PRENSA-INFOSORD

Demandan escuela para personas sordomudas en Playas de Rosarito

2012-01-08T05:50:00.000-08:00

EDUCACIÓN

Falta de espacio especial genera rezago en quienes padecen esta discapacidad

Cielo es una niña inquieta y muy inteligente, pero las escuelas no tienen espacio para ella porque es sordomuda, así que su familia tiene que hacer un esfuerzo para traerla diariamente desde Playas de Rosarito a un Centro de Atención Múltiple de Tijuana.

Alejandrina González Veloz es abuela de la pequeña y se considera a la vez su "ángel de la guarda" porque le ha dedicado todo su tiempo y cuidados, aunque el traslado cotidiano le implica un gasto de 140 pesos que no siempre están al alcance de su bolsillo.

"Ya no sé qué vender para sacar dinero", explicó al detallar que la madre de Cielo es soltera y de recursos económicos escasos; tiene otros dos hijos que van a la secundaria y en consecuencia no está en condiciones de pagar una escuela privada donde la niña pueda hacer sus estudios regulares.

Intentaron inscribir a la niña en una escuela pública regular, pero no hay maestros capacitados para atenderla. En planteles privados sí existen, pero el costo es muy alto, dijo la abuela de Cielo al hacer un llamado a las autoridades para que tomen cartas en el asunto.

Alejandrina González Veloz, abuela de Cielo
"Quisiera que estas palabras llegaran al gobernador Osuna Millán, él me conoce y conoce y conoce a Cielo. Yo quisiera que… yo se lo pido desde lo más profundo de mi corazón, que en Rosarito nos ponga una escuela para niños sordomudos, con maestros especiales porque estos niños aprenden lo intelectual en señas y uno también, yo ya tengo desde que Cielo nació diciéndoles a las autoridades 'póngannos una escuela, póngannos una escuela', pero no hay en ninguna parte", manifestó la abuela de Cielo.

El Centro de Atención Múltiple "Hellen Keller" ofrece educación de nivel primaria y se encuentra en la delegación La Mesa y hasta ahí deben trasladarse niños de toda la ciudad, incluso de Playas de Rosarito y Tecate.

El común denominador es que son familias de escasos recursos y deben hacer esfuerzos mayores para que no se rezaguen en su instrucción primaria, aunque el ingreso a la secundaria tampoco será fácil porque ese nivel también carece de maestros capacitados.

La abuela de Cielo tiene 60 años pero afirma que cuenta con la energía suficiente para atender a la pequeña que con su amor le transmite la capacidad para seguir siendo su "ángel de la guarda".

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Una gran esperanza para los SORDOS: un gen recien descubierto les devolverá el oído

2012-01-08T05:48:00.000-08:00

DIVULGACIÓN

Investigadores de la facultad de medicina de la Universidad de St Louis (Washington) han identificado en ratones de laboratorio un gen esecial para que el oído interno se desarrolle correctamente.

Los resultados de este trabajo, publicados en la revista PLoS Biology, revelan que la desactivación del gen, conocido en humanos como FGF20, produce la pérdida de un tipo de células sensoriales del oído interno, las celíadas externas, responsables de la amplificación del sonido.

“Este gen puede ser un componente necesario para una futura capacidad de regeneración de las células ciliadas externas. Sus mutaciones pueden afectar a la audición en los seres humanos y ser responsables de algunos tipos de sordera neurosensorial”, declaró David Ornitz, co-autor del trabajo.

"Durante el experimento, los expertos trabajaron con ratones que disponían del gen FGF20 inactivado y comprobaron que aunque estaban sanos, “no tenían en absoluto ninguna capacidad de oír”, informa Ornitz.

Además, mientras que ratones sin este gen habían perdido casi dos tercios de las células ciliadas externas, sus ciliadas internas, responsables de transmitir las señales amplificadas al cerebro, no presentaban anomalías.

"Esta es la primera evidencia de que las células ciliadas internas y externas se desarrollan independientemente las unas de las otras", explica Sung-Ho Huh, autor principal del estudio.

Las aves y los reptiles pueden recuperar la audición perdida por causas externas. La esperanza de los humanos sordos es grande
La mayor parte de la pérdida de audición relacionada con la edad y el ruido se debe a la desaparición de células ciliadas externas. Por ello, Ornitz y Huh creen que el gen FGF20 podría servir para regenerar las células que permitan la restauración auditiva en mamíferos y seres humanos.

“Las aves y los reptiles son totalmente capaces de recuperar la audición después de perderla a causa del ruido o de sufrir algún daño. El objetivo ahora es comprobar si gracias a este gen se puede conseguir una respuesta regenerativa que permita oír de nuevo”, concluye Ornitz.

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Educación garantiza que los alumnos sordos tendrán intérprete

2012-01-08T05:45:00.000-08:00

EDUCACIÓN

La Consejería de Educación ha garantizado hoy que todo el alumnado con déficit auditivo que cursa sus estudios en centros docentes públicos del Principado de Asturias con necesidad de un intérprete de Lengua de Signos Española (LSE) tiene plenamente garantizado este servicio para el presente curso escolar.

El Gobierno ha respondido así al sindicato SUATEA que ayer denunció que, a partir del 9 de enero, los alumnos sordos se quedarían sin intérpretes de lengua de signos en los centros educativos al no haber sido renovados los contratos de las once personas que realizaban estas funciones.

El Gobierno ha señalado que, para garantizar esta prestación, la Consejería realiza cada año un expediente de contratación del servicio de intérpretes de lengua de signos con destino al alumnado sordo y, previa oferta pública y de acuerdo con el pliego de condiciones, adjudica este servicio.

Según el contrato, la empresa adjudicataria debe proporcionar a la administración intérpretes que estén en posesión del Título de Técnico Superior de Interpretación en Lengua de Signos Española y debe garantizar la adecuada prestación del servicio.

Los responsables de la Consejería mantuvieron la pasada semana una reunión con representantes del colectivo de trabajadores afectados en la que se les comunicó que este departamento no puede responsabilizarse, en ningún caso, de la situación laboral de los trabajadores contratados por la empresa adjudicataria.

Según SUATEA, mayoritaria en la enseñanza pública asturiana, La gestión de este personal, que desempeña labores dentro del aula y debe coordinarse con los Departamentos de Orientación u Orientadores de los centros educativos, depende desde el año pasado de una empresa tras haber sido gestionado anteriormente por la Federación de Personas Sordas.

El sindicato afirmaba además que estos trabajadores- algunos con 9 años de antigüedad en el desempeño de su función- son enviados al paro en periodo vacacional, sus contratos se hacen de mes en mes y no tienen ningún reconocimiento de su tarea ni de su antigüedad y su sueldos no alcanzan los 500 euros para una jornada lectiva de 20 horas ni los 710 para 30 horas.

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Teatro para ciegos y sordos, la tendencia en los escenarios

2012-01-08T05:44:00.000-08:00

CULTURA

Niños ciegos y sordomudos disfrutan del teatro

El Centro Español de Subtitulado y Audiodescripción (CESyA) ha querido realizar un experimento en el Teatro Maravillas de Madrid para llevar a los niños ciegos y sordos una obra de teatro y, de este modo, poder participar de la magia del teatro del mismo modo que lo hacen el resto de los niños.
Se trata de una experiencia pionera realizada para el público infantil y que, al mismo tiempo, abarca estas dos discapacidades. Para llevarla a cabo se ha elegido la obra “Sherlock Holmes y… el caso de la risa secuestrada”, una divertida obra de teatro para toda la familia en la que se mezclan, a partes iguales, la intriga y la comicidad.
Para ello se ha incorporado una pantalla con subtítulos en lo alto del escenario y se una narración que va contando todo lo que sucede en cada momento. Los subtítulos, además, reflejan todos los sonidos que se producen en escena, como onomatopeyas, ruidos o el tipo de música que se escucha. Igualmente la narración, escuchada a través de audífonos repartidos a los asistentes, describe la disposición en el escenario o el vestuario de los actores.
A pesar de la dificultad que supone esta práctica, pues el teatro es un arte vivo y cambiante, el éxito está más que asegurado ya que permite disfrutar de todo el mundo mágico del espectáculo por todos los niños de igual forma, independientemente de las diferencias que les separen.

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El Hospital Peset, moderno centro de referencia

2012-01-08T05:41:00.000-08:00

DIVULGACIÓN

Sus orígenes están en un sanatorio para infecciosos que el Ayuntamiento estableció en la zona a principios del siglo XX

El centro hospitalario de referencia del distrito de Patraix es el que en su día fue llamado Hospital General Sanjurjo y luego, con la democracia, Hospital Doctor Peset.
Nació a partir de un centro para el tratamiento de enfermedades infecciosas construido a orillas del Camino del Cementerio. Allí fueron tratados, históricamente, enfermos infecciosos y singularmente tuberculosos, en los años en que esa enfermedad se extendió con fuerza, después de la Guerra Civil.
Las Hermanas de la Caridad se encargaban del cuidado de los enfermos junto con el correspondiente cuadro médico.
En la ciudad había varios lazaretos o lugar de aislamiento y observación para enfermos contagiosos. Uno de ellos, para los enfermos que llegaban por mar, estaba junto a la playa. Y dio origen al nombre del barrio de Nazaret, por derivación de la palabra 'llatzaret'. El que nos ocupa, en Patraix, es de principios del siglo XX.
En las inmediaciones del Hospital Peset subsiste todavía una calle que lleva el nombre de San Lázaro, en virtud sin duda de esa presencia inicial de un lazareto para infecciosos. Por esa calle o camino, Camí del LLatzaret, se llegaba a la primitiva instalación, de la que no quedan recuerdos.
Lo que sí está documentado es el deseo de 1941 de refundar las instalaciones y hacer un hospital: el Ayuntamiento destinó recursos para la tarea de levantar allí un hospital municipal, para infecciosos, que en sus inicios tuvo hasta cuatrocientas camas. Después, en los años 50, se hizo cargo de él, el INP, Instituto Nacional de Previsión, que procedió a la primera reforma. Más tarde vendrían nuevos organismos gestores -la Seguridad Social y la Generalitat- y sucesivas mejoras y ampliaciones, con cambios de denominación de un hospital para todo tipo de atenciones. En la actualidad, el centro hospitalario, con más de quinientas camas, es uno de los cuatro hospitales de referencia de la ciudad de Valencia
El Hospital General y su vaquería
El Hospital General de Valencia, históricamente ubicado en la actual calle de Guillen de Castro, tiene una histórica relación con el distrito de Patraix: en el siglo XVII, en el curso de una de las graves epidemias que padecía la ciudad, adquirió una parcela de huerta en nuestro distrito y fundó un cementerio de emergencia donde recibieron sepultura muchas de las víctimas.
El Hospital, con el transcurso del tiempo, pasó a ser una institución provincial, dependiente de la Diputación. Ocurrió en el siglo XIX, cuando la Diputación se configura oficialmente en la vida administrativa española. Una de las fuentes de ingresos con las que contaba el Hospital era la plaza de toros, que sigue siendo de la Diputación en la actualidad, y la otra era el teatro Principal.
Aparte de la Beneficencia y la Casa de Misericordia, la Diputación era titular de otras instituciones sanitarias, como el hospital psiquiátrico (manicomio) ubicado desde 1866 en lo que fue convento de Santa María de Jesús, en nuestro distrito. También vino a las huertas de Patraix otra instalación médico-educativa, el Colegio de Sordomudos: en 1944 asumió la Diputación el Instituto Provincial de Sordomudos, que desde febrero de 1947 se ubicó en las inmediaciones de la granja-vaquería de la Diputación.
Allí comenzaron a recibir su enseñanza 46 niños, aunque con el tiempo llevarían a ser casi trescientos los alumnos y alumnas. Las hermanas franciscanas se ocupaban de la educación junto con especialistas.
Esa granja-vaquería era una importante explotación que tenía la Diputación Provincial en la huerta, cerca ya del Cementerio General. De ella obtenía leche para todos los enfermos del Hospital y de las instituciones de beneficencia provinciales, y aún sacaba recursos procedentes de la venta de excedentes.
Fundada en los primeros años del pasado siglo XX, prestó servicio hasta los años sesenta. En sus inmediaciones había también viviendas para el personal encargado de cuidar a los animales. La actual calle Juan de Garay, y las casas construidas en ella, ocupan lo que fue entonces su solar.

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Chevron celebra junto a Pilotos el centenario de la Aviación Dominicana

2012-01-08T05:39:00.000-08:00

SOCIEDAD

Santo Domingo.-

Como parte del respaldo a causas nobles, que engrandezcan el espíritu y lleven felicidad a aquéllos que más lo necesitan, Chevron, bajo su marca Texaco, celebró junto a la Asociación Nacional de Pilotos, líneas aéreas, instituciones y personalidades relacionadas a la aviación el centenario de la Aviación Civil en la República Dominicana, ofreciendo a la Asociación Nacional de Pilotos, a manera de donación, combustible que propiciaría el vuelo en avión de 150 niños, la mayoría con diversos padecimientos (VIH, Síndrome de Down, sordomudos, cáncer).
También, jovencitos meritorios de la comunidad educativa de La Isabela, Villa Mella, participaron de esta actividad. Gracias a este noble gesto, estos pudieron experimentar de primera mano cómo se siente dar una vuelta en avión.
Rossanna Grullón, representante de Chevron Caribbean Inc., expresó “el involucramiento como empresa en actividades que permitan el desarrollo de los niños y les brinde alegría es motivo de gran satisfacción, sobre todo en estas fechas donde debe reinar el amor y la unión. Ampliar los horizontes de la niñez dominicana nos hace crecer, no sólo como empresa sino como personas”.
Los chicos fueron agasajados desde el principio hasta el final de la actividad, pero lo que definitivamente atrajo más su atención fue la llegada de Santa a este ameno encuentro con regalos y sorpresas para ellos.
Del mismo modo, en nombre de Chevron Caribbean Inc., Eliardo Cairo ratificó el apoyo de esta institución a causas que beneficien a toda la niñez: “celebramos con alegría el haber sido parte de esta bella experiencia, donde tantos infantes disfrutaron de un día cargado de juegos, regalos y sorpresas, además de un vuelo en avión que de seguro nunca olvidarán”.
La bendición de esta actividad recayó sobre las manos de Su Excelencia Reverendísima, Monseñor Jozef Wesoloski, Nuncio de su Santidad, el Papa Benedicto XVI. Además, personalidades de todo el ámbito internacional se dieron cita en este importante aconteciendo.

Sobre Chevron Caribbean en la República Dominicana

Chevron Caribbean Inc. es una subsidiaria de Chevron Corporation, que mercadea sus productos en República Dominicana bajo la marca Texaco. La marca Texaco cuenta con más de 90 años de historia en República Dominicana, con 180 estaciones de servicio, presencia en cuatro de los principales aeropuertos del País, más de 300 empleados directos e indirectos, y una cartera sólida de clientes Industriales y Comerciales. Texaco ha sido históricamente reconocida por su compromiso y su responsabilidad social.

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ASÍ SE ENTIERRA EN EL TIBET

2012-01-07T10:15:00.000-08:00

Se desnuda el cuerpo, se rasurael pelo y se descuartiza el cadáver del ser querido con un cuchillo. Una vezseparados los huesos de la carne, se machaca el cráneo con un martillo y sedejan sus restos sobre una piedra, donde son devorados por los buitres. Solocuando las aves terminan de comer, se considera que su alma ha ascendido a loscielos.

En las tierras de Litang, a 4.600metros altitud, el suelo es demasiado duro para cavar una fosa y escasea laleña para hacer fuego. En esta zona del Tíbet, los muertos son entregados a losbuitres desde hace 5.000 años, un rito inmemorial introducido por los nómadasen tiempos de Zaratustra. Ellos llamaban a sus altares “torres del silencio”.

Durante el ritual, conocido como “funeral celeste”, el sacerdote(rogyapa) descuartiza el cuerpo delante de sus seres queridos y lo entrega alos buitres. Las aves arrancan grandes pedazos de carne que se llevan hacia elcielo. Cuando solo quedan los huesos, el sacerdote procede a machacarlos y amezclarlos con harina, para que las aves terminen su trabajo.

De acuerdo con la creenciabudista, el cuerpo es un mero vehículo para transportar la vida; una vez que elindividuo muere, y como última muestra de caridad, su cuerpo debe servir dealimento a los buitres sagrados. No en vano el buitre es considerado por lossacerdotes un ave muy budista: no mata a otros seres y acepta lo que le viene,el curso natural de las cosas.

El monasterio de Drigung Tilrecibe unos diez cuerpos al día. El ritual se practica allí desde hace siglos.“Acabo agotado todos los días” – dice Celha Qoisang, el sacerdote encargado delos rituales. El hombre ha descuartizado una docena de cadáveres cada día desdehace 15 años.

La Cabalgata de Lleida será accesible a minusválidos y personas sordas

2012-01-04T12:26:00.000-08:00

CULTURA

El Ayuntamiento de Lleida incorporará, por segundo año consecutivo, dos espacios accesibles en silla de ruedas para que las personas con discapacidad física puedan seguir la cabalgata de Reyes.

Asimismo, durante la recepción a los Reyes Magos y la entrega por parte del alcalde de las llaves de la ciudad, un intérprete de lengua de signos permitirá que las personas sordas puedan seguir el discurso.

