat", ha señalado Martínez..
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La unidad de Andalucía Orienta de la FAAS asesora a unas 300 personas con discapacidad auditiva

Pérez Laborda ha visitado la nueva sede de la federación en Almería, en la que se ubica este centro de la red que gestiona la Consejería de Empleo

La delegada de Empleo, Francisca Pérez Laborda, ha participado hoy en la inauguración oficial de la sede en Almería de la Federación Andaluza de Asociaciones de Personas Sordas (FAAS), con la que la agrupación refuerza su respuesta a las necesidades planteadas en materia de formación y empleo por las personas sordas de Almería que, según la agrupación, ascienden a 4.000.

Durante el acto, en el que han estado presentes el presidente de la FAAS, Alfredo Gómez, el director del departamento de Empleo, Rafael Bravo, y el presidente de la agrupación de sordos de Almería (ASOAL), Javier Baños, Pérez Laborda ha recorrido las instalaciones, que cuentan con una superficie de 110 metros cuadrados, distribuidos en diferentes estancias, entre las que destaca el aula de formación, el despacho de intérpretes de lengua de signos o el área de atención individual destinada a los programas de orientación y acompañamiento.

Tras reafirmar el compromiso de la Consejería de Empleo de la Junta de Andalucía con la reinserción sociolaboral de las personas con discapacidad, Pérez Laborda se ha referido precisamente durante la visita a esta unidad de Andalucía Orienta que la FAAS gestiona en Almería con el apoyo del Servicio Andaluz de Empleo (SAE) de la Consejería de Empleo.

Los tres técnicos que trabajan en este centro han orientado desde julio de 2009 a un total de 238 personas, a las que se suman 56 usuarios que se han beneficiado de sus servicios de acompañamiento. En total, según ha indicado el responsable de Empleo de la federación, se han insertado en el mercado de trabajo ochenta de las personas atendidas en la unidad, que ha destinado un total de 2.149 horas a la orientación y el acompañamiento de personas con discapacidad auditiva.

Durante el acto, los responsables de la FAAS han agradecido a Pérez Laborda el apoyo de la Junta de Andalucía a este colectivo, que se refleja en los numerosos programas de formación y empleo impulsados por la administración andaluza para lograr la inserción sociolaboral plena de las personas con discapacidad auditiva.

Entre estas iniciativas destacan, actualmente, dos cursos de Formación Profesional para el Empleo de las especialidades de Formador Ocupacional y de Comunicación en Lengua de Signos en los que han participado treinta alumnos; así como el programa de Formación Accesible para Personas Sordas en Andalucía, a través del que se facilita un intérprete de lengua de signos a todas las personas con discapacidad auditiva que quieran participar en cursos de FPE o proyectos de Escuelas Taller, Talleres de Empleo y Casas de Oficio.

Además de con estas iniciativas, la Junta de Andalucía trabaja por la integración de este colectivo a través del Plan de Empleabilidad para Personas con Discapacidad, que está estructurado en 35 objetivos y 127 medidas, muchas de ellas pioneras, que abarcan desde la sensibilización al mercado de trabajo, pasando por la formación, la adecuación al entorno laboral o el apoyo específico a personas con discapacidad en situación vulnerable.
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La Consejera de Educación inaugura la Jornada “Atención educativa al alumnado sordo”

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La consejera de Educación, Eva María Pérez, inaugura este martes en Badajoz la Jornada ‘Atención Educativa al alumnado sordo', organizadas por la Consejería de Educación y la Federación Extremeña de Personas Sordas (FEXAS), con el fin de fomentar la comunicación e intercambio de experiencias entre todo el colectivo que trabaja con personas sordas, entre otros objetivos.
La Jornada, cuya apertura tendrá lugar este martes 26 de octubre, a las 9:30 horas en el Hotel Husa Zurbarán de Badajoz, persigue, además, dar a conocer las necesidades educativas de las personas sordas a la comunidad educativa extremeña y, en especial, a los profesionales y colectivos que trabajan con ellas, así como la realidad del contexto educativo de estas personas.

Según se informa desde el Gobierno Regional, conocer, analizar y valorar el concepto de la comunidad sorda y sus características propias, y ser conscientes de la importancia de establecer un código comunicativo dentro del ámbito escolar, son otros de los objetivos de esta Jornada, en cuya apertura también intervendrá el presidente de FEXAS, José Manuel Cercas García.

Tras el acto de apertura, la profesora de la Universidad de Extremadura Inmaculada Sánchez Casado pronunciará la ponencia ‘La necesidad de una educación de calidad para el alumnado sordo' y se celebrarán tres mesas redondas.

En la mesa redonda ‘Experiencias educativas con el alumnado sordo', que comenzará a las 11:30 horas, participarán profesionales del Equipo Específico de Atención al Alumnado Sordo de Badajoz, y del CEIP ‘Francisco Pizarro', de Cáceres, además de centros de otras comunidades; mientras que en la mesa ‘Las familias del alumnado sordo', que comenzará a las 13:00 horas, intervendrán representantes de las familias.

Por último, en la mesa redonda ‘Movimiento asociativo y sistema educativo como complementos en la atención al alumnado sordo', que comenzará a las 17:00 horas, participarán representantes de FEXAS y de la Federación de Sordos de Cantabria, además de profesionales del CEIP ‘El Rodeo' de Jerez de los Caballeros.
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Una nueva guía expondrá los conceptos esenciales para la educación de niños con discapacidad auditiva en Aragón

El Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón y la Agrupación de Personas Sordas de Zaragoza y Aragón (ASZA) han impulsado una guía que expone de forma precisa conceptos y prácticas esenciales para la educación de niños con discapacidad auditiva.

   La consejera de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno autónomo, María Victoria Broto, ha asistido a la presentación de esta  nueva herramienta sobre estrategias de comunicación entre profesores y alumnos sordos, que ha tenido lugar en el Instituto 'Avempace' de la capital aragonesa.

   El objetivo de esta guía es garantizar una comunicación efectiva entre alumnos y profesores y facilitar así los procesos de aprendizaje y enseñanza en las aulas.

   Broto ha indicado que la guía "pretende concienciar y colaborar con el profesorado y las familias que tienen que trabajar con personas sordas o con discapacidad auditiva" y contiene cuestiones tanto "de mero sentido común" como recursos para integrar a estos alumnos con el objetivo de que "logren en las aulas el mayor éxito posible".

   La consejera ha destacado que "la atención a la diversidad" no sería posible "sin contar con la ayuda de las asociaciones que están trabajando en el día a día" y que es una manifestación de la "necesaria colaboración" para poder llevar a cabo proyectos "que mejoren la calidad educativa para todos los alumnos".

   Por su parte, el presidente de ASZA, Jesús Carlos Laiglesia, ha subrayado que los alumnos sordos "siempre se habían encontrado en desventaja con respecto a sus compañeros", porque entre otras cosas, "los profesores no conocían todos los recursos necesarios", pero está guía les permitirá adaptar la enseñanza "en función de las necesidades del alumno" y utilizar recursos como la lengua de signos, las emisoras de frecuencia modulada o los bucles magnéticos.

ELIMINAR BARRERAS

   En 2002 el Gobierno de Aragón y ASZA firmaron un convenio para la implantación de los intérpretes de signos en los institutos de Secundaria de Zaragoza. La iniciativa ha dado este curso un paso más, ya que el Departamento de Educación, Cultura y Deporte ha contratado este servicio para garantizar la eliminación de las barreras de comunicación entre este tipo de alumnado y sus profesores.