Los espacios accesibles a minusválidos se situarán en dos puntos del recorrido de la comitiva, el primero en la Rambla Ferran, delante de la parroquia del Carme, y el segundo, en la avenida Blondel, a la altura de la plaza Sant Francesc.

La cabalgata saldrá a las 18.00 de la Estación de Renfe y terminará en la plaza Sant Joan con la recepción a los Reyes.

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Las personas sordas de Cataluña dispondrán de la plataforma de videointerpretación SVIsual

2012-01-04T12:24:00.000-08:00

SOCIEDAD

La Fundación CNSE para la Supresión de las Barreras de Comunicación (FCNSE) y la Federació de Persones Sordes de Catalunya (FESOCA) han firmado un convenio de colaboración para implantar el servicio SVIsual, una plataforma de videointerpretación que facilita la comunicación entre las personas sordas o con discapacidad auditiva y las oyentes.

En virtud de este acuerdo, la Fundación CNSE proporcionará la tecnología necesaria para el establecimiento de puestos de videointerpretación y FESOCA se encargará de proporcionar los intérpretes de lengua de signos catalana para atender las necesidades comunicativas de las personas sordas de Catalunya. La implantación de SVIsual será progresiva y se realizará, previamente, un período de prueba hasta el mes de junio.

Desde su puesta en marcha, SVIsual se ha situado como una herramienta esencial de comunicación para las personas sordas y con discapacidad auditiva tanto para atender servicios de emergencias, efectuar gestiones administrativas o realizar trámites personales, según informa la FCNSE en una nota.

Este servicio de videointerpretación permite la conexión de audio y video en tiempo real a través un ordenador con webcam, videocámara vía televisión, teléfono de vídeo o teléfono móvil con tecnología 3G. El uso de la plataforma SVIsual es cada vez más extendido y durante el 2011 se han duplicado las llamadas recibidas respecto al ejercicio anterior: 105.512 llamadas frente a las 42.556 en el 2010, cuando se inició el servicio.

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Acuerdo para integrar a las personas sordas

2012-01-04T12:22:00.000-08:00

ASOCIACIONISMO

Por José Expósito/Andújar

La Fundación Caja Rural de Jaén, dentro de la convocatoria de ayudas 2011-2012 “La Rural Tiempo Libre”, suscribió, el viernes, un convenio de colaboración con el Club Deportivo de la Asociación de Personas Sordas de la Comarca de Andújar por importe de 400 euros.

De esta forma, este colectivo pretende impulsar el pleno acceso a las personas sordas a todos los niveles del sistema educativo. Asistieron a la firma Jaime Deu Egea, presidente del Club Deportivo Asocoan, y Patricio Lupiañez Cruz, vicepresidente de la Fundación Caja Rural de Jaén.
Con esta iniciativa la entidad financiera quiere fomentar la práctica deportiva entre menores y jóvenes y patrocinar actividades que permitan disfrutar del tiempo libre y que faciliten la adecuada utilización del ocio.
El proyecto consiste en la realización de un campeonato, que durará dos días, con competiciones por cada juego deportivo —baloncesto, petanca, fútbol, balonmano y ping pong—, con equipos formados por niños y jóvenes con discapacidad auditiva y familiares y amigos oyentes interrelacionados. Así, se fortalecerán el trabajo en equipo y el esfuerzo, valores que aporta el deporte, a la vez que se acercará a la comunidad sorda a un tipo de ocio sano y se facilitará su integración con su entorno social más cercano y al mundo del deporte, en particular.

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Con la didáctica del alma

2012-01-04T12:11:00.000-08:00

EDUCACIÓN

Por Margarita Barrios

Hace 50 años Cuba fundó no solo un sistema de enseñanza especial, sino una política educativa con corazón raigalmente humanista y una creatividad asombrosas. Otro escalón sensible en el camino del respeto a la diversidad

Quizá sea más difícil que logren identificar una letra, que aprendan el significado de una palabra, que puedan retener un concepto en la memoria. Sin embargo esas limitaciones no quieren decir «no».
Con paciencia y altruismo inimaginables miles de maestros enseñan cada día a aquellos a los que la vida les puso una meta más alta para poder aprender. Para ayudarlos, y también a su familia, se creó hace 50 años un sistema de educación tan especial como ellos, que pretende desarrollar todas sus potencialidades y propiciarles ser útiles a sí mismos y a la sociedad.
La tristeza de quedar olvidados en un rincón —donde nadie pueda verlos— quedó atrás. Convivir con ellos, y darles todas las oportunidades posibles, hace que nuestro país tenga uno de los sistemas educativos más justos del mundo.
A Moraima Orozco Delgado, directora de Enseñanza Especial en el país, le asisten hermosas razones para sostener que esta, más que un tipo de enseñanza, implica una política educativa, una didáctica para personas con necesidades educativas especiales, una forma de enseñar enriquecida por el empleo de todos los recursos necesarios y el apoyo y la creatividad de un docente bien preparado. Faltaría agregar un corazón y un alma enternecedoramente bellos.
«Es enriquecedora, porque conduce y transforma, desarrolla el ritmo peculiar de cada alumno y optimiza sus posibilidades», subraya.
La funcionaria asegura que la Enseñanza Especial es más que una red de escuelas; es un sistema que se interrelaciona con todas las enseñanzas y le brinda a cada educando la atención que requiere en cualquier lugar donde se encuentre.
«El objetivo es que aprendan a partir de desarrollar todas sus potencialidades, con una fuerte implicación en la preparación laboral, para que se puedan integrar a la sociedad».
Este 4 de enero se cumplen los primeros 50 años de la creación de ese sistema de enseñanza especializado para atender la diversidad. En 1959 tenía 134 alumnos, y a partir de la Campaña de Alfabetización se detectó que había un gran número de personas que no podían aprender a leer y escribir por sus limitaciones físicas o intelectuales.
Luego se creó una red de centros, y aunque los estudiantes recibían el mismo programa de estudios de la enseñanza general, se integraron otras asignaturas que les permitirían aprender, según sus dificultades.
«Se continuaron elaborando textos, programas, orientaciones metodológicas para los maestros, cuadernos de trabajo, así como también aulas para la logopedia y talleres para que desarrollen sus habilidades manuales», explicó Moraima.
«También, en coordinación con el Ministerio de Salud Pública, recibimos equipamiento para la atención a diversas patologías: auditivo y tecnológico de todo tipo, que nos permiten realizar mejor nuestro trabajo.
Tenemos asignaturas específicas, que les proporcionan a los educandos la compensación y corrección; por ejemplo, los ciegos y débiles visuales reciben una llamada orientación y movilidad».
La especialista puntualizó que un elemento importante son los centros de diagnóstico y orientación, en los cuales se asegura la evaluación correcta de los niños y niñas, se distinguen cuáles son las necesidades y qué apoyo se les puede brindar.
El país cuenta con 203 equipos multidisciplinarios integrados por 1 112 especialistas.
«También se atiende a la familia, que es fundamental en todo el proceso educativo, no solo para que coopere con la formación de sus hijos, sino por las afectaciones psicológicas que pueda tener», destacó.
Entre los logros de esa enseñanza mencionó la formación, desde 1981, de maestros especialistas en Defectología. «Además contamos con un número importante de docentes que han alcanzado su título de máster y ya tenemos cien doctores», destacó.
«La única carrera acreditada del MINED es la de Educación Especial, en las universidades de Ciencias Pedagógicas de La Habana y Santiago de Cuba, lo cual nos llena de orgullo», apuntó.
Moraima reconoció que estos logros de la Educación Especial no serían posibles sin la integración con el plan de acción nacional para la atención a los discapacitados, con las asociaciones, como la de Limitados Físico-Motores (ACLIFIM) o la de sordos (ANSOC), así como con el Programa de empleo para personas con discapacidad, creado en 1997.
Educa a tu hijo
De experiencia inédita en el mundo calificó Moraima Orozco la que se realiza con el programa Educa a tu hijo, que atiende a niños y niñas en edad preescolar a través de vías no institucionales.
Explicó que la atención temprana a los pequeños con alguna necesidad educativa especial es fundamental, incluso con un carácter preventivo.
Destacó que en este trabajo se vincula el Centro de Referencia Latinoamericano para la Educación Preescolar (CELEP) y se realiza la preparación de las promotoras y ejecutoras del programa en la comunidad, con la ayuda de los docentes de la enseñanza especial.
«Hay 7 583 niños y niñas de cero a seis años identificados en todo el país en este programa. No son los que están en las escuelas especiales, sino que reciben orientación y seguimiento para garantizar su atención; por eso no podemos hablar de escuelas especiales, sino de un programa integral», añadió.
Significó que ese sistema de enseñanza también participa en el programa social —que comparten los ministerios de Educación y de Trabajo y Seguridad Social— para brindar apoyo a las madres que no pueden trabajar porque sus hijos tienen discapacidades severas que les imposibilitan acudir a los centros escolares.
Inclusión y atención
Múltiples legislaciones internacionales hablan de inclusión a la hora de atender a las personas con necesidades educativas especiales. Y si bien el país cuenta con 375 escuelas especiales, con una matrícula de 39 618 estudiantes y 15 000 docentes, hay 73 108 alumnos que son atendidos en todo el sistema general de enseñanza.
En este mismo sentido explicó que la Logopedia y la Psicopedagogía tienen hoy una nueva mirada, con la participación de sus profesionales en la educación preescolar y primaria, como atención preventiva.
La especialista dijo que el número de quienes presentan estas necesidades disminuye en el país, debido al desarrollo que ha alcanzado la salud pública. La mayor incidencia es en retraso mental, aunque hoy crecen la sordoceguera y el autismo. «Nuestras cifras son pequeñas. Hay países donde se reportan menos casos, pero es porque no los tienen todos identificados».
Palacios del afecto
La escuela especial Dora Alonso cumple este 4 de enero diez años desde su inauguración por el líder histórico de la Revolución, Fidel Castro.
Imilla Campos Valdés, su directora, afirma que este tiempo ha sido de fructífero trabajo y que, con una intensa labor y mucha dedicación, han logrado avanzar en la difícil tarea de atender el autismo, una de las patologías más difíciles y complejas que enfrenta el ser humano.
«Tenemos una matrícula de 47 estudiantes, y atendemos fuera de la escuela a 80 más, que están en el sistema general desde la Primaria hasta la Universidad. Además, el país cuenta con escuelas de este tipo para la atención del autismo en Santiago de Cuba y Cienfuegos».
Imilla destacó que han sido pilares fundamentales para el trabajo el intercambio de experiencias con especialistas del exterior y la superación constante de los profesionales del centro, y argumentó que la institución cuenta también con un médico, una enfermera y una psiquiatra infantil, quienes colaboran de manera decisiva en el trabajo.
«Nuestros niños y niñas han ido evolucionando satisfactoriamente, y también le prestamos especial atención a la familia, pues estos muchachos tienen afectadas las áreas de comunicación, de socialización y de conducta; por lo tanto se dañan las relaciones afectivas».
Entre los avances significó la estimulación temprana, pues están atendiendo a niños de un año y medio a dos. «Esto demuestra que estamos mejor preparados y se hace bien el diagnóstico».
Además, dijo, se reconoce que la escuela ha tenido un impacto social. «Llevamos a los niños al Acuario, al Zoológico, al Centro Nacional de Equinoterapia, y tenemos un vínculo importante con los estudiantes de la Escuela de Artes Plásticas San Alejandro, que trabajan semanalmente con nuestros alumnos.
También, como estamos ubicados en Ciudad Escolar Libertad, donde coexisten todos los niveles de enseñanza, nuestros pequeños interactúan con los alumnos de otros planteles, quienes aprenden a aceptar la diversidad».

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Programa Educación Especial cumple 50 años en Cuba

2012-01-04T12:05:00.000-08:00

EDUCACIÓN

El programa cubano de Educación Especial, expresión de un sistema educacional gratuito y universal, con igualdad de oportunidades para todos, cumplirá mañana miércoles medio siglo de existencia.

El avance de esta humana labor es otro logro de la Revolución cubana, y ha tenido como premisa alcanzar a todos los niños con alguna discapacidad, para que nadie quede excluido del saber y todos puedan participar del quehacer social.

En el presente curso escolar, la educación especial cubana incluye a 39.618 alumnos con diversas limitaciones, como retraso mental, autismo, sordos e hipoacúsicos, ciegos y débiles visuales.

Para su atención, 15.000 docentes, técnicos y especialistas laboran en 375 centros escolares de todas las provincias, habilitados de manera especial para este tipo de alumnado.

Como parte de la enseñanza especial en la mayor de las Antillas, más de 700 niños con limitaciones mayores reciben atención educativa en sus propios hogares.

De igual modo se ha extendido el programa preescolar "Educa a tu hijo", dirigido a los menores de edad con discapacidad, con vistas a asegurarles la atención pedagógica individual que requieren desde las edades tempranas.

El éxito de este programa se debe al trabajo unido de los sectores de Educación y Salud con otras instituciones nacionales, el cual permite una detección temprana de las discapacidades para orientar a los padres y ayudar a los niños, que en muchos casos han sido incorporados a la enseñanza regular y a la vida social y laboral.

Directivos de Educación Especial señalaron que la matrícula en estos centros ha disminuido con respecto a períodos anteriores, gracias a la detección temprana de casos a partir del fortalecimiento del trabajo en el nivel preescolar.

En 1962 se emitió la resolución ministerial que estableció la creación del Departamento de Enseñanza Diferenciada, actual Dirección de Educación Especial, con lo cual comenzó esta obra que beneficia a cada niño y joven cubano con necesidades educativas especiales.

Antes del triunfo de la Revolución, el 1 de enero de 1959, sólo existían en la nación antillana ocho escuelas para la Educación Especial, con 20 maestros y una matrícula de 134 alumnos.

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El IOSPER deberá pagar una maestra especial para un chico hipoacúsico

2012-01-03T11:24:00.000-08:00

SOCIEDAD

El Superior Tribunal de Justicia ordenó a la obra social de la provincia (IOSPER) que reconozca el costo de apoyo a la integración escolar de un niño paranaense. El organismo ofrecía cubrir los tratamientos de psicopedagogía, fonoaudiología y psicología, pero no la profesora especial, que correspondía al Consejo General de Educación.

El alto cuerpo hizo lugar a una acción de amparo presentada por la madre del chico, en la que solicitaba la extensión de los gastos que demandaban las clases de una profesora especial para el segundo semestre del año, tal como había ocurrido hasta junio.
El Superior Tribunal de Justicia (STJ) ordenó al Instituto de Obra Social de la Provincia de Entre Ríos (IOSPER) la cobertura de todos los gastos que demande el dictado de clases por una profesora de personas sordas e hipoacúsicas que precisa un menor paranaense que cursa la primaria en una escuela de la zona sur.
El alto cuerpo hizo lugar a una acción de amparo presentada por la madre del chico, en la que solicitaba la extensión de los gastos que demandaban las clases de una profesora especial para el segundo semestre del año, tal como había ocurrido hasta junio.
La sentencia -fechada el 27 de octubre pero que recién tomó estado público- ordena al Iosper, y subsidiariamente al Estado provincial, que reconozca en favor del menor el 100 por ciento del costo de apoyo a la integración escolar, por la suma de 80 pesos la hora y con un tope de 2052,58 pesos mensuales, hasta la finalización del año lectivo 2011.
El vocal Carlos Chiara Díaz, en su voto, remarcó que aún antes de la reforma constitucional ya se consideraba el derecho a la vida y a la salud como “una garantía innominada”, a partir de lo normado por los tratados internacionales. Más aún, consignó que la reformada Carta Magna provincial “establece la protección integral de los niños, reconoce la salud como derecho humano fundamental y la asistencia sanitaria gratuita, universal, igualitaria, integral, adecuada y oportuna” y “asegura a las personas con discapacidad la igualdad real de oportunidades, la atención integral de la salud orientada a la prevención y rehabilitación; la extensión de los beneficios de la seguridad y previsión social del titular que los tuviera a su cargo y el acceso a la educación”.

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Una vuelta por la diversidad funcional auditiva

2012-01-03T11:13:00.000-08:00

OPINION

Por Gerard Aran

¿Alguien se ha preguntado qué dificultades puede suponer ser una persona con discapacidad sensorial auditiva? ¿O, si supone una gran limitación? ¿O, sólo una manera diferente de relacionarse con el entorno? Para tratar de responder a estos interrogantes, me dispongo a dar un paseo por la calle desde la posición de una persona con esta particularidad.

Cojo el autobús para bajar a la estación (vivo en un pueblo de interior en el Maresme y trabajo en Barcelona). Como está lloviendo y este vehículo tiene la parada en un torrente donde, en días como hoy, baja una riada importante, se desvía y hace una parada de emergencia a dos calles de la de la estación. Como no es la primera vez que pasa, y yo soy usuario habitual del bus, ya sé qué debo hacer. Si no fuera este el caso me encontraría desorientado ya que, a diferencia del resto de pasajeros, no he oído las indicaciones que daba el conductor por los altavoces.

Cuando estoy en la estación, después de esperar más tiempo de la cuenta, veo que la gente presta atención a algo que yo no puedo percibir, deben ser nuevas indicaciones sobre alguna incidencia con el tren que tenía que llegar, pero no sé muy bien qué pasa. Al cabo de unos segundos veo que la gente empieza a rumiar y marchan para cambiar de andén. Yo les sigo porque imagino que el tren nos recogerá en otra vía.

Cuando estoy en el tren vuelvo a observar que la gente escucha la megafonía, entonces pregunto a la chica de al lado que han dicho. Me explica (se lo leo en los labios) que las líneas 1, 3 y 5 de metro con retraso (cuando se da cuenta que soy sordo gesticula las palabras de manera exagerada). Decido ir caminando al trabajo desde la estación de Sants para ganar tiempo (trabajo cerca de la parada de Hospital Clínic).

Por la tarde cuando salgo del trabajo, con los de la asociación de personas sordas vamos a un bar a tomar un refresco antes de entrar al cine (hemos tenido que escoger una sesión especial con una película subtitulada, ya que la mayoría no lo son).

Cuando estamos en el bar viene el camarero y nos pregunta qué queremos tomar. La madre de un niño de la asociación recoge por escrito lo que quiere cada uno, el camarero nos observa atentamente con cara de pena y le dice algo. Ella nos cuenta que le hacemos lástima porque somos sordos. A nosotros nos da pena que él no pueda utilizar el lenguaje de signos, seguramente le sería útil en muchas situaciones.

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Tertúlies infantils i juvenils a la Biblioteca Pública Pompeu Fabra

2012-01-03T11:11:00.000-08:00

CULTURA

Tertúlies infantils i juvenils a la Biblioteca Pública Pompeu Fabra

Gener

CLUB GOMET BLAU

Club de lectura infantil per a petits/es lectors/es amb l'objectiu d'iniciar-se, potenciar i aprofundir en la lectura i la comprensió lectora.

Activitat dirigida a infants a partir de 5 i 6 anys.

A càrrec d'Eva Delgado i Mercè García.

11 de gener de 2012
La Nit de Reis, d'Ester Baldó (Lletra de pal).

18 de gener de 2012
Una formiga original , de Mariasun Landa (Lletra lligada / Lletra de pal).

25 de gener de 2012
El meu aniversari, de Pilar Ramos (Lletra lligada).

Cada dimecres a les 18 h.

CLUB GOMET VERMELL

Activitat dirigida a nois i noies de 7 a 10 anys amb ganes de compartir les seves experiències i parlar d'actualitat a través dels llibres.

A càrrec d'Eva Delgado i Mercè García.

12 de gener de 2012
Conversa amb un pastís de xocolata, de Martin Page.

19 i 26 de gener de 2012
Dues germanes esperen visita, de Sonja Bougaeva.

Cada dijous a les 18 h.

LLEGIM!

Tertúlia literària per a nois i noies d'11 a 13 anys.

A càrrec de Lola Casas.

Dimecres 18 de gener de 2012 a les 17 h.

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La Fundación Deportiva Chaco cerró el año con grandes aportes a la provincia

2012-01-03T11:07:00.000-08:00

DEPORTES

Trabajando de manera silenciosa, pero siempre con el firme objetivo de ser una herramienta para mejorar el deporte de la provincia del Chaco, la Fundación Deportiva Chaco realizó un acto en el que enumeró lo realizado en el primer año de vida y expuso acerca de las perspectivas para el año que arranca.

La fundación es presidida por Marcelo González y cuenta con el apoyo de innumerables referentes del deporte provincial, como también de empresarios del medio que se sumaron a esta iniciativa solidaria.
El acto se realizó en el Club de la Universidad del Nordeste, fue encabezado por su presidente Marcelo González, que estuvo acompañado del vicepresidente y del vocal del Instituto del Deporte, Iván de los Santos y Fabián Ríos, el presidente de CUNE Horacio Ferreyra y por la deportista Valeria Jara, que fue la primera beneficiaria de la fundación y recibió un reconocimiento por su participación en los Parapanamericanos.
Además, dijeron presente importantes personalidades del deporte provincial y empresarios, como Andrés Ortiz de Construcciones Bor, Marcelo Mleviza de Tridelta, Jorge Fretes de Veta Noble, Rubén Re, Caín Orban, José “Gordi” Ayub, Carlos Copetti, Sergio Ruberto, el presidente de la Asociación de Sordomudos y Juan Moreno de Deportivo Luján.
Asimismo, enviaron mensajes de adhesión el presidente de la Federación Chaqueña de Hockey, Sarmiento en nombre de su presidenta Marina Kapetanich, la Federación Chaqueña de Tenis, la Asociación de Squash, Alberto Rodríguez que es el entrenador principal de los equipos nacionales de Sillas de Ruedas, Uncaus, Manuel Masso y Carlos Bisordi.

Importante inicio
En el acto, el presidente enumeró las importantes actividades realizadas en el primer año de vida, resaltando la trascendencia que tuvo la atleta Valeria Jara como estandarte para continuar trabajando a pesar de muchas puertas que se les fueron cerrando.
“Quiero resaltar que el objetivo de esta fundación es colaborar y no tiene ningún fin económico, ya que no maneja dinero, sino que actúa como un nexo entre los deportistas y las empresas que en muchas ocasiones tienen intenciones de colaborar, pero falta ese empujoncito para que lo hagan”, señaló González.
Luego anunció la implementación para el 2012 de un departamento de medicina de la fundación, ya que se testeará a los deportistas de manera gratuita. "Hace unos años se creía que aumentando los deportistas en el ámbito social incrementaría el número de deportistas federados y de los de alto rendimiento. Hoy está demostrado que esto no es así, ya que el número de deportistas sociales se incrementó, y mínimamente también los de alto rendimiento, pero no fue el caso de los federados; y esto se da porque es más fácil conseguir apoyo para el deporte social, o para los deportistas consagrados; pero no para el deporte Federado. Es por eso que para 2012 vamos a trabajar apuntando a esa franja de la pirámide, que sin dudas llevará al crecimiento del deporte en el Chaco", destacó.

El ejemplo de Valeria Jara
Finalmente, la fundación entregó un reconocimiento a la atleta con capacidades diferentes Valeria Jara, que en el 2011 participó de los juegos Para Panamericanos de Guadalajara, obteniendo una medalla de plata y otra de oro.
Y este es un hecho sumamente destacable, ya que Valeria realiza atletismo en silla de ruedas, y la joven oriunda de La Leonesa entrena con una silla convencional y no las que se utilizan en las competencias; y en una calle de su ciudad, donde debe parar cada vez que pasa un auto.
En consecuencia, la fundación donó una silla de tres ruedas, especial para competir, y obtuvo los importantes logros en México. Con la marca olímpica B podría ingresar a los paralímpicos de Londres, pero buscará bajar las 30 milésimas que le faltan para llegar directamente a la ecuménica cita.
“Sin dudas, Valeria es un ejemplo de vida y del esfuerzo de los deportistas de la provincia, convencionales o con capacidades diferentes, que deben esforzarse al máximo para estar entre los mejores, y muchas veces costeando todos sus gastos. Ella ya llegó a la elite del deporte nacional, pero hay muchos con condiciones que no llegan por falta de apoyo". A eso apunta la fundación, a que el Chaco tenga muchos deportistas.

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Presentan entidades recibirán recursos de campaña “Agenda por la Vida 2012”

2012-01-03T11:02:00.000-08:00

ASOCIACIONES

Referencia Laboratorio Clínico presentó su campaña anual de responsabilidad social “Agenda por la Vida 2012”, mediante la cual serán beneficiadas con donativos económicos doce entidades sin fines de lucro que brindan servicios a personas de escasos recursos de Santo Domingo y en varias localidades del país.

El lanzamiento tuvo efecto en el marco de un encuentro efectuado en el Hotel Meliá, presidido por las hermanas Patricia y Cynthia León, directoras ejecutiva y administrativa, respectivamente, de Referencia Laboratorio Clínico.

En la actividad participaron directivos de esa empresa, representantes de las instituciones beneficiadas, personalidades del área de la salud y medios de comunicación.

El acto de presentación de esta cuarta edición del proyecto social incluyó las palabras de Cynthia León, quien explicó que las entidades seleccionadas fueron Fundación Mir, de La Romana; la Unidad de Tuberculosis del Hospital Nuestra Señora de la Altagracia, de Higüey; la Unidad de Niños Quemados Hospital Doctor Arturo Grullón, de Santiago; el Proyecto Madre Canguro del Hospital San Vicente de Paúl, de San Francisco de Macorís, y la Fundación Mano a Mano con Don Bosco del Colegio Salesiano en Jarabacoa.

Mientras que de Santo Domingo figuran las fundaciones Amigos contra el Cáncer Infantil, de Apoyo al Hemofílico, Ángeles de Cristal, Un Paso de Fé, Aprendiendo a Vivir, Hogar Villa Bendición y la Unidad Integral de Niños con VIH del Hospital Robert Reid Cabral.

León explicó que este proyecto “Agenda por la Vida” comprendió la impresión de una agenda con informaciones básicas de las instituciones beneficiadas y con una reseña de las efemérides de los días mundiales del Cáncer, de la Tuberculosis, de la Lucha contra el SIDA, de la Diabetes, de la Artritis, de la No Violencia, de la Lucha contra las Drogas, del Corazón, del Medio Ambiente, de los Sordomudos, de los Ancianos, entre otras fechas conmemorativas de temas de la salud.

La directora administrativa de Referencia Laboratorios Clínico indicó que “en el 2009 iniciamos este programa que en cada edición anual seleccionamos una institución por mes para recibir una donación económica que será de acuerdo a nuestras ventas en ese mes”.

“Adicionalmente a estos aportes de Referencia, en nuestras sucursales a nivel nacional tenemos una alcancía donde los pacientes también pueden realizar su contribución”, agregó León.

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LAS PENSIONES

2012-01-03T03:12:00.000-08:00

Comenzamos el año con la alegríade la huerta rondando en torno a los ancianos, a los pensionistas contributivosy no contributivos, a quienes por cualquier razón perciben una pensión.

Después de la congelación de laspensiones durante 2011, es una alegría que el Gobierno pepero haya decididoaumentarla el 1%.

Olvidémonos del IPC del añopasado y el de éste año (entre ambos serían un 6%) que no nos lo aumentan, conlo que el poder adquisitivo de nuestros pensionistas se queda anclado en lastasas y precios de 2009.

Restemos a esta subida depensiones el nuevo IRPF, que viene a ser entre 220 a 350 euros menos. Lo que setraduce en una reducción considerable de nuestra paga mensual.

Incluyamos a estos descuentos elpago por receta, que saldría entre 22 y 40 euros, con lo que tendríamos queempezar a entrenarnos como especialistas de la supervivencia.

Si deciden aumentarnos el IVA,cosa que es segura, vean Vds. dónde quedará ese aumento de pensiones.

Casi prefiero que la congelenantes de aplicar todo ese barbarismo fiscal.

Es una auténtica jugada de tahúrprofesional con farol incluido.

Un juego de manos que tal vez nospueda encandilar pero que es una tomadura de pelo enorme.

Un juego de manos como el queproclama el ‘conseller de Sanitat’ de Catalunya, Boi Ruiz “el ticket moderadorserá de aplicación universal, pero habrán excepciones por razones básicamenteeconómicas” precisando a continuación que “no se habilitarán por colectivos”… je, je, je.

El problema, para lospensionistas y demás istas, es que no tendrán que abonar, personalmente, uneuro por cada receta sino que lo verán descontado de su pensión a final de cadames. Se llama, a esto, receta electrónica.

Con este juego de manos tendránunos ingresos de 100 millones de euros. Casi ‘ná’.

Es increíble esta noticia depolítica neo-liberal de desbaratamiento de servicios públicos.

Lo que se está haciendo espreparar el terreno para terminar o reducir el Estado del Bienestar con laexcusa de una crisis creada desde las oficinas financieras.

Todo esto no tiene nada que vercon el déficit público sino con el escenario que quieren los capitales parareparto en el negocio.

He preguntado a una señora queestaba esperando en el pasillo de las consultas médicas y su respuesta no tienedesperdicio: “Yo no pago. Soy enfermacrónica y tan siquiera puedo comprarme los medicamentos que no cubre laseguridad social, que los hay. Estoy ya en las últimas. No voy a dejar de comerpor estos sinvergüenzas. Hasta aquí hemos llegado y yo me planto. ¡Basta ya deabusos! ¡Basta ya de ahogarnos! ¿Cuántos tendremos que morir hasta que el restoreaccione?”

Más descriptiva que un cuadro deGoya, de esos tenebrosos.

Tan descriptiva como ladeclaración del ministro de Administraciones Públicas y Hacienda, Cristóbal Montoro, que afirma seaprobarán nuevas medidas urgentes contra el déficit. Aunque matice que no seránde ajuste ni de recortes… “servirán para ‘taponar’la herida del déficit público”

¿Para curar esa herida que hará?

Ya podemos echarnos a temblar, másque al principio de año.

Remachando, Cristóbal Montoro, que “buscan desarrollar programas de gobierno endistintos ámbitos para que los ciudadanos y Europa vean que hay un Ejecutivo conempuje, trabajo e iniciativa”.

Los ciudadanos ya lo veremos, losufriremos en nuestras carnes, mientras que Europa sonreirá al ver que sesometen a sus designios como vulgares lacayos.

Contando con que me refiero a laEuropa de los capitalistas.

Razones de más para que elmovimiento del 15-M sigan vigente y aumentando.

En fin.La vida sigue, yo también aunque con mi poder adquisitivo por los suelos.

Rebeldes sordos que luchan por sus derechos

2012-01-01T02:28:00.000-08:00

INTERNACIONAL

Rebeldes sordos que luchan por sus derechos

Una unidad especial de 86 soldados sordos luchó contra las fuerzas de Gadafi y se ganó el respeto. “Al principio no había muchos hombres luchando”, decía Sati. “Quería enseñarle a todo el mundo que teníamos que salir ahí fuera; demostrar a la gente que yo no puedo oír ni hablar, pero sí puedo luchar. Si yo lo podía hacer, entonces ellos no tenían excusa para no estar allí también”.

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L'Hora del conte a la Biblioteca Pública Pompeu Fabra

2012-01-01T02:24:00.000-08:00

CULTURA

Gener

L'hora del conte és l'hora més esperada de la setmana. Saps perquè? No? De veritat? Doncs per què tots els nens i nenes vénen a la biblioteca a escoltar contes.

3 de gener de 2012
Escudella de contes de Nadal, amb L'Espina de la Sardina.

10 de gener de 2012
De com l'ornitorinc va esdevenir el rei dels animals, d'Elena Ferro.

Narrat per Mercè García.

17 de gener de 2012
L'abella de més, d'Andrés Pi Andreu.

Narrat per Josep Roca.

24 de gener de 2012
PIIPS, de Tino.

Narrat per Mercè García.

31 de gener de 2012
Aquest conill pertany a Emily Brown, de Cressida Cowell.

Narrat per Montse Margalef.

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Madre de Jhon Ospina: “Exhumen el cadáver de mi hijo”

2012-01-01T02:21:00.000-08:00

SUCESOS

Sara Cabello Álvarez, madre del joven carpintero Jhon Ospina Cabello, quien fue envenenado, acuchillado, quemado y cercenado su cuerpo, para luego enterrarlos a un costado de la carretera Panamericana Norte, por un grupo de sordomudos, pidió hoy a las autoridades judiciales, dispongan la exhumación del cadáver de su hijo, a fin de obtener mayores evidencias que permitan dar con el resto de asesinos.

Esta atribulada mujer precisó que ya se han cumplido tres años del asesinato de su hijo y los criminales ni siquiera se han dignado en hacer efectivo el pago de la reparación civil que dispuso el Juzgado. "A katty Marín la obligaron a pagar 30 mil soles, pero increíblemente sólo dio 500 soles", esto es injusto porque las órdenes judiciales no se respetan.

Sara Cabello dijo temer que en los próximos meses Katty Marín salga en libertad gracias a los beneficios penitenciarios. "Sé que está pidiendo la reducción de su pena y así como vamos es seguro que le concedan", acotó.

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SUATEA denuncia que los alumnos sordos se quedarán sin intérpretes en enero

2012-01-01T02:18:00.000-08:00

EDUCACIÓN

El sindicato SUATEA ha denunciado que a partir del próximo 9 de enero los alumnos sordos de la enseñanza asturiana se quedarán sin intérpretes de lengua de signos en los centros educativos al no haber sido renovados los contratos de las once personas que realizaban estas funciones.

Según ha informado esta central, mayoritaria en la enseñanza pública asturiana, esta situación crea una enorme incertidumbre entre el alumnado sordo dada la importancia de su labor lo que supondrá que decenas de menores vean conculcado su derecho constitucional a no ser discriminados por su discapacidad auditiva y se les haría imposible seguir el desarrollo de las clases.
En un comunicado, SUATEA recuerda que la Ley Orgánica de Educación garantizan a estas personas la adecuada atención en el ámbito educativo y la presencia de los intérpretes resulta imprescindible para poder seguir el normal desarrollo de las clases.