   Zaragoza cuenta con unos 330 alumnos sordos escolarizados, especialmente en los tramos de Infantil y enseñanzas obligatorias. Estos niños asisten a clase en los centros ordinarios de atención preferente Compañía de María, San Antonio de Padua, Eliseo Godoy y los institutos Avempace, Corona de Aragón y Miguel Servet. Asimismo, existe un centro de educación especial específico, La Purísima, que abarca las etapas de Infantil, Primaria y Secundaria.
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La Asociación de Personas Sordas lleva a la Justicia el conflicto con Educación por el cierre de su sede

La Asociación de Personas Sordas de Santiago ha presentado denuncia en el Juzgado de Instrucción número 2 de la ciudad contra la Consellería de Educación por entender que el conflicto suscitado a principios de mes por el cierre de sus instalaciones en San Paio do Monte puede «revestir naturaleza penal».

La asociación, según relata en el escrito presentado ante el Juzgado, se vio obligada a solicitar la intervención de la Policía Nacional, porque un grupo de usuarios que había acudido a su sede «al tratar de salir se encontraron con las puertas cerradas, sin posibilidad alguna de salir del recinto». Ante la intervención policial, la empresa que instaló las puertas comunicó a los agentes las claves para la apertura de las mismas.

La Asociación insiste en que tiene esa sede tras un acuerdo alcanzado en 1988, e interpreta que, desde febrero, Educación «pretende consumar la expulsión» de la misma.

lunes, 25 de octubre de 2010

Informan a discapacitados sobre abusos sexuales

El abuso sexual en personas con discapacidad auditiva se convierte en secretos guardados a falta de un intérprete o comunicación entre los afectados y sus familias.

Ivonne de la Luz Rocha Anaya, sexóloga postgraduada del Instituto Mexicano de Sexología, brindó una conferencia a un grupo de 20 personas en la Asociación de Sordos en Guanajuato, fin de informar en torno a sus derechos y puntos clave para prevenir cualquier abuso.

“El fin es la prevención tanto para ellos como para sus familiares, menores y mayores de edad en el abuso sexual y la violación y que pueden hacer la denuncia y que tienen derecho a apoyo en caso de trastornos psicológicos, que hay leyes que los protegen independientemente de la discapacidad”, subrayó.

Comentó que en la mayoría de los casos los abusos y violación de toman como ‘normales’ a falta de una educación desde las familias.

“El abuso sexual se aumenta cuando las personas son discapacitadas, pueden tener 18 años no saben de qué se trata; mucho del abuso sexual que ya es con incesto se da con los familiares y no dicen nada, por el miedo”, sostuvo.

La sexóloga hizo énfasis en mantener un contacto estrecho con quienes padecen esta discapacidad, involucrándose y denunciar cualquier cambio en la personalidad.

“Las denuncias de esto se hará una de cada 10, no denuncian por todo lo que implica y si agregamos los problemas por los intérpretes y que en un momento determinado el Ministerio público permita que esté el interprete para hacer válida esa interpretación”, dijo.
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Tres detenidas en Toledo por robar a ancianos a la salida del banco

Toledo, 25 oct

La Policía Nacional ha detenido en Toledo a tres mujeres por robar a ancianos a la salida del banco, a los que distraían haciéndose pasar por miembros de una asociación de discapacitados sordos que estaban recogiendo firmas.

Según ha informado hoy la Delegación del Gobierno, las tres mujeres -M.T., de 21 años, A.M., de 26 y M.B. de 22 años- robaron el pasado día 14 un total de 900 euros a un hombre de 81 años al que abordaron a la salida de una entidad bancaria.

Con estas detenciones se han podido esclarecer robos similares ocurridos los días 1, 5 y 8 del presente mes, en los que robaron 600, 400 y 600 euros a personas mayores de entre 64 y 78 años.
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Andalucía forma a su personal en el uso de la lengua de signos

La Consejería andaluza para la Igualdad y Bienestar Social imparte un curso para formar en el uso de la lengua de signos a 15 empleados públicos adscritos a distintos servicios de este departamento, con el objetivo de proporcionar una mejor atención a las personas sordas.
El curso está dirigido fundamentalmente a personal del registro, atención al público, administración general, oficina de pensiones y Dirección General de Personas con Discapacidad de esta Consejería.
Esta iniciativa forma parte del taller de empleo "Especialista en lengua de signos española", financiado por la Consejería de Empleo y gestionado por la Federación Andaluza de Personas sordas (FAAS) con el fin de mejorar la ocupabilidad de las personas sordas desempleadas que son mayores de 25 años. De esta forma, con este curso se pone también en contacto a futuros profesores de lengua de signos española y personas sordas que han participado como alumnado en práctica en el taller.
Durante diez días y un total de 30 horas lectivas, los empleados públicos que asisten al curso aprenderán las habilidades, conocimientos y vocabulario necesarios para entablar una comunicación básica en lengua de signos española, así como las capacidades básicas para la comprensión de la situación concreta en la que se encuentran las personas con discapacidad auditiva.
La Junta de Andalucía inició el pasado año la tramitación del anteproyecto de la ley que regulará en Andalucía el uso de la lengua de signos española y los medios de apoyo a la comunicación oral de las personas con discapacidad auditiva o con sordoceguera.
La norma, que una vez aprobada ampliará la legislación estatal de 2007 sobre esta materia, se aplicará fundamentalmente en los ámbitos de los servicios públicos, las relaciones con las administraciones, el transporte, los medios de comunicación, la participación política y las telecomunicaciones.
El anteproyecto establece un conjunto de medidas destinadas a garantizar el uso de la lengua de signos española como condición básica de accesibilidad y no discriminación para la población andaluza afectada por este tipo de discapacidades. Junto con ello, incluye disposiciones para fomentar la generalización de los medios técnicos de apoyo dirigidos a aquellas personas con discapacidad auditiva que optan por la comunicación en la lengua oral castellana.

El Ayuntamiento apoya a la Federación de Personas Sordas

El alcalde de Segovia, Pedro Arahuetes, y el presidente de la Federación de Asociaciones de Personas Sordas de Castilla y León, Luis Miguel Jiménez, han firmado un convenio de colaboración para el ejercicio 2010.

La Federación de Asociaciones de Personas Sordas de Castilla y León tiene interés en desarrollar el proyecto ‘Videoelbarco’, proyecto pionero en España que promociona la utilización de las nuevas tecnologías y avances tecnológicos como elementos favorecedores de la eliminación de las barreras de comunicación y el acceso a la información para el colectivo de personas sordas y con discapacidad auditiva y sus familiares.
Para ello, la Federación establece como objetivos fomentar una comunicación natural y completa a través del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, favorecer el conocimiento de las nuevas tecnologías, los equipos y programas a utilizar y formar, difundir e informar sobre el uso de este tipo de herramientas y las posibilidades de comunicación a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
El Ayuntamiento de Segovia permite a la Federación de Personas Sordas instalar un equipo de videoconferencia en el Centro Cultural San José y aportará para la realización de sus objetivos la cantidad de 1.500 euros.