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Familiares de alumnos acusan a la Generalitat de dedicar menos recursos a la educación especial

2012-01-01T02:15:00.000-08:00

EDUCACIÓN

Las familias de los niños con discapacidad reclaman más veladores, logopedas, intérpretes de la lengua de signos y plazas para centros especiales.
Se quejan de que no se cubran las bajas de los educadores.

La Generalitat defiende que se ha contratado al mismo número de personas.

Faltan veladores, logopedas, intérpretes de la lengua de signos y plazas para los Centres de Desenvolupament i Atenció Precoç (CEDIAP). Lo denuncian los familiares, los trabajadores y las entidades que conviven a diario con niños y jóvenes con necesidades educativas especiales, es decir, que sufren algún tipo de enfermedad o discapacidad que requiere un apoyo extra en su educación.

Desde la Generalitat, en cambio, defienden que se mantienen los recursos tanto económicos como de personal dedicados a este colectivo y que se está cubriendo la demanda en este ámbito.

Según denuncian profesores y padres de alumnos, no se están cubriendo las bajas de veladores y logopedas en los centros. Por consiguiente, se están dando ya casos de niños que no pueden quedarse a comer o ir de colonias con sus compañeros, o incluso casos en que padres o abuelos acuden a la escuela a dar la comida a los alumnos que tienen alguna discapacidad.

El reverso de la moneda

En cambio, la Generalitat apuntaba que se ha contratado el mismo número de horas de velador que el año pasado, más de 27.800 semanales. El Departament de Ensenyament argumentaba también que, al suprimirse la sexta hora en los colegios públicos, hay menos horas lectivas por cubrir, con lo que se llega a responder a más demanda.

Asimismo, los familiares denuncian que se han reducido los servicios de logopedia en los centros escolares, un personal básico para que estos alumnos puedan seguir la clase. Se trata de niños sordos o con alguna discapacidad que, de no recibir este apoyo profesional, ven truncado su aprendizaje, con todo lo que conlleva para ellos en un futuro, ya que arrastran retrasos importantes.

Futuro incierto

Actualmente, 27 intérpretes de la lengua de signos traducen la clase a jóvenes sordos que estudian bachillerato, ciclos medios y superiores. Son profesionales subcontratados por la Generalitat, a través de la Fesoca, que este año ha renunciado a prestar este servicio.

Todavía no se ha firmado un contrato para este cometido, pero la Generalitat confirma que en enero se rubricará con otra empresa.

La entidad Papás de Álex, que defiende a los niños discapacitados, denuncia que en los últimos meses "se están dando altas a niños de 4 ó 5 años" que deberían ser atendidos en los Centres de Desenvolupament i Atenció Precoç (CEDIAP), un recurso destinado a niños de 0 a 6 años con trastornos generalizados desarrollados, autismo o hiperactividad.

La Ley prevé que el tratamiento sea gratuito y se prolongue hasta los 6 años.

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El teatro se hace accesible a niños ciegos y sordomudos

2012-01-01T02:12:00.000-08:00

CULTURA

Los niños ciegos y sordomudos también pueden disfrutar plenamente del teatro. Es lo que quiere probar el Centro Español de Subtitulado y Audiodescripción (CESyA), que hoy ha organizado en el Teatro Maravillas de Madrid una función especial enfocada a menores con discapacidad visual o auditiva.

Los niños ciegos y sordomudos también pueden disfrutar plenamente del teatro. Es lo que quiere probar el Centro Español de Subtitulado y Audiodescripción (CESyA), que hoy ha organizado en el Teatro Maravillas de Madrid una función especial enfocada a menores con discapacidad visual o auditiva.

La experiencia, una de las primeras que se realizan en España con niños, ha consistido en adaptar la obra "Sherlock Holmes y el caso de la risa secuestrada", a la que se ha incorporado una pantalla con subtítulos en lo alto del escenario, y se ha añadido una narración en directo que describe lo que ocurre en cada momento.

Los subtítulos no sólo reflejan los diálogos de la obra, sino que también recogen las distintas onomatopeyas, como disparos o golpes, e incluso explican el carácter y el género de la música que se escucha durante la función.

Igualmente, la narración en directo, que se escucha por medio de unos audífonos que se reparten a los asistentes, además de explicar lo que acontece en el escenario, detalla el vestuario de los personajes y describe el aspecto y la disposición del escenario.

"Estos añadidos permiten que todos los espectadores, independientemente de sus diferencias sensoriales, puedan disfrutar de la obra y de ningún manera hacen más difícil la coordinación de los actores", ha explicado la directora técnica del CESyA, Belén Ruiz Mezcua.

"Los subtítulos se escriben sobre el guión, y durante la función hay en todo momento una persona encargada de controlar la velocidad de los mismos, ya que el teatro es algo vivo y ejercicios de este tipo no funcionarían de forma automatizada; sobre todo si la obra es tan interactiva como ésta", ha explicado.

Además del teatro, área que en la que llevan trabajando desde hace dos años, el CESyA abarca otros campos como el cine, los museos o la educación, con el propósito de fomentar la accesibilidad en todas las vertientes de la comunicación audiovisual.

La plataforma ha colaborado este año con el Centro Dramático Nacional y teatros públicos, así como con el festival de Teatro de Almagro, donde, según Ruiz Mezcua, "el año próximo todas las funciones tendrán al menos una sesión accesible".

CESyA colabora en el desarrollo de la "Estrategia integral de cultura para todos" que el gobierno aprobó este año y que, entre otras cuestiones, establece que "todas las obras de teatro con financiación pública deberán contar con pases accesibles", como ha explicado Ruiz Mezcua.

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Piden para una ONG ficticia y roban carteras

2012-01-01T02:05:00.000-08:00

SUCESOS

La Policía Nacional detectó en varias localidades del sur de la provincia la presencia de un grupo dedicado a timar a los ciudadanos pidiendo dinero para una supuesta asociación de sordomudos.

El método que utilizan consiste en abordar a las personas en la calle con una especie de portafolios en el que se adjuntan varios folios con dos sellos en la parte superior, uno de ellos, concretamente, el de la izquierda muestra una especie de escudo que aparece borroso y sin ninguna característica visible.

El anagrama de la parte superior derecha es un logotipo de una silla de ruedas y debajo una leyenda en mayúsculas con el nombre y la finalidad de la supuesta fundación, en otros casos como el que nos ocupa se trataría de una asociación de sordomudos.

La Policía advierte de que sólo persiguen el lucro personal y de que además, en la mayoría de los casos, mientras uno de ellos entretiene a la posible víctima el otro intenta sustraerle la cartera. Ya hay varias denuncias en Pontevedra.

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Las prioridades de Educación para el 2012 enfocadas a mejorar enseñanza

2012-01-01T02:02:00.000-08:00

EDUCACIÓN

Al concluir un año de logros, el Ministerio de Educación (MINERD) se apresta a desarrollar un intenso plan de acción para 2012, con ejecutorias que abarcan el área docente, infraestructura, tecnología, bienestar estudiantil, dignificación del espacio escolar, recursos educativos, orientación y psicología, y participación comunitaria.

Ese plan será puesto en marcha desde enero, con la inauguración de planteles escolares distribuidos por toda la geografía nacional, dotados con todas las instalaciones y recursos ambientales y logísticos que demanda el proceso enseñanza-aprendizaje moderno.
Durante la reciente sesión del Consejo Nacional de Educación (CNE) en el MINERD se conocieron los planes de cada área para 2012, algunos de los cuales ya se han hecho públicos, como la puesta en funcionamiento de la Escuela de Directores y la revisión curricular. Otros planes importantes desde ya son trabajados por las áreas correspondientes.
Área docente
El Viceministerio de Evaluación y Supervisión Técnica dará apertura el 17 de enero de 2012 a la Escuela de Directores, creada el 2 de septiembre de 2011 mediante la resolución número 0667-2001, firmada por la ministra de Educación, licenciada Josefina Pimentel, y estará adscrita al Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU).

El organismo se focalizará en los programas de formación permanente y desarrollo profesional y su apertura coincidirá con el inicio de su Programa de Certificación en Gestión de Calidad. Funcionará con siete módulos: La Gestión y la Calidad de la Educación; Supervisión y Evaluación Educativa; Participación y Desarrollo Institucional; Liderazgo Educativo; Gestión de los Recursos; Gestión de la Información y Educación en Valores.
Las clases serán presenciales y en cada módulo se impartirán 16 horas de docencia al mes, que estarán a cargo de expertos de universidades dominicanas, entre éstas el Intec, e internacionales, como la de Barcelona y Harvard.
Los trabajos de la escuela se comenzarán con un grupo de 120 alumnos, 30 por cada uno de los cuatro recintos del ISFODOSU, que inicialmente participarán en el programa. En abril entra un segundo grupo de 200 y en septiembre 300 alumnos más, con lo que sumarán 600 directores en 2012.
Paralelo al inicio del proceso de formación a los directores, se pondrá en línea la página web de la escuela, en la que personas interesadas tendrán acceso a las informaciones relacionadas con los proyectos y el funcionamiento del organismo docente.
Entre los planes a ejecutar al inicio del año próximo figura además el Mapa Educativo, un espacio virtual, en el que cualquier persona solo dando un clic podrá observar todas las escuelas del país y accederá a las informaciones que le interese sobre un determinado centro educativo, relacionada a la planta física, población estudiantil, entre otros reportes y estadísticas actualizadas.
Otra labor que realizará esta dependencia, a partir del mes de enero, es la captura a través del Sistema de Administración y Supervisión (SAS), de todas las acciones ejecutadas en apoyo a los profesores, con la aplicación de varios instrumentos diseñados para estos fines. Por medio de este sistema será posible entregar en enero el análisis, por escuela, de los resultados de Pruebas Nacionales.
De cada centro educativo se reportará un estudio de entre 30 y 40 páginas, con el análisis de los problemas que han presentado en las pruebas; y servirá para analizar en cuales aspectos los estudiantes necesitan apoyo el próximo año, para que superen las deficiencias detectadas.
Revisión y actualización curricular
Al finalizar el año 2011, el Viceministerio de Servicios Técnicos Pedagógicos del MINERD dejó iniciado el proceso de revisión del currículo vigente, de cara a su actualización y fortalecimiento. La primera fase, relacionada con los referentes generales y de consultas, comenzó en octubre pasado y reiniciará en enero para concluir en marzo de 2012.
Esta fase contempla también un análisis de la situación actual del desarrollo curricular en el aula, que permita ponderar el manejo de la propuesta teórica-metodológica sustentada en el constructivismo sociocultural, de las áreas curriculares y de los ejes transversales consignados en el currículo.
Mientras, la segunda fase, que comprende el periodo abril-julio, será de naturaleza técnica, en la que participarán especialistas nacionales e internacionales para orientar y acompañar en la identificación de tendencias y roles futuros de los sistemas educativos.
La tercera fase, de mayo de 2012 a agosto de 2013, se concibe como el período de preparación e implementación de la nueva propuesta curricular.
Dirección de Informática Educativa
Con el objetivo de continuar las mejoras en la calidad de los aprendizajes y el funcionamiento de los centros educativos, la Dirección de Informática Educativa del MINERD contempla en este nuevo año instalar 2000 televisores plasma, que serán utilizados como pizarra digital en más de 450 centros educativos.
También en el citado periodo tiene previsto la implementación de los Rincones Tecnológicos para el primer ciclo de básica y la capacitación a directores de centros educativos en el manejo de tecnologías de apoyo a la gestión pedagógica e institucional y sobre el uso de los sistemas de administración del MINERD.
Otras acciones a ejecutar el próximo año son la inducción en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en la jornada de capacitación Verano 2012 para técnicos distritales, regionales, coordinadores docentes y pedagógicos de los niveles educativos, en las 18 regionales y 104 distritos educativos, y la distribución y uso de la Colección de Recursos Didácticos Digitales (RDD 2012), con énfasis especial en los primeros grados.
Asimismo, se impartirán entrenamientos a maestros a partir de alianzas cooperativas (Oracle, INTEL y Microsoft), para el desarrollo de Habilidades y Destrezas del Siglo XXI de apoyo al proceso de integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje y apoyo al trabajo directivo.
Jornada extendida
El MINERD mantendrá en ejecución el plan piloto de horario de docencia extendida que desarrolla en 21 escuelas con trabajos de organización, adecuación de los espacios, ajustes de personal, integración de las familias y la comunidad, organización de ofertas curriculares enriquecidas y creación de capacidades.
Edificaciones
A principios de 2012 se agregarán al sistema educativo 58 centros escolares para atender a una población de 50,205 estudiantes, con una inversión total de 1,174 millones 886 mil 832 pesos, 655 nuevas aulas, 21 laboratorios de informática, 18 de ciencias, 15 salones multiuso y 30 canchas mixtas.
Estos centros educativos, junto a otros 53 inaugurados desde junio pasado, suman 111 que ha entregado la actual gestión del MINERD a las comunidades en menos de un año. Al tiempo de dar los toques finales a los nuevos centros, la Dirección de Edificaciones Escolares de la institución trabaja actualmente en la construcción de 62 escuelas y prepara la licitación para otras 55.
De acuerdo con el plan de trabajo de la Dirección de Edificaciones Escolares, en 2012 se le dará continuidad al programa de ampliación y reparación mayor de 13 planteles escolares, de educación básica y media, en diferentes regiones del país, con una inversión de 204 millones 740 mil 842 pesos, iniciado a finales de este 2011.
Entre esos trabajos está la conclusión en Monción, provincia Santiago Rodríguez, de la reparación del edificio en el que funcionan los liceos Juan Pablo Duarte y nocturno Salomé Ureña, y las escuelas básicas Bienvenido Guzmán, y de adultos La Trinitaria, con una inversión de 8 millones de pesos. El plan incluye además la reparación del liceo Onésimo Jiménez, de Santiago, de 29 aulas, con una inversión de 17 millones 932 mil 324 pesos, y la escuela República de Argentina, en Santo Domingo, con 24 millones 490 mil 404 pesos.
La reparación mayor de los planteles conlleva arreglo de los sistemas eléctrico y sanitario, impermeabilizante de techos, brillo de pisos, pintura de aulas y paredes exteriores y embellecimiento del entorno.
En la lista de escuelas en proceso de reparación figuran además el liceo Francisco del Rosario Sánchez, en Samaná, con una inversión de 16 millones 268 mil 951 pesos (concluida), el Politécnico Fabio A. Mota, en Los Mina, Santo Domingo Este, de 30 aulas y 15 millones 754 mil 325 pesos de inversión, las escuelas de Bonao, Felicia Castillo, de siete aulas y doctor Elías Rodríguez, de 12 e igual cantidad ampliadas, con 4 millones 501 mil 015 pesos y 27 millones 610 mil 629 pesos, respectivamente, así como la José Antonio Fernández, en La Vega, de 17 aulas y que se ampliará a 20, con una inversión de 10 millones 925 mil 905 pesos.
SEMMA
En 2012 el SEMMA dará continuidad a su proceso de recuperación y reorganización, con todos sus componentes, y se enfocará en mejorar aún más los servicios que reciben sus afiliados.
Además, desarrollará alianzas estratégicas con el Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social, el Servicio Nacional de Salud y sus Servicios Regionales de Salud (SRS), el IDSS y su Prestadora de Servicios de Salud (PSSIDSS), la Comisión Ejecutiva para la Reforma del Sector Salud (CERSS) y el Seguro Nacional de Salud (SENASA), para fortalecer y extender la cobertura de servicios del SEMMA y su accesibilidad, así como para construir sobre bases sólidas la sustentabilidad financiera de losmencionados servicios.
Participación Comunitaria
Para el año 2012 el departamento de Participación Comunitaria tiene proyectado trabajar en base al fortalecimiento de la familia y la comunidad y del diálogo social. Para ello tiene previsto la realización de talleres de orientación efectiva a técnicos regionales, distritales y directores de centros educativos para afianzar la participación de la familia en el proceso de formación de sus hijos. En ese sentido, se harán encuentros para dar continuación a la conformación y restructuración de los Comités de Cursos y de las Asociaciones de Padres, Madres y Amigos de la Escuela (APMAE).
También está en proyección impartir talleres de capacitación con miras al Programa de Apadrinamiento de Escuelas para desarrollar un plan de responsabilidad social compartida, y el desarrollo de un programa de prevención de enfermedades infecto-contagiosas y de violencia intrafamiliar en las regionales con mayores índices de pobreza, vulnerabilidad y violencia.
Acuerdos
A través de la Consultoría Jurídica, el MINERD tiene en carpeta para el próximo año la firma de 14 convenios generales en diferentes áreas, cinco de apadrinamiento de escuelas y otros cinco acuerdos de órdenes religiosas.
Bienestar Estudiantil
La Dirección General de Bienestar Estudiantil (DGBE) planificó sus actividades para 2012 dentro de sus dos ejes de impacto a los estudiantes, el primero, el aspecto Nutricional y de Salud, y el segundo, el de Participación y Apoyo Estudiantil.
El área de Nutrición y Salud de la DGBE es la de mayor relevancia, por su impacto diario, a través de la distribución del Programa de Alimentación Escolar (PAE) a 1.5 millones de estudiantes de los niveles de inicial y básica de 5,052 centros educativos de todo el país.
Para ejecutar el PAE en sus tres modalidades (Urbano Marginal, Real y Fronterizo) con la calidad requerida, el Departamento de Aseguramiento de la Calidad de la DGBE inspeccionará los 5,052 centros educativos para verificar que las condiciones de almacenamiento y recepción de los alimentos cumplan con las normas que garanticen su inocuidad, socializadas a través de 26 talleres realizados en septiembre y octubre pasados, con los directores y los equipos de gestión.
Además, se propone realizar 450 análisis a los productos lácteos y panificados tomando muestras al azar, 300 inspecciones a las instalaciones de las 104 panaderías y 35 a las plantas procesadoras de lácteos suplidoras del PAE Urbano Marginal.
El Departamento de Aseguramiento de la Calidad, en coordinación con el Departamento de Nutrición y Salud de la DGBE y el área de panificación del INFOTEP, continuará las capacitaciones, a través de talleres trimestrales dirigidos a los panaderos y reposteros que elaboran los alimentos sólidos del PAE Urbano Marginal, con el objetivo de mantener la unificación de criterios sobre la elaboración de la fórmula de estos.
Nutrición y Salud acompañará en los centros del PAE Fronterizo a las madres que cocinan los alimentos para garantizar la correcta elaboración del menú, a partir de las orientaciones y capacitaciones recibidas en los 21 talleres realizados recientemente en los 17 distritos educativos donde se ejecuta este programa.
Para el PAE Real, el Departamento de Nutrición realizará una revisión del menú, elaborará la tabla de consumo y realizará, en enero próximo, 25 talleres de capacitación a directores de escuelas, técnicos y madres que cocinan los alimentos.
Como seguimiento a la ejecución del PAE, acorde con el eje del MINERD sobre el Diálogo Social, y para mantener una comunicación y participación de los diferentes actores, se realizarán cuatro encuentros nacionales con los suplidores, los directores de centros y las Asociaciones de Padres, Madres y Amigos de la Escuela (APMAE) para conocer sus consideraciones sobre la calidad y servicio de los alimentos.
Programas de salud
En el área de la salud, la DGBE completará la segunda jornada de desparasitación (entrega de albendazol) iniciada por el MINERD, en coordinación con el Ministerio de Salud Pública el pasado 24 de noviembre, dirigida a 1.5 millones de beneficiarios (estudiantes, docentes y personal administrativo). Cinco semanas después se distribuirán de manera focalizada micronutrientes (vitaminas-minerales) y multivitamínicos (hierro-ácido fólico) a 730,000 estudiantes en condiciones de vulnerabilidad.
En salud bucal, se impartirán 10 talleres de capacitación a odontólogos de los distritos educativos, para beneficio de 282,637 estudiantes, con instrucción de higiene oral, profilaxis, aplicación de flúor, exodoncia, rehabilitación bucal y entrega de kits con productos, a través de los módulos odontológicos, fijos en los centros educativos, y móviles en las oficinas de las direcciones regionales.
En cuanto a la salud visual y la auditiva se tiene previsto atender a 60,000 estudiantes de los centros educativos rurales y urbanos de los distritos de mayor vulnerabilidad, de acuerdo al mapa de pobreza de nuestro país, para dotarlos de lentes o cirugías visuales en los casos que ameriten, con la colaboración de la unidad oftalmológica del hospital Robert Read.
En el caso de afecciones auditivas se firmaron acuerdos con la Escuela Nacional de Sordomudos para dar seguimiento con aparatos auditivos en los casos requeridos, detectados en el tamizaje realizado por el equipo de Salud de la DGBE.
Para los programas de Apoyo Socio Educativo Estudiantil, la Dirección Social Estudiantil acompañará en el cuarto trimestre del próximo año al área de Servicios Generales del MINERD en la distribución de uniformes, calzados y útiles escolares a 550,000 estudiantes.
Orientación, Psicología y Atención a la Diversidad
El área de Orientación y Psicología tiene entre sus planes el apoyo técnico y el acompañamiento a la puesta en marcha del proyecto de Mediación Escolar, en coordinación con la Procuraduría General de la República y el Ministerio Público para la prevención de violencia en los centros educativos.
También tiene previsto ejecutar la segunda fase del Proyecto Desarrollo Juvenil y Prevención de Violencia, en articulación con los organismos correspondientes, cuyas metas son apoyar la reducción de los niveles de riesgo de la violencia que afectan a la población infantil y juvenil en el contexto comunitario y escolar.
Otras metas son aumentar la capacidad técnica de la población adulta (docentes, directivos, padres, madres y técnicos) en el desarrollo de mejores prácticas en materia de prevención de violencia a lo interno y en el entorno de los centros educativos, y promover la participación comunitaria y las alianzas para mejorar los niveles de convivencia pacífica.
Los docentes serán capacitados en programas y estrategias de apoyo psicopedagógico y prevención de riesgos psicosociales, identificación de talentos y altas capacidades, y para el manejo y aplicación de los manuales nacionales de prevención de drogas, apoyo en situaciones de emergencia y desastres, educación afectiva, sexual y en valores en algunas regionales, entre otras temáticas.

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La Generalitat deja provisionalmente a los alumnos sordos sin intérpretes

2012-01-01T01:57:00.000-08:00

EDUCACIÓN

La Consejería de Enseñanza no ha renovado el contrato temporal a los 29 profesionales de los que dispone el sistema

Los colegios catalanes dejan de tener intérpretes de lenguaje de signos para niños sordos que estudian en las escuelas ordinarias, después de que la Consejería de Enseñanza de la Generalitat no haya renovado el contrato temporal a los 29 profesionales de los que dispone el sistema.

En declaraciones a Ep, una de las intérpretes afectadas ha explicado que el día 22 se terminó su contrato temporal con la Federación de Personas Sordas, subvencionada por la Generalitat para este fin. La Consejería ha suspendido por el momento esta subvención, pero fuentes del departamento han asegurado que se está buscando una figura jurídica para volver a contratar a estas personas para el periodo entre enero y junio.

Apuntan que el 9 de enero -primer día lectivo después de las vacaciones de Navidad- el asunto estará resuelto, pero los 29 afectados por la situación aseguran que están sin trabajo desde el jueves y que desconocen totalmente estas intenciones de la Consejería.

De hecho, han explicado que tres semanas antes del fin de su contrato han preguntado a la Consejería sin éxito en qué situación quedarían, y finalmente han llegado a la fecha de fin de contrato sin más noticia. "A día de hoy ya no tenemos trabajo", ha lamentado una de las intérpretes, quien ha criticado que las escuelas catalanas tienen 30 alumnos por intérprete, aunque tienen derecho a ser 15 alumnos por cada intérprete.

Ha avisado de que si no se restablece la situación, estos niños se quedarán directamente sin acceso a la enseñanza porque no entenderán nada de las clases, lo que les conduce al fracaso escolar.

Por su parte, desde el departamento defienden la provisionalidad de la situación, y la voluntad de restablecer este servicio y mantener la inversión en los intérpretes de lenguaje de signos en las escuelas catalanas.

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Dos supuestas sordomudas recobran el habla en Comisaría

2012-01-01T01:52:00.000-08:00

SUCESOS

Tiempo de Navidad, tiempo de milagros. El cine y la historia de la humanidad están repletas de episodios y fenómenos que, por estas fechas, se escapan a toda lógica y son calificados por muchos como milagros.

Esta vez, el escenario se trasladó a la Comisaría de Pontevedra. Ocurrió el pasado 22 de diciembre al mismo tiempo que los niños de San Ildefonso llevaban la alegría a decenas de hogares gallegos. Una dotación policial sorprendió en la Oliva a dos jóvenes de origen rumano que, al parecer, solicitaban firmas y donativos para una asociación de sordomudos.

De hecho, sus gestos sugerían que ellas mismas padeciesen tales discapacidades.

Los agentes trataron de identificar a ambas. Si con una no hubo problema, con la otra se complicó la cosa al no llevar documentación encima. Fue trasladada a dependencias policiales de Joaquín Costa.

Una vez en Comisaría, y he aquí el aparente milagro, la supuesta sordomuda recuperó su capacidad de habla y oído. Es lo que tienen los uniformes.

En cuestión de minutos, la policía confirmó sus sospechas: estaban ante una presumible estafa. Y es que la asociación madrileña para la que las dos rumanas decían estar solicitando donativos comunicó a los investigadores que no tienen a nadie pateándose las calles de Pontevedra recabando la solidaridad de los viandantes.

Advertencia policial

A la vista de estos hechos, y tras verificar que las rumanas ya habían conseguido algún dinero con su apelación a los buenos sentimientos de los vecinos, la Comisaría reiteró ayer que todo es un timo. En algunos casos, los presuntos estafadores abordan a sus potenciales víctimas asegurando que son voluntarias de un colectivo que posteriormente se ha demostrado en reiteradas ocasiones que no existe, mientras que, en otros, se escudan en asociaciones reales que desconocen su existencia.

En este sentido, una portavoz policial insistió en que solo persiguen «el lucro personal de los que solicitan los donativos, además de aprovechar la mayoría de los casos para, mientras uno de ellos entretiene a la posible víctima, el otro intenta sustraerle la cartera».

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Cumbia para todos

2012-01-01T01:47:00.000-08:00

CULTURA

Un conjunto de cumbia integrado por jóvenes oriundos de barrios humildes de San Luis busca promover la integración social a través de la música para evitar la discriminación y para ello presentaron un video con la letra de sus temas en sistema Braille e imágenes con lenguaje de señas.

Los integrantes del grupo Locura viven en los barrios Virgen de Luján y Monseñor Tibiletti de San Luis, trabajan en obras de construcción y aseguran que la música cambió sus vidas dado que a algunos de ellos les permitió salir de un mundo de delincuencia y adicciones.
Sus recitales y fiestas convocan a cientos de seguidores, y recorrieron escuelas de la provincia a las que donaron instrumentos musicales comprados con la recaudación de los recitales, para entusiasmar a otros adolescentes con su proyecto.
"El objetivo es regalar la caña y enseñar a pescar", explicó el manager del grupo, Jorge Castro, quien señaló que a los integrantes de la banda "no les sobra nada económicamente, más bien les falta".
Algunos trabajan en la construcción y otro tipo de tareas, no siempre bien remuneradas, pero Castro resaltó que "hacen el esfuerzo y de lo que recaudan en recitales destinan una parte a mejorar los instrumentos de la banda y también compran otros que donan para que haya más jóvenes que se inclinen por la música".
Ahora lanzaron una nueva iniciativa que llamó la atención de los puntanos porque incorpora 2 elementos para la inclusión de las personas disminuidas visuales y a sordomudos.
Locura presentó en el bar Turismo y Las Culturas de la provincia el videoclip del tema La Diferencia Social , que cuenta la historia de amor de 2 jóvenes que viven en los extremos opuestos de la pirámide social.
Ella es una joven adinerada que se enamora de un cartonero que se traslada en bicicleta con un carro por la ciudad.
El video, grabado en escenarios naturales, incorpora en una esquina de la pantalla la traducción de la letra en lenguaje de señas para que pueda ser comprendida por hipoacúsicos y presenta una versión en karaoke que lleva escrito en Braille la letra para que las personas no videntes y disminuidas visuales tengan a mano la versión para cantar.
"Los chicos de la banda sufrieron muchas veces la discriminación", relató Castro, y señaló que "por eso trabajamos para ir eliminando esas barreras que todavía existen en la sociedad".
Castro destacó que "con este video aportamos nuestro granito de arena".
La banda acrecentó su éxito en San Luis en los últimos meses e incluso actuó como telonera de grupos famosos a nivel nacional.
César, el cantante, explicó que el clip cuenta una historia cercana a la de los músicos porque "se trata de un pibe que creció sin padre, que ayuda a su madre juntando cartones para traer la comida a la mesa".
Castro remarcó los aspectos saludables del proyecto al indicar que "si los jóvenes tuviesen más oportunidades y no fuesen discriminados, muchos más se podrían rescatar de las garras de la droga y la delincuencia".

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Peñas y clubs consiguen 800.000 € en la Vall

2012-01-01T01:41:00.000-08:00

SOCIEDAD

Las administraciones de la Vall d’Uixó repartieron más de 800.000 euros.
Resultaron premiadas las peñas Flamenca y San Miguel, la comisión de fiestas del Grupo la Unión, el club de frontón, las papeletas de la asociación de sordomudos, la asociación de ornitología o el club de deporte adaptado.

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Grecia deja a las personas sordas sin intérpretes

2012-01-01T01:37:00.000-08:00

SOCIEDAD

Desde hace unas semanas, las personas sordas se han quedado totalmente aisladas en Grecia. Las barreras de la comunicación se han levantado más altas de lo que estaban antes de la crisis y miles de personas sordas se sienten impotentes en el laberinto burocrático de Grecia.

“Es como si alguien accionase un interruptor y apagase su voz”, dijo Plakoura, una mujer sorda que trabaja en el Ministerio de Educación.
Plakoura se unió a unos 2.000 manifestantes sordos y con otras discapacidades, en un mitin en el centro de Atenas, para protestar contra los recortes radicales por la crisis económica de Grecia, que les han privado de los servicios de intérpretes de lengua de signos.
En agosto, un programa de cinco años que proporcionaba a las personas sordas intérpretes, fue suspendido después que el gobierno cortase abruptamente sus fondos a menos de la mitad. Del día a la mañana, 15.000 personas sordas de Grecia se quedaron sin la ayuda para denunciar un delito a la policía, alquilar una casa o ir a una entrevista de trabajo.
Los recortes no se han limitado a las personas sordas y alcanzan a los sectores con más dificultades.
Programas independientes que se basan en subvenciones del Estado, ofrecen un blanco tentador para un gobierno de lucha contra la amenaza de la bancarrota. A diferencia de los programas estatales, que gozan de fuertes protecciones legales, el gobierno puede simplemente cerrar el grifo del dinero.
En su sede, Costas Gargalis, presidente de la Asociación Nacional de Sordos de Grecia, está luchando por mantener sus 60 miembros de la red de intérpretes, con la esperanza de reiniciar el programa el próximo año.
“Desde que el programa fue suspendido, la situación es caótica”, dijo. “Hay gente que puede pagar a los intérpretes en ocasiones, pero otros simplemente se han visto obligados a aplazar sus tareas indefinidamente.”

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Implantes cocleares infantiles son seguros y efectivos: estudio

2012-01-01T01:31:00.000-08:00

DIVULGACIÓN

Por Genevra Pittman

Un equipo de Canadá halló que en los últimos 20 años apenas el 3 por ciento de los niños sordos con implantes cocleares colocados en su hospital necesitaron nuevos dispositivos debido a problemas técnicos.

Asimismo, sólo un par de esos niños tuvieron una reducción de la audición o del lenguaje luego de que se les implantaran los nuevos dispositivos, publica Archives of Otolaryngology-Head & Neck Surgery.

El autor principal del estudio, doctor Blake Papsin, dijo que a pesar de la baja tasa de repetición del implante en los niños, la mayoría necesitará un reemplazo en algún momento de la vida.

"Cuando converso con los padres, les digo: 'Hablemos del primer implante coclear'", dijo Papsin, director del Programa de Implantes Cocleares del Hospital para Niños Enfermos de Toronto.

" Es evidente que estos dispositivos no durarán toda la vida, aunque están muy bien fabricados", agregó. La colocación del implante y las consultas de control cuestan unos 50.000 dólares.

Aun así, los resultados son promisorios. "Solían decir que la tasa de complicaciones y de fallas es más alta en los niños y no lo pudimos comprobar", indicó el experto.

El equipo de Papsin estudió a 738 niños, la mayoría con disminución auditiva congénita. Se les colocó un implante coclear (dispositivo que transmite los sonidos directamente al nervio auditivo) en por lo menos un oído entre 1990 y el 2010. La cirugía se realizó cuando tenían entre 2 y 3 años.

En ese período, el hospital trató a 34 niños porque los implantes habían dejado de funcionar y necesitaban una nueva cirugía para reemplazarlos.

Cuando el equipo separó los siete niños con el implante original realizado en otro hospital, observó que menos del 3 por ciento de los pacientes tratados necesitaban un segundo implante para reemplazar otro con fallas durante un promedio de seis años de uso de los dispositivos.

Casi todos los niños que necesitaron el reemplazo del implante conservaron o mejoraron la audición y el lenguaje con el segundo procedimiento. Dos sufrieron una reducción significativa de esas funciones.

"Cuando estos dispositivos fallan, reemplazarlos permite que los niños vuelvan a oír como o igual que antes de la falla", dijo el doctor Josef Shargorodsky, experto en problemas de audición del Hospital del Oído y la Visión de Massachusetts y del Hospital de Brigham y las Mujeres, en Boston, quien no participó del estudio.

Shargorodsky comentó que la cantidad de fallas observadas durante el estudio es mucho menor que en los estudios previos, quizás debido al avance de la tecnología.

Papsin opinó que, en el largo plazo, es posible que casi todos los niños sordos necesiten un nuevo implante, pero es difícil saber si el paciente promedio necesitará uno o más. Y agregó que cuando realiza una cirugía, gran parte de la intervención se hace con el conocimiento de que el paciente volverá a la sala de operaciones en el futuro.

Las complicaciones de los procedimientos son raras, según aclaró Papsin, pero incluyen infecciones y daños al dispositivo. Los seguros de salud suelen cubrir los implantes y las cirugías.