Una sencilla prueba determina si los bebés sufren deficiencia auditiva

El hospital de La Línea es pionero en la puesta en marcha de esta técnica que ahora es obligatoria en la sanidad pública. Detectar este problema a tiempo favorece la integración de estos niños en la sociedad

El hospital de La Línea realiza a los bebés recién nacidos las pruebas de hipoacusia para determinar si tienen o no problemas de audición desde hace ocho años. Ahora es una prueba médica implantada a nivel nacional y que es ineludible en los centros sanitarios públicos pero el linense fue pionero en Andalucía y en España, junto con el de Puerto Real y el de Valme en Sevilla. Prevención es la palabra clave.

Un total de 1.618 niños nacieron a lo largo de 2009 y en lo que va de año y ninguno de ellos nació con deficiencias auditivas. Una buena noticia para los pequeños y sus padres, que el equipo médico pudo dar gracias a la realización de esta prueba.

El especialista en Otorrinolaringología Carlos Murga destacó a este medio la importancia de este programa ya que sirve para detectar de forma precoz la sordera. "A los niños que tienen un defecto de audición se les pone un implante para que puedan oír y eso es fundamental hacerlo a una edad temprana para que no tengan problemas al hablar. Si un niño nace sin oír, una vez que ha cumplido los 10 o 12 años es más difícil su integración", señaló Carlos Murga, que añadió que el interés de la sociedad médica está en "controlar a esa parte de la población que no oye y que no tiene por qué ser sordomuda como ocurría antes porque esos niños no son mudos".

El especialista añadió que hace 50 años "había niños que fruto de infecciones y enfermedades se quedaban sordos y ahora gracias a los avances de la medicina y a las vacunas eso se produce con mucha menos frecuencia" y además con esta prueba se detecta y se afronta el problema desde el nacimiento del bebé.

Aunque ahora se le realiza a todos los recién nacidos, antiguamente sólo se les practicaba la prueba a los niños incluidos en el grupo de riesgo. Por supuesto, hoy en día se les sigue prestando una especial atención. En este grupo se encuentran los bebés fruto de un embarazo difícil porque sus madres han sufrido infecciones o tomado medicamentos; los que han nacido con un color amarillento fruto de una subida de bilirrubina que les dura más de dos días; con antecedentes de sordera en su familia; los que han tenido un parto complicado porque nacen con una doble vuelta de cordón, se partió la bolsa del líquido amniótico o ha sido un parto laborioso; y los que nacen con una malformación congénita "aunque no tengan nada que ver con el oído porque tenemos que suponer que si hay una malformación la puede haber en más sitios del cuerpo", apuntó Murga. A los niños a los que se les detecta un defecto de audición mediante esta prueba, "indolora e inocua" para el bebé y que además se realiza en unos pocos minutos, se les hace un seguimiento específico los tres meses siguiente para determinar si el problema persiste y si es así, colocarles un implante.

Murga destacó que para que este tipo de pruebas existan "se necesita un servicio de salud potente que trata de cubrir a toda la población".

domingo, 24 de octubre de 2010

Una maestra sorda de El Salvador busca integrar el comité de ONU sobre discapacidad

San Salvador, 28 ago

Una maestra sorda de 25 años aspira a representar a El Salvador en el Comité sobre los derechos de las personas con discapacidad de las Naciones Unidas, que renovará este 1 de septiembre seis de sus vacantes para el período 2011-2014.

Berta Luz Pascual.


"Para mí significa una gran oportunidad, porque me da una oportunidad de hacer valer los derechos de las personas con discapacidad; no solo del área de San Salvador, sino de los diferentes pueblos de nuestro país que tienen condiciones más precarias que las nuestras", declaró en entrevista Berta Luz Pascual.
Esta joven, que recibió el título de Profesorado en Ciencias Sociales para Educación Básica, Tercer Ciclo y Media de la Universidad de El Salvador (UES), viajará este domingo a Nueva York, donde se desarrollará la elección, para la que se han postulado 21 candidatos.
Confesó, a través de su intérprete Carmen Hernández, que cuando supo que había sido designada como representante de El Salvador, un país de 6,1 millones de habitantes y el más pequeño de América, sintió "un gran peso".
"Es la primera vez que se da esa oportunidad a una persona con discapacidad y mucho más importante porque era una persona sorda en mi caso", sostuvo.
Según el Ministerio de Relaciones Exteriores, Pascual fue elegida el 16 de julio de 2009 en un proceso de votación en el que participaron representantes de distintos sectores de discapacidad.
"Yo sueño que si formo parte de ese comité, es un gran compromiso de velar por los derechos de las personas con discapacidad y aprender para poder ayudar a las personas con discapacidad a desarrollarse", añadió.
"Por experiencia propia he sufrido mucho, he tenido que superar muchas barreras, solucionar muchos problemas en mi vida y yo pienso que esta sería una oportunidad grande", indicó.
Lamentó que anteriormente en el país no existían mayores oportunidades, y destacó que gracias a "un proceso de lucha" están teniendo "no un cambio completo", pero sí "un poco más de oportunidades".
"Siempre hay carencias a nivel de trabajo, a nivel de comunicación y una serie de servicios públicos, pero pienso que hay cierta flexibilidad de parte del Gobierno", sostuvo.
Esta maestra, quien nació en un hogar humilde de San Salvador, contó que desde bien pequeña debió enfrentar su incapacidad para oír y aprender a abrirse espacios en una escuela para niños oyentes.
"Estudié en una escuela de oyentes hasta sexto grado, ahí sufrí mucho porque no entendía nada de lo que me explicaban", recordó esta maestra, que actualmente enseña en el Centro Escolar Griselda Zeledón para sordos, el mismo donde terminó su bachillerato y al que, aseguró, ingresó gracias a la lucha de sus padres.
Posteriormente cursó estudios en la UES, la única universidad estatal del país, a la que fue admitida sin necesidad de "cuello" -como se le dice en El Salvador al padrinazgo- junto a otros cinco sordos cuando la actual ministra de Salud, María Isabel Rodríguez, era rectora, quien aprobó el pago de un intérprete.
Pascual espera volver el próximo 3 de septiembre como integrante de este comité de la ONU, desde donde espera impulsar la atención de los discapacitados en un país que apenas cuenta con cinco escuelas para sordos.
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Atletas sordolímpicos listos para el Panamericano Juvenil

InfoSord-Caracas (Venezuela)

Una vez más los atletas con discapacidad auditiva tendrán la oportunidad de dejar el tricolor nacional en alto cuando participen desde el 28 de agosto al 5 de septiembre en los I Juegos Panamericanos Juveniles ha realizarse en la ciudad de Buenos Aires, Argentina.

La delegación nacional verá acción en sólo tres deportes: atletismo, natación y fútsal, a pesar que en un principio se tenía estipulada la participación en 5 especialidades deportivas.

“Teníamos la esperanza de viajar con más deportes, pero a última hora varios países se retiraron y no se concretó el quórum para que se dieran las otras disciplinas”, informó la directora técnica de la Federación Polideportiva de Sordos, Aura Salcedo. “Los atletas tienen varios meses concentrados en Barquisimeto (estado Lara) y están dispuestos a dar el todo por nuestro país”.

El atletismo viajará con 10 participantes: Enmary López, Kelly Rodríguez, Maryelis Jiménez, Leisner Aguilar, Enmanuel Rodríguez, Víctor Fonseca, Elías Perdomo, Marly Virigay, Luis Tovar, Wilmer Viera, dirigidos por la misma Salcedo.