Papsin, que pertenece a la oficina de portavoces de Cochlear Americas Corporation, que comercializa los implantes cocleares, comentó que, en general, acceder a un implante es una "cirugía que le cambia la vida" a la familia que decide hacerlo.

Aunque no permiten que los niños sordos vuelvan a oír como el resto de los chicos, con los implantes pueden ir a escuelas comunes, mantener conversaciones y escuchar música.

Papsin aseguró que los dispositivos son seguros y que hasta los niños que necesitan un reemplazo evolucionan bien.

Hay más de 200.000 personas que utilizan estos implantes, incluidas unas 70.000 de Estados Unidos.

La Administración de Alimentos y Medicamentos estadounidense aprobó su uso a mediados de los años 80.

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Caso de éxito Innovadores de América

2011-12-22T12:02:00.001-08:00

DIVULGACIÓN

Una novedosa iniciativa permite acceder gratis y a través de Internet a herramientas que hacen posible la comunicación con personas sordomudas, sin necesidad de conocer el lenguaje gestual o el alfabeto braille. El proyecto incluye actividades educativas online.

“La personas con discapacidad están expuestas a situaciones de discriminación y exclusión social que les impiden ejercitar sus derechos y libertades al igual que el resto de los individuos, haciéndoles difícil participar plenamente en las actividades ordinarias de la sociedad, incluido el acceso a la educación”, señaló el presidente de la Fundación Herramientas Tecnológicas para Ayuda Humanitaria - HETAH, Jorge Enrique Leal Rodríguez, a pocas horas de recibir el Premio Innovadores de América 2011, por su proyecto “Herramientas Virtuales para la Educación e Inclusión Social”.

La iniciativa galardonada por los 18 jurados que participaron de la convocatoria, consiste en un traductor de español a lengua de señas; un instrumento único en Internet, que puede analizar gramaticalmente una frase en español e intentar realizar una traducción a lengua de señas y permite que cualquier persona oyente puede traducir sus frases en cualquier lugar del mundo, comunicándose en el lenguaje de las personas sordas. La aplicación mencionada se complementa con un diccionario de señas a español, un transcriptor de texto a braille, un lector de páginas web para invidentes y un aula virtual.

La herramienta puede ser consultada en cualquier parte del mundo con acceso a Internet y su impulsor espera contribuir en la disminución del analfabetismo de la población sorda, brindar la posibilidad a oyentes para aprender la comunicación del lenguaje señas, y ofrecer una opción para interactuar con las personas sordas.

Cerca de 17 herramientas innovadoras integran el portal www.hetah.net, único a nivel mundial, que busca llegar a ser un punto de encuentro para todas las personas sin diferencia alguna, enmarcado en el concepto de que la tecnología con sentido humano puede transformar la sociedad.

Para poder conocer en profundidad un proyecto educativo de enorme impacto social, apoyado en tecnologías sumamente innovadoras, entrevistamos a su mentor, Jorge Enrique Leal Rodríguez.

¿A quiénes está dirigido el proyecto premiado por Innovadores de América?
Jorge Enrique Leal Rodríguez: A todas las escuelas y colegios en general, que deseen o necesiten incluir a niños en condición de discapacidad y no lo puedan realizar por la falta de conocimiento de la lengua de señas o el alfabeto braille. Pero también a toda la población -sin restricción- que pueda acceder a Internet, en especial a aquellos que desean por medio de estas herramientas incluir a la comunidad en condición de discapacidad a la cotidianidad social. Y a las personas con limitaciones que necesitan canales de comunicación efectivos.
Adicionalmente a las empresas que quieran incluir en sus nóminas a personas discapacitadas para vincularlos a actividades económicas a las que todos tenemos derecho, y a todos los ciudadanos del común para interactuar con las personas en condición de discapacidad.

¿Cuál fue la necesidad que originó la idea de desarrollar el proyecto?
Jorge Enrique Leal Rodríguez: Un día, en el marco del desarrollo de mis labores, tuve contacto con una persona sordomuda a quien no pude atender fácilmente generándome gran frustración. A partir de allí, me cuestioné sobre la necesidad de encontrar un mecanismo que permitiera interactuar con aquella persona. Así terminé mi trabajo de grado como Ingeniero de Sistemas en el año 1997 con este aporte, y comencé a investigar, encontrando que en Colombia el 30% de los niños en condición de discapacidad son analfabetas debido a esta situación.
Si existen traductores entre idiomas, me pregunté por qué no existe uno de español a lenguaje de señas y viceversa, o por qué no empleamos nuestra perspectiva profesional para solucionar los problemas de la humanidad.
Las limitantes de comunicación entre personas discapacitadas y no discapacitadas originan la discriminación social y limitan la inclusión social de las primeras, además que socialmente pocos se preocupan por buscar mecanismos eficientes para interactuar con ellos, produciendo analfabetismo, exclusión laboral y por tanto pobreza.

¿Cuándo surgió el proyecto?
Jorge Enrique Leal Rodríguez: Desde hace más de cuatro años constituimos la Fundación Herramientas Tecnológicas para Ayuda Humanitaria (Hetah), con la decisión de dedicarnos a desarrollar tecnología que contribuya -de una u otra forma- a solucionar los problemas de la humanidad, como los ocho objetivos del milenio, el respeto ante las diferencias y la inclusión social.
Bajo esta problemática la sociedad excluye a las personas en condición de discapacidad por la falta de herramientas para comunicarse, al no conocer el lenguaje gestual y el alfabeto braille. Siendo Internet el medio por el cual la humanidad se une, nos preguntamos por qué no intentar proveer estas herramientas por este medio para facilitar la inclusión social, llevándolas directamente al terreno de la educación, donde se forman las personas que serán nuestro futuro.
De manera que constituimos un portal en Internet donde diseñamos, desarrollamos y suministramos estas herramientas de acceso gratuito a la sociedad.
Participamos en el Premio de Innovadores de América con 5 herramientas (de 17 disponibles):
• Traductor de Español a Lengua de señas
• Diccionario de Señas a Español
• Transcriptor de texto a braille
• Lector de Páginas web para invidentes
• Aula Virtual
“Herramientas Virtuales para la Educación e Inclusión Social” es la agrupación de estas cinco aplicaciones.

¿Nos podría comentar algunos detalles sobre cada una de las herramientas?
Jorge Enrique Leal Rodríguez: Estas aplicaciones buscan servir a discapacitados sensoriales para eliminar la barrera de comunicación, fomentar la inclusión, y ser una canal de comunicación y de fomento de la educación.
El Traductor de Español a Lengua de señas inicialmente está diseñado con el lenguaje de señas para los países de Colombia, Venezuela, Argentina y España. El software realiza un proceso similar a la mayoría de traductores automáticos, como el servicio que ofrece Google Translate. El sistema posee una base de datos de vocabulario, en una secuencia de imágenes que pueden representar desde una letra, palabra o una frase; más un conjunto de reglas gramaticales y sinónimos, entre otros. Con esta combinación, el sistema efectúa un análisis gramatical de la frase y determina una secuencia de señas que puede representarla.
El Diccionario de Señas a Español realiza el proceso inverso.
El transcriptor de texto a braille es un programa que permite mostrar un texto en braille y así ofrecer a cualquier persona la posibilidad de imprimirlo, para facilitar al invidente conocer el texto.
El Lector de Páginas Web para invidentes, permite realizar la lectura de un texto por medio de una voz automatizada.
Finalmente, El Aula Virtual es una herramienta en el marco de la cual, por medio de un video, se accede a una clase virtual, inicialmente de alfabetización, pero cuyo guión se traduce en forma simultánea en el Traductor de Español a Lengua de señas, de manera que un profesor que tenga como alumno un niño sordo, pueda dirigir la clase incluyendo un(os) niño(s) sordo(s) en la misma clase donde asisten niños sin discapacidad.
Hay otras herramientas entre las 17 que tenemos disponibles, como la de oferta de empleo, que realiza un filtro de las ofertas laborales y busca propuestas para personas con cualquier discapacidad, población vulnerable, madres cabeza de familia, y empleo para profesionales y/o técnicos, que tengan que relación con estos temas.
Las herramientas disponibles a través de Internet, cuyo funcionamiento es gratuito, se encuentran desarrolladas en su primera fase de implementación, y por ningún motivo buscan desechar el conocimiento y actividad humana de los profesionales, expertos y trabajadores de los sectores a los que se enfocan las diversas herramientas. Por el contrario, buscan ser un complemento que facilite esta labor.

¿Cuáles son los objetivos del proyecto actualmente?
Jorge Enrique Leal Rodríguez: Aportar para incluir socialmente a las personas con discapacidad sensorial por medio de las herramientas virtuales. Para ello se debe hacer un llamado a los gobiernos y entidades responsables de diseñar políticas que busquen mejorar estas condiciones y que promuevan el uso de las herramientas tecnológicas en todas las escuelas y colegios, como alternativa para la inclusión social de los niños en condición de discapacidad.
Para mejorar las herramientas que están disponibles en la web, necesitamos:
• Recopilar un vocabulario de al menos 25 mil palabras para 4 países inicialmente que son Colombia, España, Argentina y Venezuela.
• Ampliar el vocabulario y el modelo a todos los países del mundo.
• Mejorar el diseño y la animación incluyendo la gesticulación.
• Mejorar las herramientas construidas para las personas invidentes
• Mejorar, ampliar y terminar el programa de Aula Virtual para Alfabetización de niños en condición de discapacidad.
• Dar a conocer en forma masiva esta aula virtual y el traductor para el uso en todas las escuelas de estos cuatro países.

¿Cuál es el ámbito de actuación del proyecto y que impacto social tiene en términos de cantidad de beneficiarios e instituciones que participan?
Jorge Enrique Leal Rodríguez: Se calcula que al menos el 12% de la población mundial sufre algún tipo de discapacidad y se cree que al menos el 30% de los niños con limitaciones, crecen analfabetas por falta de profesores bilingües, que hablen español, conozcan lengua de señas o conozcan alfabeto braille, alienando a las personas discapacitadas en primer instancia a acceder a la educación y en segunda instancia limitándolo a realizar o compartir actividades establecidas en una sociedad para llevar una vida normal.
Las cifras en Colombia registradas dan cuenta de aproximadamente 4.200.000 personas discapacitadas y de ellos, unos dos millones son niños y jóvenes menores de 18 años, 446.179 con problemas para oír, y 283.726 con deficiencia visual. De todos ellos, aproximadamente el 30% son analfabetas, de manera que la innovación está orientada a reducir concretamente dichas cifras.
En el proyecto pueden participar instituciones gubernamentales y privadas. El compromiso es de todos, pero los gobiernos deben desarrollar las políticas necesarias para su implementación

¿A qué obstáculos se ha tenido que enfrentar durante el desarrollo del proyecto? ¿Cómo los ha superado?
Jorge Enrique Leal Rodríguez: Una de los principales obstáculos ha sido la falta de recursos y credibilidad por parte de las diferentes instituciones públicas y privadas. Por ahora no hemos logrado recibir apoyo, sin embargo esto lo hemos venido superando con una filosofía que busca reunir las mejores personas que deseen aportar sus conocimientos de forma altruista, en busca de la solución de los problemas humanitarios enmarcados dentro de los ocho objetivos del milenio.

¿Cómo mejora su innovación la calidad de vida de la comunidad a la que se dirige?
Jorge Enrique Leal Rodríguez: En primera instancia, Internet es el medio con la cual la humanidad esta derribando las barreras y queremos integrar tecnología social, participativa e incluyente, ofreciendo herramientas a personas sin ningún tipo de limitaciones ni diferencias y ampliando el conocimiento de quienes las utilizan. Por otra parte, a las personas en condición de discapacidad que viven aisladas de la sociedad, ofrecerles la posibilidad de acceder a nuevas oportunidades para incluirse en la sociedad. Por último, ofrecer a cualquier persona la posibilidad de sensibilizarse participativamente, respetando las diferencias.

¿En qué tecnologías se apoyó para desarrollar el proyecto?
Jorge Enrique Leal Rodríguez: En este momento, como entidad sin ánimo de lucro, nos hemos centrado para el desarrollo de nuestros aplicativos en el apoyo en su totalidad de herramientas de software libre. Utilizamos bases de datos mysql, y programación web html, java script, php y java.

¿Qué expectativas tiene el proyecto a futuro y cómo impacta en dichas expectativas haber ganado el segmento educación del Premio Innovadores de América 2011?
Jorge Enrique Leal Rodríguez: Queremos, ampliar y mejorar nuestras herramientas, contratando profesionales en diseño y programación, que le den nuevas funcionalidades y mejoren su uso.

¿Qué significa para usted ser haber participado del Premio Innovadores de América y haber sido galardonado?
Jorge Enrique Leal Rodríguez: Para mí, es un sueño de toda mi vida hecho realidad: la oportunidad de aportar un granito de arena para cambiar el mundo y manifestarle a todas las personas, que por sobre todas las dificultades, tenemos que creer en los sueños y en el esfuerzo personal, que lo más valioso que tenemos es nuestra inteligencia y que la podemos utilizar para construir una sociedad más justa y equitativa. Para esto, la tecnología es la herramienta que requerimos para lograr alcanzar un mundo mejor.

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Sin concretarse aún una educación incluyente en Michoacán

2011-12-22T12:00:00.000-08:00

EDUCACIÓN

Morelia, Michoacán.-

Las vías para el desarrollo de una educación que tenga el carácter de incluyente, al menos en el estado, todavía no están bien definidas, señalan activistas pro derechos humanos. Parte de los retos que se enfrentan es consolidar los apoyos institucionales, pero además que éstos vayan más allá del “clásico” asistencialismo y que de verdad se asuman los compromisos trazados por el Estado mexicano en materia de inclusión.

Es importante señalar que la Ley General para la Inclusión Social de las Personas con Discapacidad, aprobada por la LXI Legislatura y publicada en el Diario Oficial de la Federación el 30 de mayo de 2011, establece el carácter incluyente del sistema educativo en México.

En Michoacán, según los especialistas, no hay cifras precisas en torno a las personas que sufren alguna discapacidad, debido a que muchos de éstos se encuentran en comunidades alejadas y pertenecen a familias con ingresos escasos, lo que no permite que se atiendan de manera adecuada.

Se estima que en Michoacán existen alrededor de 40 mil personas con alguna discapacidad. De esta población vulnerable sólo un 3.4 cuenta con escolaridad y sólo un 2.5 por ciento llegan a cursar la educación superior.

Las cifras con las que cuenta la Secretaría de Educación Estado (SEE) indican que existen en Michoacán catorce mil niños en condición vulnerable por discapacidad, los cuales son atendidos en cerca de 160 escuelas, y de los cuales sólo un 30 por ciento pueden ser incluidos en una escuela regular.

El reto, los intérpretes

Para las personas sordas, poder lograr ser incluidos de manera real al sistema educativo es que las instituciones tengan intérpretes capacitados, además de contar con materiales didácticos adecuados, expresó Saúl Pérez Cortez, presidente de la Asociación de Sordos del Estado de Michoacán. En ese sentido falta muchísimo, por lo que el acceso a la educación para este sector social, hasta el momento sólo es una palabra, acotó.

Asistido por Liz, su esposa, para la entrevista, Pérez Cortez platicó que no sólo en el ámbito educativo encuentran problemas, se encuentran problemas en el reconocimiento de sus derechos humanos y que tiene repercusiones en la dificultad de accesos a servicios médicos y jurídicos, por ejemplo: “Parte de los retos fundamentales es romper la concepción de que no podemos desarrollarnos como cualquier otra persona, que sólo necesitamos un puente de comunicación”, señaló.

Pérez Cortez recordó que su contacto con el leguaje de señas fue muy tarde, cuando tenía 18 años. Lo descubrió en un partido de futbol en un torneo de sordos, donde observó que el equipo contra el que jugaban se comunicaba fluidamente con las manos. Posterior a este encuentro, comenzó a buscar aprender el leguaje de señas mexicano.

“La historia que viví es muy común dentro de los miembros de la comunidad sorda, donde te desesperas por no poderte comunicar de ninguna forma”, recalcó. Por ello es fundamental que los procesos educativos sean orientados a concientizar a la sociedad y en donde la inclusión tendría su principal reto.

Actualmente la hija de Pérez Cortez, que también es sorda, cursa un programa piloto de la SEE, donde es asistida por una intérprete certificada y aprende a la par con niños “normales”, y que según los avances de su hija y de otros niños en esta condición en su desarrollo escolar, se buscará implementar en otras escuelas y con más niños sordos, informó el propio Pérez Cortez.

El desafió que se presenta como asociación lo pretenden sortear precisamente con capacitación para el trabajo con la construcción de un espacio adecuado para los sordos del estado de Michoacán y su asociación es con el apoyo del gobierno del estado, logró la obtención de un terreno y la construcción de la primera parte, que no está terminada, lugar donde se impartirán talleres y capacitaciones tanto para sordos como para sus familias, expresó Pérez Cortez.

Este recinto se proyecta que cuente con los talleres de serigrafía, informática, lenguaje de señas mexicanas, terapia del leguaje, teatro para sordos y capacitación para padres con hijos sordos, para que tengan la posibilidad de atenderlos de manera adecuada, puntualizó Pérez Cortez.

Sin embargo este proyecto todavía no se entrega formalmente y además se requiere la construcción de la segunda etapa, por ello hacen un llamado al nuevo gobernador electo de Michoacán, Fausto Vallejo, para que apoye este proyecto y contribuir a abatir estas problemáticas de exclusión por discapacidad, reiteró.

Pérez Cortez mencionó que además un centro de atención como el que se plantea, sólo existe uno igual en el país en Zapopan y que en Distrito Federal ha tenido muchas dificultades para consolidarlo, por ello sería significativo continuar el apoyo para concluir este proyecto para los sordos michoacanos.

El presidente de la asociación manifestó que hay centros donde se atiende a todos los discapacitados, lo cual dispersa los esfuerzos en la idea de lograr una mejor integración de los sordos, sobre todo de los niños, y un lugar como éste potenciaría el aprendizaje de ellos al focalizar sus necesidades.

Para finalizar, Pérez Cortes expresó que el dato que tiene su asociación es que en Michoacán existen 18 mil personas sordas que van desde el que lo es por nacimiento, vejez y por accidentes.

Educación y empleo, más allá del asistencialismo

Para Miguel Santoyo Acosta, presidente de la Asociación de Invidentes de Michoacán, se deben superar las políticas asistencialistas que funcionan en un primer momento y que sacan de un apuro a las familias de invidentes. Sin embargo, sin el binomio educación y empleo para los discapacitados visuales, como política pública, no se podrá avanzar en una verdadera inclusión.

“Nosotros, por el tipo de discapacidad enfrentamos dificultades muy agudas por no ver, a diferencia quizá de alguien en sillas de ruedas o sorda”, expresó Santoyo Acosta. El líder invidente señaló que en el ámbito educativo para discapacitados visuales, Michoacán se muestra muy atrasado frente a estados como Nuevo León, San Luis Potosí y Distrito Federal.

“Si uno como invidente quiere entrar en la Universidad Michoacana, quizá lo puede hacer como oyente pero eso no sirve de nada, si no hay profesores capacitados y materiales; un amigo, Omar Molina, que tenía inquietud por estudiar Derecho, tuvo que acudir a una escuela privada para poder hacerlo”, señaló Santoyo Acosta.

El apoyo del gobierno debería enfocarse en fortalecer la inclusión en el sistema educativo, y posteriormente ver la manera de colocarlos en el mercado laboral, si no los esfuerzos serían en vano, expresó el líder invidente.

Santoyo Acosta indicó que las actuales escuelas para invidentes en Michoacán, que sólo hay dos en Morelia, enfrentan dificultades como el hecho de que no exista el personal capacitado lo suficiente para enseñar a los invidentes, servicio que además pueden ser poco accesibles para personas de escasos recursos, que son una gran mayoría en la comunidad invidente, ya que cobran por los servicios que proporcionan. “Este es un aspecto que deben trabajar las nuevas administraciones gubernamentales del estado”.

La concientización para la inclusión

“Para poder generar una cultura de la inclusión, las instituciones de educación pública del estado deberían implementar en su diseño curricular materias en este sentido donde los niños y jóvenes se acerquen a la discapacidad de otros, no con miedo y rechazo, sino con la idea de que sólo son personas distintas pero con necesidades similares frente a la misma vida, sería importante recuperar los testimonios de gente como nosotros”, expresó el presidente de la Asociación de Invidentes.

Para Santoyo Acosta es primordial esta labor debido a que de esta manera es que más adelante las políticas de inclusión sean interiorizadas por la misma sociedad, de otro modo no será posible la inclusión y sólo se reproducirá en el discurso pero no en la realidad.

En esta asociación fundada en 1984, señaló su presidente, hay muchos jóvenes “y nuestro reto principal es lograr que se eduquen y se coloquen en un empleo para que puedan ser más independientes, y eso lo tendremos que ver con el nuevo gobierno del estado de Michoacán”, además de localizar a más personas en la misma condición de discapacidad visual “y que sepan que no están solos y que mediante la organización y la ayuda mutua podremos salir adelante”, reiteró.

El problema de la infraestructura

La recomendación a la Secretaría de Educación en el Estado por parte de la Comisión Estatal de Derechos Humanos ha sido la adecuación de los planteles de Michoacán con la infraestructura necesaria para atender la población con dificultades visuales, auditivas y motoras, señaló el nuevo titular de esta instancia, José María Cázares Solórzano.

Lo anterior, frente a quejas presentadas por ciudadanos en estas condiciones y que tienen dificultad para acceder a planteles educativos o en el mismo proceso de enseñanza-aprendizaje, donde se ha instado a la SEE desde el establecimiento de rampas, hasta poner cierto número de bancas para personas zurdas, reiteró el titular de CEDH. Sin embargo, el funcionario no especificó cifras de las quejas presentadas por personas con alguna dificultad física.

Cázares Solórzano reiteró como ejemplo que su institución ha incluido a dos abogados invidentes en la Visitaduría de Zamora, como parte de estos elementos de integración que se impulsan desde la institución.

Por su parte, la SEE ha informado a través del titular de Planeación Educativa, Abelardo Mejía, que se buscan acatar las recomendaciones de la CEDH, sin embargo, el funcionario expresó que implementar todas las modificaciones en cada una de las escuelas es casi imposible debido a que esa dependencia no cuenta con los recursos financieros suficientes.

Accesibilidad e inclusión

Actualmente impera el modelo y concepción del mundo donde sólo caben los “iguales”, definido por el arquetipo de hombres y mujeres jóvenes, con grandes posibilidades económicas, blancos y sin ninguna dificultad física, donde se origina la discriminación, mientras que existe una gran masa de excluidos, “los diferentes”, donde se encuentra la gente con discapacidad, manifestó Gerardo Herrera Pérez, presidente de Grupo de Facto y activista social.

Para combatir esta concepción, la escuela pública debe constituirse como un mecanismo para construir sociedades incluyentes y plurales, sin embargo esto no se va lograr si no se le dota de presupuesto para capacitar a profesores en este sentido, ni adecuación de la infraestructura, es decir que trascienda el discurso, expresó Herrera Pérez.

El activista reiteró que un nuevo modelo educativo incluyente tiene que revisar dos cuestiones fundamentales, la que tiene que ver que primero existen diversos grupos vulnerables, y segundo que éstos tienen los mismos derechos pero requieren políticas públicas diferenciadas, es decir, que se hagan adecuaciones en el ámbito público para poder estar en condiciones de igualdad.

Lo anterior permitirá cumplir las disposiciones no sólo nacionales, sino internacionales en materia de derechos humanos sobre las personas discapacitadas dispuestas por la Organización de las Naciones Unidas a finales del 2006, donde el concepto de accesibilidad cobra importancia para poder incluir a los discapacitados.

Para finalizar, Herrera Pérez expresó que la accesibilidad no sólo implica “construir rampas, elevadores y otras cosas” para que accedan a espacios físicos o se orienten, este concepto alcanza también la educación y la cultura es decir, que su integración parte del disfrute en la medida de lo posible de las artes y de una formación profesional, lo que permitirá la recuperación de la dignidad de los que están excluidos.

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Comercio Justo destinará los beneficios de la campaña de Navidad a Haití

2011-12-22T11:54:00.000-08:00

SOCIEDAD

Un año más, la tienda solidaria del Comercio Justo inicia una nueva campaña navideña. En la del año pasado los beneficios obtenidos volvieron a servir para apoyar y dar un empujón definitivo a los proyectos puestos en marcha, desde años antes, en Benin (África), como la finalización de la escuela de Pehunco, adquisición de una amasadora y un horno para la panadería del internado de niñas que huyen de su hogar porque les obligan a casarse con hombres que no quieren, o la compra de literas y colchones para el internado del centro de sordomudos de Benin, etc.
La campaña de estas navidades y todo el empeño solidario de esta iniciativa, a lo largo del 2012, va a estar centrado en impulsar los proyectos previstos a afrontar en Haití, donde todavía muchísimos refugiados siguen viviendo en las tiendas de campaña que se enviaron en enero del 2010, tras el devastador terremoto que asoló la isla. Son tiendas que se siguen enviando, con las precarias condiciones de vida que este tipo de refugios provisionales suponen en el largo plazo.
Además, en febrero está previsto enviar otro contenedor con equipos electrógenos, lámparas solares (puesto que no tienen luz en las casas ni en las tiendas y como tienen mucho sol, los voluntarios de Herriak Elkarlanean dicen que harán que el sol y ellos mismos se la concedan), materiales de construcción, etc.
Al comprar en la tienda del Comercio Justo debemos saber, añaden, que «nos llevamos un producto de primerísima calidad que ha sido cultivado o elaborado en pequeñas cooperativas que cumplen con rigor los siguientes requisitos: condiciones de trabajo justas con un sueldo digno».
«Cooperativas en las que no existe explotación infantil ni por supuesto, condiciones de trabajo próximas a la esclavitud. Y en las que en cambio se cuida, sobre manera, la igualdad entre hombres y mujeres», prosiguen.
Tampoco hay que olvidar, subrayan, «que se trata de productos ecológicos, de calidad, procedentes de una producción respetuosa con el medio ambiente».
Además de todo esto, los beneficios netos que se obtienen, al ser atendida la tienda por voluntarios y estar instalada en un local cedido altruistamente por sus dueños, van totalmente a los proyectos ya citados.
Por otra parte, no podemos dejar de citar que en Herriak Elkarlanean de Ordizia contamos con la colaboración de la Fundación Goienetxe que ya en la Navidad del 2007, unas personas con discapacidad intelectual, con ayuda de personas voluntarias de la ONG y de Nagusilan comenzaron a participar en la tienda, continuando hasta el día de hoy en la que trabajan todos los miércoles por las mañanas, convirtiéndose así en la primera entidad de discapacitados que participa como voluntarios en una ONG.
No obstante, finalizan, para estas fechas navideñas, en las que la tienda, ubicada en la calle Legazpi (acceso por Euskal Herria), se abre los miércoles de 10.30 a 12.30 horas, por la mañana, y de 6 a 8 por la tarde, jueves y viernes con el mismo horario vespertino, y sábados, por la mañana de 11 a 1 del mediodía. Todas aquellas personas que quieran dedicar un poco de su tiempo a ayudar a mejorar las condiciones de vida en estas zonas mencionadas, al objeto de que no se vean obligados a abandonar sus países para poder sobrevivir, se agradecería que pasasen por la tienda a dar su nombre.
Desde estas líneas, «mila esker guztioi», concluyen.

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Felicitación de Ágils Comunicación para todos

2011-12-22T11:52:00.001-08:00

Felicitación de la Fundación Prevent a todos

2011-12-22T11:50:00.001-08:00

Discapacitados avanzan con poco apoyo de autoridades; caravana lleva 28 días bajo lluvia y sol

2011-12-22T11:49:00.000-08:00

SOCIEDAD

En la comunidad La Enconada pernoctaron ayer antes de continuar hacia Cotoca. Descansaron y recibieron alimentos de personas solidarias y autoridades.
Los discapacitados avanzan con poco apoyo de las autoridades
Aida Domínguez. La Enconada, El Deber

A falta de un médico que acompañe la caravana de los discapacitados que partió de Trinidad el 15 de noviembre, hay una enfermera, que desde hace 27 días ha atendido las diferentes dolencias de los minusválidos en marcha. Ella es Dayitza Arias, una joven que se ha solidarizado con la causa y a pesar de ello debe abandonarlos porque en su fuente de trabajo, el hospital del municipio beniano de San Andrés, no la esperarán ni un día más.
Esa es una de las muchas quejas que tienen los marchistas que demandan al Gobierno la aprobación de la ley de trato preferencial. “El profesional médico que solicitamos en Trinidad es la señorita Dayitza, ella ha curado y buscado socorro para los enfermos, pero ya no puede continuar, ahora estamos muy tristes porque ella regresa a ‘Trini’ y nadie nos apoya en esta marcha” manifestó Mario Torrico, de la Federación Cruceña de Personas con Discapacidad. Mientras que a la enfermera le sorprende la falta de sensibilidad de las autoridades para apoyar a los discapacitados. “Solo desde Guarayos hasta El Puente nos acompañó una ambulancia y desde Pailón hasta Paila otra, después estuvieron abandonados a su suerte”, lamentó.
Sobre esta apatía y falta de solidaridad en la que marchan estas personas, el monseñor Estanislao Dowlasewicz en la homilía del tercer domingo de adviento, dijo: “Existen voces que dividen, que siembran odio, que promueven el dolor y otras más que, silenciosamente, piden paz, reconciliación, verdad, apoyo y solidaridad, entre esas voces están las de nuestros hermanos discapacitados, que gritan ‘ayúdennos’ y los que pueden dar alegría a estas personas se hacen los sordos”.
Los discapacitados exigen la aprobación de la ley de trato preferencial, que se encuentra en la Secretaría de la Presidencia de Diputados para su tratamiento en el pleno y advierten que si no son escuchadas, harán conocer su protesta a escala internacional. Este proyecto de ley establece una jubilación para las personas con discapacidad a partir de los 45 años, la inclusión laboral en entidades públicas y privadas (10% de los cargos), descuentos del 50% en tarifas de luz, agua, impuestos y transporte; y el bono de Bs 3.000 para 25.000 personas con discapacidad severa.
Los discapacitados que participan de la caravana tienen la ilusión de que las autoridades departamentales salgan a su encuentro para ofrecerles “por lo menos apoyo moral”, mañana cuando lleguen a la ciudad.
Lorena cumplió sus 15 años en plena marcha
María Lorena Arapuca Roca cumplió sus 15 primaveras en La Enconada, mientras la caravana de los discapacitados retomaba impulso para continuar. La inocente joven partió desde Trinidad hace 27 días junto a su madre, su hermano menor, también discapacitado, y su tío, con la ilusión de conseguir el bono que tanto anhelan para comprar medicinas y cubrir otras necesidades.
La memorable fecha para muchas jovencitas de su edad, para ella fue como un día más, solo lo recordó su madre y algunos de sus compañeros de lucha, porque Lorena es inválida a raíz de la poliomielitis que padece de nacimiento y un cuadro de hidrocefalia. Pero al ver la cámara nos regaló una tierna sonrisa, porque es muy inteligente, aunque solo ha cursado el primero básico.
Martes, día de arribo a la ciudad de Santa Cruz
La caravana lleva 28 días bajo lluvia y sol.
La marcha de los discapacitados postergó para mañana su llegada a plaza 24 de Septiembre. Ayer se quedaron en Cotoca para reponer energías y encomendarse a la Virgen.

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Nadal Solidari 2011

2011-12-22T11:46:00.000-08:00

DIVULGACIÓN

El Nadal Solidari ja és una tradició a xarxanet.org. Ara que gairebé el tenim a tocar, des del portal es posa en marxa un recull de propostes i recursos per ajudar-te a celebrar un Nadal més just i solidari.

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Velada Artistica 2011 de CPIC en Recreo La Paz

2011-12-22T11:43:00.000-08:00

CULTURA

En esta primera quincena de Diciembre en la Ciudad de Recreo, se llevaron a cabo actos y veladas artísticas con motivo de la finalización del año lectivo. El Colegio Inmaculada Concepción lo realizó en la noche del 29 de Noviembre, cuya obra principal fue "Las Rositas", novela juvenil de la escritora argentina Graciela Cabal, protagonizada por un elenco destacado donde participaron alumnos de diferentes cursos del establecimiento.

Entre otros números, el Himno Nacional interpretado con el lenguaje para sordo mudos, "Las Ardillas", "Los Pitufos", "Baile Infantil", "Alicia en el País de las Maravillas", "Looking for Paradisse", "Dúo Vocal", "Coro", "Dúo de Frías" y "Los Ancestrales."

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Ja són a la venda els packs familiars de Sortim de nit. Cultura en família

2011-12-22T11:39:00.000-08:00

CULTURA

És un nou cicle per a tots els públics que pretén apropar les arts escèniques i generar hàbits culturals per compartir en família. Els nens de 8-9 a 12 anys viuran una experiència teatral amb els seus pares en horari de grans.

Sortim de nit. Cultura en família tindrà de seu Can Gassol. Centre de creació d’arts escèniques de Mataró i les representacions es faran els dissabtes a les 9 del vespre.
El cicle consta de 3 espectacles ben diferents que busquen atrapar l’espectador amb espectacles propers i interactius.

dissabte 21 de gener
El primer en obrir el cicle serà el clown Toti Toronell amb l’espectacle Naïf.
És un espectacle que es caracteritza per la seva simplicitat, amb música en directe i que juga amb les projeccions.

dissabte 25 de febrer
El següent espectacle és OFFvsON de Sònia Gómez.
Es tracta d’un espectacle participatiu que consta de dues parts. Una primera en què l’actriu Sònia Gómez escenifica el conte “Allà on viuen els monstres” de Maurice Sendak. A la segona, es busca crear un espai de joc interactiu entre pares i fills per a descobrir la seva pròpia diversió buscant la creativitat posant-los a l’abast les eines necessàries per desenvolupar i crear escenes i llocs que no són reals i que potser mai han existit. Es construiran màscares i es jugarà amb l’espai, la foscor i llanternes.

dissabte 10 de març
El cicle d’enguany es tancarà amb l’espectacle Katastrophe. Quatre performers, onze maquetes, centenars d’ossets de goma i projeccions conformen el món de l’Agrupación Señor Serrano en aquesta faula sobre la civilització humana, centrada en les catàstrofes.