“Este grupo tiene tiempo entrenando y están haciendo buenos tiempos, sólo dos de ellos tienen experiencia en los Juegos Sordolímpicos Taipei 2009, Rodríguez y Virigay, por lo que estoy segura de que harán un buen papel”, aseguró.

Por la natación estarán compitiendo John Pérez, Daniel Bravo, Andry Salazar, Yeliangel Barico, Ronny Maurera y Jemina González, bajo la estrategia de la entrenadora Luisa Hernández.

“Nos ha ido muy bien con los muchachos porque desde el momento de su concentración hemos tenido topes con atletas convenciones, elemento que nos ha servido de mucho para mejorar el nivel de nuestros atletas durante estos tres meses”, señaló.

Ender Parra, Wilmer Romero, Carlos Mendoza, Jairo Vega, José López, Wilson Villamarín, John Durán, Luis Boscán, Luis Rujano, Derbys Verastegui, Jorge Ledezma y Jorge Mendoza conforman el quinteto que buscará un sitial en la disciplina de futsal, el mismo estará adiestrado por Oscar Escalona.

La salida de los atletas venezolanos para Argentina está pronosticada para el 26 de agosto. Después de los Panamericanos, la Federación Polideportiva de Sordos (Feposor), enfrentará el reto de organizar en Barquisimeto, los Juegos Centroamericanos y del Caribe (CAC) de mayores durante el mes de noviembre, informó una nota de prensa del Ministerio del Poder Popular para el Deporte (Mindeporte).
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Los sordos tienen dificultades para integrarse en su vida social y laboral

7 de cada 10 personas con pérdida auditiva se han sentido aisladas por su entorno a causa de su dolencia


A un 65% de personas con perdidas auditivas les cuesta mucho integrarse en su grupo social. La inseguridad y los problemas en las relaciones personales son las principales consecuencias de padecer esta discapacidad.

A pesar de los esfuerzos realizados por la sociedad, todavía son muchas las barreras con las que se encuentran las personas que padecen algún tipo de discapacidad a la hora de integrarse laboral y socialmente.

El 65% de las personas con problemas de audición tiene dificultades para integrarse en el trabajo y en su círculo social, además de sentirse aislado de su entorno a causa de sus limitaciones. Por el contrario, el 35% considera que su dolencia nunca ha afectado al transcurso normal de su vida y niega haberse sentido rechazado a causa de la misma.

Todos estos problemas merman, en muchos casos, la confianza y la autoestima de los individuos, provocando la aparición de sentimientos de inseguridad, tal y como afirma el 27%. Asimismo, el 21% dice sentir frustración o preocupación y el 14% se siente avergonzado de su limitación auditiva. Otros complejos usuales son, por ejemplo, el sentimiento de inferioridad (10%), el miedo al rechazo (4%) y la inseguridad a la hora de encontrar pareja (4%). Por su parte, el 20% manifiesta sentir otro tipo de problemas distintos a los mencionados.

La existencia de estas preocupaciones evita con bastante frecuencia que los afectados acudan de forma inmediata al especialista. El miedo a tener que llevar audífono (17%), pensar que la pérdida no pueda tener solución (11%), el miedo a parecer mayor (10%) e incluso la vergüenza (8%), son algunas de las causas más frecuentes por las que las personas con pérdida de audición no visitan al audioprotesista. No obstante, la principal razón por la que evitan esta visita es porque ellos mismos no reconocen su pérdida, tal y como afirma el 38%, mientras que el 16% restante alega otros motivos.

Fuente: Oi2

viernes, 22 de octubre de 2010

Alzheimer, enfermedad difícil

SANIDAD

Hoy hablaremos de la enfermedad del Alzheimer, que es una enfermedad grave que viene con la edad avanzada.

Esa enfermedad afecta a los nervios cerebrales y hace perder mucho la memoria.

Tengo un amigo, es más de un amigo, porque fue mi jefe. Todos os habéis enterado porque es famoso gracias a que fue alcalde de Barcelona y consiguió con éxito las Olimpíadas para España en 1992.

Hablamos precisamente de Pascual Maragall i Mira (1941), su abuelo fue un famoso poeta.

Pascual Maragall i Mira fue mi jefe en el Ayuntamiento de Barcelona, cuando yo trabajaba en el Metro. Por casualidad me encontré con él y hablamos cuando inauguraron las oficinas nuevas del Metro en edificios de la Zona Franca de Barcelona. Cuando lo vi, ya tenía los cabellos blancos y comunicábamos muy bien.

Como Pascual Maragall i Mira hay en España 500.000 personas con la enfermedad del Alzheimer, son muchos, según declaran expertos en medicina. En adelante se ampliará más y más, aproximadamente en el año 2020 puede que en España haya el doble: un millón de enfermos de Alzheimer.

Algunas personas sordas, que yo conocí antes y que ahora han muerto muchas de ellas, padecían esa enfermedad por la edad avanzada y al contactar con ellos no recordaban nada. Fue una pena.

No sabemos si yo también, en el futuro, es una interrogante. Manda el destino si aparece la enfermedad, no lo podremos saber.

Hay médicos que siguen investigando porque quieren una solución pero no la encuentran.

Es difícil al ser una enfermedad progresiva, que quiere decir que se agrava más y más hasta la muerte. La memoria claudica hasta desaparecer.

Con motivo de la película proyectada hace poco en el festival de San Sebastián, en el festival de cine con muchos famosos que acudieron, también estuvo Pascual Maragall i Mira, que fue con su esposa, hijos y nietos.

Acudió por la película documental de su vida. Tres palabras que va recordándolas y sigue recordándolas hasta que desaparecen de su memoria.

Con esas tres palabras que no se consigue recordarlas, ya se da uno cuenta de que empieza el Alzheimer.

El mismo Pascual Maragall i Mira sabe que está enfermo de Alzheimer, lo sabe y apoya la lucha con todos para salvar y buscar cómo salvarse de esa enfermedad.


La firma Jealsa insertará a personas sordas de la comarca del Barbanza

La conservera ya contrató hace un mes a dos trabajadores con esa discapacidad
Boiro. La empresa Jealsa-Rianxeira firmó un convenio de colaboración con la Federación de Asociacións de Persoas Xordas de Galicia (FAXPG) destinado a potenciar la inserción laboral de las personas sordas de la comarca del Barbanza. Según apuntó este colectivo social en una nota de prensa, la conservera ya contrató a dos trabajadores el pasado mes de septiembre con esta discapacidad.

La selección de los futuros candidatos se realizará a través de la FAXPG, por lo que aquellas personas sordas interesadas en trabajar en Jealsa pueden ponerse en contacto con la orientadora laboral de esta federación en el teléfono 981 236748.

La deficiencia auditiva es una discapacidad especial que permite una integración laboral en el mercado ordinario y que sólo determinados trabajos que requieran un proceso de comunicación fluidos y constantes están prácticamente vedados al colectivo de personas sordas. Las experiencias de las personas sordas en el área laboral son muy diferentes debido a la heterogeneidad de situaciones que presentan, ya sea el grado de discapacidad, el nivel de conocimientos o las distintas habilidades que puedan tener.

Personas sordas visitan la planta potabilizadora

LA CONCESIONARIA del Servicio de Aguas de Badajoz impartió ayer una charla en unas jornadas de puertas abiertas en la planta depuradora Santa Engracia a la Asociación de Personas Sordas. Con esta iniciativa, Aqualia se compromete con la ciudad donde presta sus servicios.

miércoles, 20 de octubre de 2010

La Fundación Prevent y ESADE volverán a formar a emprendedores con discapacidad y pondrán a disposición un fondo de 60.000 euros

EDUCACIÓN


La Fundación Prevent y ESADE han renovado su acuerdo sobre el programa "Aprende y emprende" para la formación de emprendedores con discapacidad.

Esta iniciativa tiene como objetivo proporcionar a los participantes los conocimientos necesarios para que puedan crear y consolidar sus empresas mediante la elaboración de planes de viabilidad.

Para ello, la Fundación Prevent y ESADE desarrollarán contenidos específicos y talleres, que impartirán profesionales de empresas que son referentes a escala nacional e internacional, para ayudar a los emprendedores a desarrollar sus proyectos de forma práctica. 

El programa incluye sesiones de mentoring a lo largo de todo el proceso formativo, y está dotado con un fondo de 30.000 € para Barcelona y otros 30.000 € para Madrid, que tendrán la consideración de donación para las nuevas start-ups.

Para Jesús, uno de los siete emprendedores participantes en la primera edición del programa "Aprende y emprende" del Aula de Emprendedores, son muchos los atractivos de esta iniciativa, entre ellos "la implicación de todos los profesionales, desde el profesorado hasta los expertos y mentores; el acompañamiento del tutor durante la elaboración del plan de negocio, y la excelente adecuación de sus herramientas de trabajo a nuestro colectivo". "Se han preocupado por crear un clima cálido en el curso, lo cual nos han ayudado mucho a superar las dificultades que han surgido, tanto en la teoría como en la práctica", ha comentado Olga, otra de las emprendedoras.
Formación para emprender

La segunda edición del Aula de Emprendedores "Aprende y emprende", cuyo plazo de solicitud ya está abierto, constará de dos clases semanales de tres horas cada una y dará comienzo en junio, en Barcelona, y en octubre, en Madrid.

El programa se ofrece gratuitamente a los participantes, gracias a la financiación de la Fundación Prevent y a la colaboración de empresas como Cuatrecasas, Gonçalves, Pereira; Esteve; FCC; Serunión; OTP, y PrevenControl.

Cuenta, además, con un Comité de Honor, integrado por Felip Puig, conseller de Empresa y Empleo de la Generalitat de Catalunya; Ana Isabel Mariño, consejera de Empleo, Turismo y Cultura de la Comunidad de Madrid; Eugenia Bieto, directora general de ESADE; Antoni Llorens, presidente de la Fundación Prevent; Luis Cayo Pérez Bueno, presidente del Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI); Xavier Grau, delegado territorial de la ONCE en Cataluña; Enrique López-Viguria, secretario general de ESADE, y el periodista Manuel Campo Vidal.

lunes, 18 de octubre de 2010

Niños sordos en Uganda. De los horrores de la guerra a la felicidad de jugar

Niños y niñas que juegan felices. A juzgar por las fotos (disponibles en nuestra web www.redeporte.org), este parece ser el resultado tras finalizar la construcción de tres pistas deportivas financiadas por Red Deporte y Cooperación en la escuela NUCBACD de Kitgum (Uganda). Gracias al donativo de 6.000 euros que nos entregó una donante anónima de Ciudad Real en mayo de este año, los 120 alumnos de este centro para niños con discapacidades (sobre todo auditiva) se entrenan ahora con pasión todos los días en las pistas de fútbol, voleibol y netbol.

NUCBACD es una ONG ugandesa cuyas siglas responden a "Acción Comunitaria del Norte de Uganda a favor de los Niños con Discapacidades". Fue fundada hace cinco años por Teddy Ayoo, una maestra ugandesa que empezó a recoger niños de la calle en Kitgum y hoy es directora de esta institución en la que estudian niños de familias muy pobres afectados de sordera y de otras taras. Red Deporte inició una relación con NUCBACD el año pasado para apoyar a estos niños. Nuestro voluntario Javier Colomo pasó dos semanas con ellos en agosto de este año, ayudándoles con la puesta a punto de la instalación eléctrica de la escuela e iniciando entrenamientos deportivos. Javier Colomo tiene previsto volver a Kitgum en diciembre de este año para continuar con esta colaboración.

Kitgum, situado en el norte de Uganda, fue durante muchos años el epicentro de una guerra que empezó en 1986 y en la que se enfrentaron el gobierno de este país de África del Este y rebeldes del Ejército de Resistencia del Señor (LRA), una guerrilla fundamentalista conocida por su crueldad con la población civil, y especialmente con los niños. Según UNICEF, el LRA llegó a secuestrar 40.000 menores durante los diez últimos años del conflicto, que causó también el desplazamiento de dos millones de personas. En 2007 el LRA se trasladó a la vecina República Democrática del Congo y desde entonces el norte de Uganda vive una situación de tranquilidad que ha permitido el regreso a sus hogares de los desplazados. Uno de los mayores problemas de este periodo de posguerra es el trauma que miles de niños –sobre todo los más vulnerables- arrastran por haber sido víctimas de la brutalidad del LRA y por haber crecido en condiciones infrahumanas en los campos de desplazados.

También en Kitgum, Red Deporte ha colaborado con los misioneros combonianos en Kitgum con la construcción de un pozo de agua potable y un campo de fútbol en la aldea de Orima, uno de los muchos poblados donde la población que ha dejado los campos de desplazamiento intenta reasentarse. Está previsto que empecemos otros dos proyectos similares una vez que tengamos asegurada su financiación.

Gran Hermano 12: Eduardo Palomino 'Cheru', un informático sordo

No todo son musculitos en Gran Hermano 12. Eduardo Palomino 'Cheru' es un programador y analista que vive fascinado por las nuevas tecnologías. Madrileño de 31 años, es un chico tranquilo y amable que disfruta paseando a su perra cada día.

Su mayor peculiaridad es que padece un 95% de sordera, una discapacidad que padece desde niño a causa de una negligencia médica. Su motivación para entrar en Gran Hermano es precisamente demostrar que los sordos pueden llevar una vida perfectamente normal.
'Cheru' es todo un ejemplo de superación personal que pretende llevar un poco de esperanza a los que padecen algún tipo de discapacidad auditiva. ¿Crees que conseguirá aguantar hasta el final en la casa de Gran Hermano 12?

domingo, 17 de octubre de 2010

Convenio para que la plantilla del Ayuntamiento aprenda lengua de signos

El Ayuntamiento ha suscrito un convenio de colaboración con la Federación Andaluza de Asociaciones de Personas Sordas (FASS) para que la plantilla municipal pueda asistir a cursos para aprender lengua de signos. El acuerdo fue suscrito por la concejala de Personal del Ayuntamiento, Leocadia Benavente, y por el presidente de la federación, Alfredo Gómez Fernández. Este curso será gratuito para el Ayuntamiento y será impartido por los trabajadores del taller de empleo sobre lengua de signos.

La acción formativa se celebrará entre el día 25 y el 8 de noviembre, con una duración de 30 horas, en las dependencias municipales. Según Benavente, "este convenio supondrá un importante avance en las políticas de integración social de este colectivo rompiendo así las barreras de comunicación que puedan existir entre las personas sordas que acudan al Ayuntamiento".

Nueva sede para las personas sordas

Desde el pasado día 1 de octubre, la Federación de Personas Sordas de Cantabria (Fescan) cuenta con otra sede en la calle Fernando de los Ríos, 84 de Santander. El nuevo centro de formación y servicios de la Fescan es un local de dos plantas, que cuenta con una superficie de unos 500 metros cuadrados y que está diseñado poder mejorar la calidad de los servicios de atención a las personas sordas.

sábado, 16 de octubre de 2010

La Diputación firma un convenio con la Asociación de Personas Sordas de Almería

El presidente de la Diputación de Almería, Juan Carlos Usero, ha firmado esta mañana una addenda del convenio suscrito con la Asociación de Personas Sordas de Almería, Asoal, por el que incrementa en 1.500 euros la ayuda destinada a dicha asociación. Esta cantidad sumada a la subvención nominativa aprobada en el pasado presupuesto, supone que en total la Diputación aporte 4.500 euros de ayuda.

La Asociación de Personas Sordas de Almería cuenta con 210 socios pero en toda la provincia atiende en total a cerca de 4.000 personas.
Esta línea de ayuda irá destinada a la atención de estas personas así como a los gastos en el funcionamiento y mantenimiento de la sede de la asociación, según ha señalado su presidente, Javier Baños.

Los programas de empleo llegan a 310 sordos en la provinci

La federación inaugura su sede en Jerez, cuyo fin es la integración laboral de estas personas.

 Juan Bouza durante la inauguración de la nueva sede de la Federación de Persionas Sordas en Jerez
La Federación Andaluza de Asociaciones de Personas Sordas (FAAS) inauguró ayer su sede en Jerez, desde la que prestará servicios de formación y empleo a personas sordas de toda la provincia gaditana. El acto de apertura del nuevo centro fue presidido por el delegado provincial de Empleo de la Junta de Andalucía, Juan Bouza, acompañado del presidente de FAAS, Alfredo Gómez, así como de los presidentes de las Asociaciones de Personas Sordas de Cádiz, Martín Creo, y de Jerez, Pedro Jesús Vega.

Estas instalaciones, ubicadas en la calle Santo Domingo, constan de 178 metros cuadrados distribuidos en diferentes estancias: área de recepción, sala de uso polivalente, aula de formación y un área de atención individual destinada a los programas de orientación y acompañamiento. En este sentido, la creación de esta sede responde a las necesidades laborales planteadas por el colectivo de personas sordas en la zona y detectadas por FAAS. En ellas trabajará, entre otro personal especializado, un técnico de orientación laboral, dos técnicos de acompañamiento para la inserción en el mercado de trabajo y un técnico para prácticas en empresas.

Durante el presente año, la Federación Andaluza de Asociaciones de Personas Sordas ha atendido a más de trescientas personas con discapacidad auditiva de la provincia de Cádiz en distintos proyectos de formación y empleo. Concretamente, 256 usuarios han pasado o por el programa de orientación o por el de acompañamiento, ambos integrados dentro de la red Andalucía Orienta de la Consejería de Empleo. Además, FAAS también ha gestionado 32 prácticas becadas para personas sordas en diferentes empresas de la provincia gaditana y actualmente está impartiendo el taller de empleo 'Especialista en Lengua de Signos Española' para doce alumnos con financiación del Servicio Andaluz de Empleo (SAE).

Por otra parte, esta Federación proporciona intérpretes de Lengua de Signos Española en distintos programas formativos de la Consejería de Empleo en Cádiz con alumnado sordo. Es el caso de tres cursos de FPE (Formación Profesional para el Empleo) para desempleados que se están desarrollando en Cádiz, dos cursos similares en Jerez, otro curso de FPE en Sanlúcar y uno más en La Línea. En total, diez alumnos sordos de estos cursos de FP de la Consejería de Empleo se benefician de la labor de estos intérpretes.

viernes, 15 de octubre de 2010

«Aún seguimos estando en exclusión»

JULIÁN RODRÍGUEZ, ORGANIZADOR DE LA SEMANA DE LA COMUNIDAD SORDA

Dígame, ¿qué opina de las políticas de integración?
-Hoy en día queda muy bien hablar públicamente de políticas de integración, como si con sólo programarlas se solucionara el problema. Pero la comunidad oyente tiene que comprender también la implicación del grado de dificultad que existe en esa integración que sufren las personas sordas y colaborar para facilitar la integración real.
-¿Siguen las personas sordas estando en exclusión?
-Sí. La exclusión viene dada por la gran barrera de comunicación que existe entre las personas sordas y las oyentes. El objetivo de la semana de sensibilización es que las personas oyentes conozcan mejor y de primera mano las dificultades por las que pasan los sordos a la hora de su relación con la comunidad oyente y su integración en la sociedad. No poder hablar por teléfono, estar en una estación sin poder escuchar lo que se dice por megafonía, no poder ir a conferencias por falta de intérpretes, etc.
-El 20 de noviembre habrá un festival de cortos en Tolosa...
-Sí. He estado en Francia y allí tienen mucha experiencia en organizar actividades de todo tipo para personas sordas. Hay mucho teatro, cine para sordos, incluso grupos de cantantes sordos, que cantan sin micrófonos, pero trabajan la expresión facial y cantan en lengua de signos. En esta ocasión he querido traer también el cine para sordos a Tolosa. La mayoría de los artistas invitados serán personas sordas que vendrán desde distintos puntos de Europa. Entre los que participan habrá dos grupos de Italia y dos de Inglaterra.
-¿Qué persigue esta 'Semana'?
-Es, sobre todo, un paso de acercamiento entre la comunidad sorda y la oyente porque todavía hay mucha distancia entre ambas. Hemos programado las actividades con el objetivo principal de servir de unión entre sordos y oyentes.

¿Sabes porque las personas que son sordas tienen mejor vista?

Un estudio reciente intenta descifrar el mecanismo por el cual las personas sordas mejoran notablemente la visión. La investigación fue publicada en la revista Nature Neurocience y parece explicar de manera concreta por qué las personas sordas ven mejor.
Es sabido que cuando alguien pierde el sentido de la audición, comienza un proceso por el cual se desarrolla la visión. También sucede en forma contraria es decir, quienes pierden la visión llegan a alcanzar una audición superior.

La investigación fue liderada por el profesor Stephen Lamber de la Universidad de Ontario, Canadá. Se determinó que los gatos domésticos sordos de nacimiento tenían capacidades de visión periféricas y detección de movimiento más desarrollados que los gatos nacidos con audición normal.

Luego de los estudios de comportamiento, que también fueron realizados en seres humanos, los investigadores utilizaron un método quirúrgico llamado desactivación reversible que les permitió enfriar temporalmente zonas específicas del cerebro.

Esta técnica quirúrgica permite el análisis de la corteza cerebral antes, durante y después de la desactivación. De esta manera se logró comprobar con precisión la parte del cerebro que era responsable del desarrollo de las habilidades visuales y como influye una parte del cerebro sobre otra, cuando se presentan alteraciones.
La explicación es bastante simple, el cerebro es un órgano muy eficiente y no permite que ninguna célula esté inactiva. Cuando una persona se queda sorda, muchas de las células de la corteza cerebral responsables de la audición quedan inactivas, pero el cerebro se encarga de asignarles un nuevo trabajo en el área más cercana posible.

Estos estudios podrían significar un valioso aporte para perfeccionar los implantes para sordos. Estos implantes se realizan insertando quirúrgicamente un pequeño artefacto electrónico debajo de la piel y puede dar una sensación de sonido a las personas con capacidad auditiva reducida o nula. Además, podrían resultar en una nueva generación de implantes dirigidos a regiones especificas de la corteza cerebral.

Gainditzen, la voz de los sordos en la comarca

La comunidad sorda se moviliza, para dar a conocer sus dificultades y problemas. Diferentes actividades en la 'Semana de Sensibilización' de la comunidad sorda

«Parece que las personas sordas no hacemos nada pero también participamos en proyectos y desarrollamos actividades culturales. No queremos ser personas desapercibidas dentro de la comunidad; queremos, precisamente, que se nos oiga y por ello hemos organizado esta semana de sensibilización de la comunidad sorda», subraya Alberto Etxeberria, presidente de Gainditzen, asociación de personas sordas de la comarca de Tolosaldea y Goierri.
Desde su nacimiento en el año 2002, Gainditzen lucha por romper las barreras de comunicación existentes entre las dos comunidades, sorda y oyente, y por conseguir que las personas sordas tengan también las mismas oportunidades a todos los niveles y los mismos derechos con los que cuentan las personas oyentes.
«Promulgar los derechos que tienen las personas sordas para lograr una igualdad en todos los aspectos y darlos a conocer es la labor que lleva Gainditzen porque la comunidad sorda existe y debe ser aceptada y respetada como tal», subraya Julián Rodríguez, responsable de la organización de esta semana de sensibilización, que este año cumple su séptima edición.
Solicitudes y demandas
Entre las reivindicaciones de Gainditzen se encuentran instalar señales luminosas y paneles informativos en las estaciones y servicios públicos, adaptar también teléfonos para sordos en los postes de emergencia que existen en las autovías y autopistas para casos de accidentes y mostrar la importancia que tiene el servicio de intérpretes.
«Existen barreras de comunicación y necesitamos más intérpretes y más formación respecto a las personas sordas y atención especializada. Desde las Instituciones, estos servicios se miran con lupa y más ahora que estamos en crisis. Si las ayudas, subvenciones y servicios afectan en época de crisis a la comunidad oyente, mucho más a la comunidad sorda. Hay niños/as sordos que sí tienen profesores de apoyo pero necesitan intépretes para una mejor integración social», explica Julián Rodríguez.
Dar a conocer a la sociedad que la comunidad sorda existe y debe contar con el apoyo de la comunidad oyente es el principal objetivo de Gainditzen. «La semana de sensibilización se programa con el objetivo de que las dos comunidades, la sorda y la oyente, se conozcan mejor y puedan disfrutar juntas de las distintas actividades que organizamos. Queremos sensibilizar a la sociedad para aproximarla al mundo de los sordos con representaciones teatrales, teatro y también, a finales de noviembre, con un festival de cortos», señala el coordinador de la semana, Julián Rodríguez.
De este modo, la comunidad sorda se moviliza para que la sociedad comprenda y conozca las dificultades con las que se encuentran a diario, con el objetivo de sensibilizar a la población para aproximarla al mundo de los sordos.

jueves, 14 de octubre de 2010

Apersoje ultima preparativos de su cuarenta aniversario

El delegado de Bienestar Social y el Mayor, José Manuel Jiménez, ha mantenido una reunión de trabajo con Pedro Jesús Vega, presidente de la Asociación de Personas Sordas de Jerez (Apesorje) que ha permitido conocer parte de los preparativos de la programación que con motivo de su cuarenta aniversario prepara esta asociación señera de Jerez.
Jiménez ha invitado a Apesorje a colaborar en la elaboración de la programación del ciclo con motivo del Día Mundial de las Personas con Discapacidad. En esta reunión también se ha realizado un repaso de los progresos en el desarrollo del II Plan Municipal por la Accesibilidad e Integración Social de las Personas con Discapacidad.

Una demanda también de quienes oyen

Por AMAIA MAULEÓN. VIGO

 No sólo son las personas sordas las que requieren de los servicios de los intérpretes de lengua de signos. Cada vez son más los particulares y entidades que los solicitan para asegurarse una comunicación perfecta con los usuarios. Esto ocurre, por ejemplo, con médicos, abogados, policías, jueces o políticos, que se aseguran así de que la persona sorda recibe la información completa y no queda con dudas.
En comparación con 2008, la solicitud del servicio de interpretación aumentó en un 2,13% en las personas oyentes.
Pero aunque cada vez más la sociedad está decidida a eliminar las barreras de comunicación, tanto la intérprete Marta Barcia como la usuaria Mª Carmen González admiten que se han encontrado con diversos profesionales que rechazaban la presencia del intérprete. "A muchos médicos o a profesionales de la judicatura no les gusta nuestra presencia porque creen que vamos a entrar a valorar su trabajo o algo así", advierte Marta.
Nada más lejos de la realidad. El trabajo de los intérpretes se rige por un código ético basado en tres principios: neutralidad, fidelidad y secreto profesional. "Son muy necesarios porque llegamos a conocer cosas muy privadas de las personas a las que acompañamos", recuerda la intérprete. Hay servicios especialmente delicados como son el acompañamiento al psicólogo, a pedir un préstamo al banco o a explicar a un detenido su situación.

Barreras de comunicación

Vuelve la Semana de sensibilización de la comunidad sorda. Mañana tendrá lugar una doble actuación en el Herri Antzokia dirigida a personas sordas y oyentes

El año 2002 personas afectadas por la sordera de Tolosaldea y del Goierri constituían la asociación Gainditzen y establecían en la villa papelera su sede. Dos años después, con el propósito de trasladar a la sociedad su problemática y con el ánimo de hacerle llegar la constatación de que a menudo no les tiene en cuenta, ponía en marcha una serie de actividades, en ese sentido que celebraba fundamentalmente en Tolosa.
En el 2005, recogiendo aquel testigo, Gainditzen lanzaba la que bautizó como II Semana de Sensibilización de la Comunidad Sorda, que llevó a cabo en esa ocasión centrada especialmente en Ordizia.
El propósito no era otro que trasladar a la comunidad oyente su constatación de no ser tenida en cuenta y reclamarle su apoyo para eliminar las barreras de comunicación.
Barreras de comunicación
Partiendo de la constatación de que en una sociedad, mayoritariamente oyente, la información se transmite de forma oral y acústica, por lo que las personas sordas pierden o no tienen acceso a esa información, desde aquellos comienzos, el objetivo fundamental de Gainditzen se centra en eliminar las barreras de comunicación para evitar las muchas dificultades a las que una persona sorda tiene que hacer frente todos los días.
Las barreras de comunicación se producen en situaciones cotidianas, a las que los oyentes no prestan atención y sin embargo son difíciles para las personas sordas: ver la TV sin subtítulos, acudir a una cita con el médico o el juez sin intérprete, conseguir una igualdad de oportunidades en el aspecto laboral, en la escuela para los niños y niñas, etcétera.
Un segundo objetivo se centraría en demostrar que con los recursos adecuados (intérpretes, subtítulos, etcétera), tanto personas sordas como oyentes pueden disfrutar de un mismo espectáculo, como puede ser el cine o el teatro.
Nueva semana en torno a la sensibilización en favor de la comunidad sorda que repartirá su agenda de actividades entre Tolosa y Ordizia, programación que incluye exposiciones, obras de teatro, visita a museos, etcétera y que por lo que respecta a Ordizia da cabida también mañana a una charla en la ikastola Jakintza sobre la comunidad sorda, dirigida a los alumnos de 10 y 11 años.
Propuesta escénica
Así las cosas, en colaboración con los departamentos de Bienestar Social y Cultura del Ayuntamiento, Gainditzen presentará mañana, viernes, a las 8.30 de la tarde, en el Herri Antzokia una doble propuesta escénica, ya que por un lado ofrecerá la obra de teatro 'Signos de mujer', a cargo del grupo Arymux, y por otro, la actuación del showman Chavi.
El grupo Arymux (Alma de voltereta), fue creado el año pasado por Rakel Rodríguez con el objetivo de ofrecer espectáculos accesibles con lengua de signos, unidos a la danza, la música y el teatro, con la intención de integrar y dar cabida en el mismo patio de butacas al público sordo y al oyente.
En Gainditzen insisten en que las personas sordas se encuentran a diario con barreras de comunicación que les impiden el acceso a la cultura, por eso desde Arymux trabajan con espectáculos que unen públicos y lenguajes diferentes, que integran, en lugar de excluir, y encuentran vías para la fusión escénica con herramientas que permiten hacer copartícipes a las personas sordas y a las oyentes.
'Signos de mujer' es una obra que, a partir de una adaptación de los poemas de Gioconda Belli, da lugar a un montaje que enlaza la lengua de signos, la poesía, la música y la danza, en la que tres actrices, Ana Llamas, Ainhoa Bazterrica y Rakel Rodríguez, hablan de inquietudes, miedos, sueños y distintos momentos de la vida de una mujer en sus 'yo' alternativos. Una obra accesible y llena de recovecos donde se entrelazan los sentimientos y las reflexiones personales.

miércoles, 13 de octubre de 2010

«Hacer más accesible el cine no es un problema técnico»

Ayer recibió, en el marco del VII Festival de Cine Social de Castilla-La Mancha, el reconocimiento a sus esfuerzos para hacer el cine más accesible a las personas con discapacidad sensorial. Este ingeniero, profesor de la Universidad Carlos III de Madrid, reconoce que antes de conocer el trabajo del Centro Español de Subtitulación y Audiodescripción ignoraba que los ciegos y los sordos pudieran también disfrutar del Séptimo Arte. Ahora, recorre festivales con el fin de concienciar a productoras y distribuidoras: No sale caro y permite a todos disfrutar del ocio y la cultura por igual.

Ángel García Crespo, profesor de la Universidad Carlos III de Madrid, es responsable de sensibilización social del Centro Español de Subtitulación y Audiodescripción, escritor y director de cine. Ayer por la tarde recibió en el Teatro de Rojas un galardón a toda su trayectoria -asistió al pasado Festival de San Sebastián para concienciar a los agentes del mundo del cine en las experiencias de accesibilidad- al servicio del subtitulado y la audiodescripción, dos técnicas en las que puede considerarse pionero.
Estará orgulloso de recibir un premio a su labor solidaria precisamente en el marco de un festival dedicado al cine social.
Lógicamente, estoy muy contento, orgulloso y agradecido por este reconocimiento, tanto al Festival de Cine Social de Castilla-La Mancha como a las personas que lo han hecho posible.
¿Qué llevó a un ingeniero como usted, en primer lugar, a interesarse por el mundo del cine?
En realidad no lo sé. Hace varios años comencé a escribir novela corta y teatro. No se me dio mal. Incluso recibí algunos premios. No obstante, después de dirigir una obra por primera vez me di cuenta de que en el teatro no dependes tanto de ti mismo como del esfuerzo de los actores, así que decidí cambiar. El cine es otra cosa. Creo que junto con la literatura y la música es una de las artes que puede cambiar el mundo.
¿Y qué vino antes? ¿Ese interés por el cine o las inquietudes solidarias al servicio de las personas con discapacidad?
Ambos surgieron de una forma paralela. Empecé a conocer los problemas de los sordos y de los ciegos cuando acababa de filmar mi primera película, que fue, por así decirlo, mi bautismo de fuego. Fue a partir de entonces cuando comencé a desarrollar sistemáticamente las técnicas de subtitulado para sordos y la audiodescripción para ciegos.
Hablemos de ambas. ¿En qué se diferencian los subtítulos para discapacitados auditivos de la subtitulación habitual, como la que podemos encontrar en una proyección de una película en versión original?
La diferencia fundamental es el color. En el campo del subtitulado para sordos cada personaje es doblado con un color diferente, para que sea más fácil distinguirlo de otros, incluso aunque esté fuera de plano. Los subtítulos también hacen referencia, en momentos específicos, a ruidos y sonidos relevantes para el argumento que no aparecerían en los subtítulos de películas en versión original. Y con respecto a la otra técnica, la audiodescripción, consiste sencillamente en introducir ‘bocadillos con sonidos’ en momentos en los que no haya diálogos, con el objeto de ayudar a las personas ciegas a seguir la trama. Se hace un pequeño guión, que se locuta después, y es un apoyo considerable.
Introducir estas técnicas no parece suponer un esfuerzo considerable. ¿Afectan en algo al desarrollo de la película una vez finalizada?
No afectan a nada en absoluto. La película no sufre cambios. Llega al espectador según ha sido concebida y tanto el subtitulado como la audiodescripción se realizan después de realizada.
¿Y de quién depende el implantar estas medidas?
Fundamentalmente, de productoras y distribuidoras. El premio me lo dan a mí por ser la cabeza visible, el pesado que recorre festivales informando acerca de cómo se hacen estas cosas. Recientemente, en San Sebastián, tuve la ocasión de recordar a productoras y distribuidoras que el Gobierno concede ayudas, a través del Ministerio de Cultura, para hacer las películas más accesibles. Tenga en cuenta, para que se haga una idea del gasto mínimo que ello supone, que hacer accesible una producción de dos millones de euros trae consigo un gasto de apenas tres mil. Y además, este gasto está subvencionado. Creo que es algo perfectamente soportable.
¿Y cuál es su respuesta?
Hay aún mucho desconocimiento. Es difícil explicar que los ciegos y los sordos van al cine. No todos ellos sufren por igual su discapacidad. Hay invidentes que no lo son por completo y que pueden disfrutar de las películas a su manera, sentándose en la primera fila, en donde les es posible diferenciar los planos de los actores.
¿Pesó en su decisión de dedicarse a esto alguna experiencia cercana con discapacitados?
No fue el caso, aunque lo más habitual para que te sensibilices con esta problemática es que haya alguien cercano a ti que sea ciego o sordo. Fue distinto. Soy profesor de la Universidad Carlos III de Madrid, en la que está establecido el Centro Español de Subtitulado y Audiodescripción, que dirige mi amiga Belén Ruiz. Fue ella quien me invitó, hace años, a conocer un terreno del que yo no sabía nada. Nunca me había planteado que los ciegos pudieran disfrutar de una película. Fue entonces cuando fui consciente de que no existen problemas técnicos para ello, porque la accesibilidad funciona en países como Reino Unido o Estados Unidos. Es otra cosa. Más bien, un problema humano, de voluntad y compromiso.