El cicle es pot comprar sencer en un pack molt especial per a famílies fins a esgotar les existències.

El pack es pot adquirir a les oficines de l’IMAC, al preu de 72 euros, el qual inclou 4 entrades per espectacle i alguna sorpresa més. A partir del 27, sempre que hi hagi disponibilitat d’entrades, es vendran de forma individual. En el període de venda del pack, es podran afegir entrades si la unitat familiar és superior a 4 membres. La oferta està limitada a l’aforament de Can Gassol.

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«Soy positiva; esto va a cambiar»

2011-12-18T07:49:00.000-08:00

GENTE

Desde que se quedó en paro Gloria vive a caballo entre Ourense y Redondela y, aunque lucha por mantener su autonomía, la falta de un trabajo estable limita esa independencia.

Siempre se sintió fascinada por el mundo de la comunicación y especialmente por el de la personas sordas y eso la llevó a titularse como técnico intérprete en lengua de signos, sin embargo su currículo profesional está lleno de otras muchas ocupaciones porque si algo caracteriza a esta joven de carácter tranquilo y optimista es la necesidad de tener su tiempo ocupado.

-¿Se ha arrepentido de escoger una profesión tan especializada?

-No. Esto es algo que a mi me gusta de verdad desde siempre. El trabajar con personas que tienen dificultades es algo vocacional y te sientes muy bien cuando tienes la oportunidad de desarrollar esa faceta. Trabajaré en lo que salga, pero mi ilusión es esta, a pesar de que los empleos que puedes conseguir no tienen la estabilidad de otras profesiones porque mayoritariamente son puntuales, temporales, mientras duran las subvenciones, o en Educación mientras dura el curso escolar si estás ayudando a algún alumno.

-¿Esa es la faceta que más le gusta?

-Si. Aunque he estado en el Parlamento de Galicia, en juzgados, en acompañamiento para tareas administrativas o médicas, el hecho de poder seguir durante un tiempo trabajando con la misma persona, como ocurre en los cursos académicos, establece una complicidad, una empatía especial con el usuario y te acabas sintiendo muy cómoda, aunque siempre al principio tienes ese nerviosismo de si vas a ser capaz de entender al profesor correctamente, pero eso ocurre siempre, también en los juzgados o en el médico.

-¿Y qué se hace cuando surge esa duda?

-Se les pide que te repitan, porque en nuestro trabajo no puedes dudar ni inventar nunca; hay que ser muy precisos al trasladar la información y, la verdad, no se si es porque he tenido mucha suerte con los que me han tocado, pero nunca he tenido mayores problemas.

-¿La crisis se lo está poniendo más difícil?

-Obviamente sí, porque muchas de las ofertas llegan de asociaciones de sordos que consiguen subvenciones para contratarnos y ahora hay menos ayudas. Pero yo soy una persona optimista, y esto va a cambiar. Eso me digo cada mañana.

-¿Y se lo cree?

-Hay días, otros está todo muy oscuro. Oscuro es el signo que usan las personas sordas cuando no entienden lo que les estás transmitiendo. Pero no quiero amargarme: hay que pensar positivamente y mandar todos los días montones de currículos. Ahora, con el cambio de gobierno, es como si tuvieras una excusa más para esperar que algo más cambie.

-¿Confía en que el cambio político suponga un revulsivo para los jóvenes?

-No lo se, pero hay que confiar en que algo tiene que cambiar porque sino si que acabaremos siendo una generación perdida y eso es malo para la sociedad.

-Muchos jóvenes no votaron como protesta por el actual sistema electoral, ¿usted que opina?

-Yo voté, porque creo que debe hacerse, aunque también te digo que no estaba muy convencida, dudé mucho si ir o no ir o si hacerlo en blanco. La sensación que tengo, y que me parece que tenemos muchos jóvenes, es que vemos a los políticos incapaces de dar soluciones. Hablan mucho pero no hacen nada realmente.

Nació en Redondela en 1984, pero vive en Ourense. Es Técnico en Farmacia y Técnico Superior en Interpretación de la Lengua de Signos Española.

La música es una de sus grandes aficiones para el ocio en solitario y le gusta de todo: desde la clásica al rock. Compartir tiempo con sus amigos e ir al cine son otras de sus ocupaciones preferidas para el tiempo libre.

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Defensa de los derechos de las personas sordas

2011-12-18T07:46:00.000-08:00

ASOCIACIONISMO

La federación de Personas Sordas de Castilla-La Mancha, por segundo año consecutivo, continua luchando por defender los derechos de las personas sordas, por la visibilidad de la discapacidad auditiva y por conseguir que los pacientes sordos accedan a los servicios socio-sanitarios igual que otro.

Profesionales

Por eso, es de importante necesidad formar a los profesionales del ámbito socio-sanitario para que las barreras de comunicación dejen de ser el principal impedimento de las personas sordas para acceder a los servicios sanitarios.

Y es que se para que las barreras rompan fronteras entre las personas, son ellas mismas las que deben de comenzar con el trato igualitario y la concienciación, base de todo entendimiento entre semejantes. Así se desarrollarán en la ciudad las II Jornadas de Sensibilización a Profesionales socio sanitarios de Albacete: acercamiento a la comunidad sorda.

Estas jornadas se desarrollarán los próximos días 13 y 14 de diciembre de 2011 en las instalaciones del Centro de Atención a la Salud del Hospital General de Albacete, sito en calle Hermanos Falcó, número 37.

Unas jornadas que se realizan, según los integrantes de la asociación “deseando conseguir acercarnos más al ideal de accesibilidad e integración que todos queremos para nuestro sistema de salud”.

Se trata de una apuesta constante por el desarrollo humano y por conseguir que este estigma social no sea una lacra para la sociedad sino todo lo contrario, sea como es una discapacidad más de unas personas con las mismas capacidades y aptitudes que cualquier otra.

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Gilberto Alemán, actor y autor de teatro

2011-12-18T07:43:00.000-08:00

CULTURA

En los años cincuenta y sesenta del siglo anterior vivió Tenerife irrepetibles afanes teatrales, en ocasiones poco menos que heróicos.

Es verdad que todavía era pronto para que pudieran percibirse indicios claros de rebeldía -que más de uno hubo- en la generación que no había provocado la guerra civil pero la había sufrido en carne viva mientras iba creciendo. Es cierto también que, sin cauces normales de expresión, férreamente controlados por el sistema político imperante, el teatro se podía ofrecer, y de hecho así ocurrió en más de una oportunidad, como sutil trampolín para expandir en el aire del maltrecho país, con palabra suavemente transfigurada o sinuosa o con ironía, lo que el régimen político trataba de impedir a toda costa que se difundiera. El teatro estaba también secuestrado y apenas cabía hacer, menos aún en estas desoladas soledades.

En ambas décadas se mantuvieron en la Isla varios grupos de teatro aficionado de diferente signo ideológico: Escuela de Arte Dramático del Ateneo de La Laguna, Teatro de Cámara de Canarias, el Teatro Español Universitario [TEU], La Carátula, Sección de Teatro de Radio Juventud, Grupo de Alumnos del Conservatorio, El Tinglado, Teatro de Mímica de la Asociación de Sordomudos de Tenerife que luego se tituló Los Ambulantes, etc. sin que se pueda omitir en este recuento incompleto la labor esforzada y en solitario de quienes, como el entusiasta Alfonso Fernández García en La Victoria de Acentejo, mantuvieron vivo el fuego sagrado de la afición teatral en pueblos, villas y ciudades de Tenerife. Fue una floración en la que tuvo mucho que ver la vocación, el entusiasmo y los conocimientos dramáticos de Eloy Díaz de la Barreda.

CULTURA

Lista Policía Turística de Querétaro para temporada

2011-12-18T07:38:00.000-08:00

SOCIEDAD

El perfil del nuevo policía estatal tendrá características que tienen que ver con generar seguridad, además de facilidad para la atención y orientación de los turistas.

El 22 de diciembre en Plaza de Armas del Centro Histórico se realizará el evento de graduación de la corporación de la Policía Turística, que permitirá el inicio de operaciones de la misma, dio a conocer el Secretario de Seguridad Ciudadana, Adolfo Vega Montoto

Explicó que 50 elementos que la conformarán aún están aprendiendo lenguaje de señas para comunicarse con sordomudos. La Policía Turística del estado de Querétaro tiene el objetivo de generar seguridad en las zonas turísticas y orientar a los turistas durante su visita a estos lugares.

Los elementos pasaron por el Curso Básico de Formación para Policía Estatal Preventivo, con perfil de Policía Turístico, el cual tuvo una duración de 875 horas.

El perfil del nuevo policía estatal tendrá características que tienen que ver con generar seguridad, además de facilidad para la atención y orientación de los turistas, incluso, con la habilidad de hablar el idioma inglés, una actitud dirigida a valores institucionales, así como vocación de servicio a la comunidad desde el área de trabajo policial.

Este grupo policial estará conformado por elementos de entre 18 y 25 años de edad cumplidos, salvo que cuenten con documento que acredite la conclusión de carrera profesional, en cuyo caso la edad máxima será de 30 años y hasta 35 años en el caso de Policías Estatales en activo. Además de que contarán con estudios concluidos de nivel medio superior o superior.

Según la Secretaría de Turismo del estado, anualmente llegan a Querétaro 2 millones 100 mil turistas noche, lo que significa la afluencia de 5 mil 170 turistas diarios, lo que implica una derrama económica anual de 4 mil 700 millones de pesos.

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Música y signos, apuesta de futuro

2011-12-18T07:36:00.000-08:00

CULTURA

Cuando suena a las ocho y media de la mañana «quiero brindar por mi gente sencilla, por el amor y por la familia», estrofas pertenecientes a una canción del dúo argentino Pimpinela, en el aula matinera del colegio Sa Graduada se pone en marcha algo muy especial: una clase de lenguaje de signos para niños que no son sordomudos.

La impulsora de esta iniciativa es Remedios de la Rosa, conocida cariñosamente en el centro como ‘Reme’, quien decidió poner en marcha estas pequeñas clases para «inculcar a los niños los valores de la tolerancia y la solidaridad a través del lenguaje de signos».
No en vano ella se crió con una persona sordomuda, su hermano Francisco, y por eso para ella «es fundamental apostar por fomentar la solidaridad entre estos niños desde que son pequeños, porque estas generaciones son las que van a venir a sustituirnos y son las que tienen que dar un paso adelante para mejorar la integración de las personas con alguna discapacidad».
Todo ello lo hace de forma divertida y así, poco a poco, ha conseguido transmitir estos valores a un grupo de unos 25 alumnos, de edades comprendidas entre los 3 y los 11 años y que se han convertido en sus incondicionales.
Así, algunos como Pedro o Lola, que ya tienen 10 años, llevan ya cinco o seis disfrutando y aprendiendo con Reme. «Nos lo pasamos genial cada vez que venimos y por eso siempre que puedo no me importa madrugar para venir», asegura Pedro, que se encuentra un poco triste por no poder venir a la celebración del sábado por la mañana porque tiene una audición de saxo.
Fiesta de Navidad
Este grado de ilusión también se manifiesta en otras alumnas, como Clara, de siete años, quien no ha dudado en cambiar su partido de baloncesto para poder asistir a la representación del próximo sábado porque «no quiero perderme bajo ningún concepto nuestra actuación». Y es que precisamente será durante la gran fiesta de Navidad del colegio cuando demostrarán a todos sus compañeros todo lo que han aprendido desde que empezaron a dar clase con Reme en el mes de octubre.
Será con el súperconocido villancico Las Campanas, una canción que, según Reme, «han elegido los propios alumnos participantes porque, además de ser muy fácil para representar con lenguaje de signos, es muy divertida a la hora de llevar a cabo cada una de las estrofas».
En este sentido la sevillana asegura que siempre se escoge la canción que van a interpretar por votación popular de todos los niños que participan. Así, asegura que para el fin de curso de este año «pensamos en hacer Corazón Partío de Alejandro Sanz pero era demasiado movida y finalmente nos decantamos por La Familia de Pimpinela».
Y es que como afirma Reme, «ante todo buscamos canciones que tengan letras que les puedan inculcar valores y esta precisamente habla sobre cosas tan importantes como es la familia y más ahora que viene la Navidad».

El dato: Una canción dedicada a La Familia
Hoy estamos festejando, entra ya no tengas miedo y no te asustes que no muerden. Somos pocos pero buenos.
Pasa y tomate una copa, que hay lugar para otra silla, dejame que te presente, a mi gente , mi familia.
Ya lo ves, hablan todos a la ves, y después se pelean por un mes, pero cuando las cosas van mal, a tu lado siempre estan.
Estribillo:Quiero brindar por mi gente sencilla, por el amor brindo por la familia
Si te tiran con un corcho , o al pasar te pisa un niño, en el fondo es tan sólo una muestra de cariño.
Te estas acostumbrando, solo es gente extrovertida, cuando griten no te asustes es que viene la comida (...)

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Una discusión entre una pareja de sordomudos acaba en uno de los juzgados penales lucenses

2011-12-18T07:32:00.000-08:00

SUCESOS

Una discusión que protagonizó una pareja de sordomudos en la plaza de O Castiñeiriño acabó en el Juzgado de lo Penal número 2 de Lugo. El esposo, J.L.C.E., fue juzgado ayer tras acusarlo el fiscal de un delito de maltrato en el ámbito familiar.

Acepto realizar 40 días de trabajos comunitarios. La acusación pública sostuvo que el incidente entre la pareja se produjo sobre las diez y media de la noche del 27 de noviembre de hace dos años. Apuntó también el fiscal que el suceso fue consecuencia de una discusión que el imputado mantuvo con su ex esposa, también sordomuda.

El retraso con que el acusado fue a recoger a sus dos hijos derivó en en el enfrentamiento.

La mujer mostró su enfado por este hecho y, supuestamente, propinó a su ex una bofetada en el rostro. El hombre reaccionó, de acuerdo con la acusación pública, empujándola contra la puerta del conductor de un vehículo. A continuación la agarró por el cuello. En ese momento intervino un hijo de ambos, de 14 años, con la intención de separarlos. De forma fortuita golpeó a su madre en una ceja, produciéndole una pequeña herida.

Lesionada

Como consecuencia de los hechos, la mujer sufrió diversas lesiones de las que tardó en sanar once días. A los pocos días del percance, la titular del Juzgado de Instrucción número 3 de Lugo dictó un auto por el que prohibía al acusado aproximarse a menos de 200 metros de su ex, así como comunicar con ella por cualquier medio o procedimiento.

El fiscal pedía inicialmente para el autor de los hechos una pena de 11 mees de prisión y que el titular del Juzgado de lo Penal número 2 de Lugo decretara una orden de alejamiento consistente en que el imputado no pueda acercarse a la mujer a menos de 200 metros, ni a su hogar, ni tampoco a su lugar de trabajo, durante un tiempo de cuatro años.

El acusado también aceptó indemnizar con 319 euros a la víctima por las lesiones que le ocasionó y con 752 al Sergas por atender a la víctima tras lo ocurrido.

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Sentenciaron a 20 años de prisión a un joven por el asesinato de su novia

2011-12-18T07:29:00.000-08:00

SUCESOS

La menor fue encontrada en las minas de grava de la colonia Loma Bonita de Jiutepec en julio de 2010.

La Procuraduría General de Justicia (PGJ) del estado informó que los jueces de justicia oral sentenciaron a 20 años de prisión a Francisco Domínguez Martínez por el homicidio de su novia Karla Estefanía “N” de 17 años de edad.

De igual manera, Domínguez Martínez deberá realizar el pago de un millón 153 mil 129 pesos como reparación del daño, comunicó la fiscalía del estado a través de un comunicado de prensa.

En este tenor, refirió que fue el pasado dos de julio de 2010 cuando la madre de la víctima presentó una denuncia por su desaparición ante la Procuraduría de Morelos.

No obstante, el día 13 de ese mismo mes, la joven fue encontrada muerta a golpes en una mina de grava abandonada en la colonia Loma Bonita del municipio de Jiutepec.

Tras una investigación de los agentes del grupo de homicidios en contra de mujeres, el 23 de febrero del año en curso Francisco Domínguez fue aprehendido como responsable del crimen.

El ahora sentenciado se encontraba en la calle Tabachines de la colonia San Lucas, Ampliación Tejalpa, de Jiutepec, y fue detenido en aplicación de un mandamiento judicial girado por un juez de primera instancia de control y juicio oral.

Las autoridades refieren que Domínguez Martínez asesinó a la menor por diferencias personales, sin dar más detalles.

Cabe señalar que tanto la víctima como el homicida son sordomudos y se conocieron en la escuela secundaria especializada CAM seis de la colonia Palmira.

SUCESOS

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"Creo que soy útil para la sociedad"

2011-12-18T07:27:00.000-08:00

GENTE

Hace cuatro años Luis Esparza Isunza entró a la cárcel municipal. Robo calificado fue la tipificación de su delito. Luego de su reclusión, salió a las calles para buscar un espacio donde vender las artesanías que aprendió a hacer durante su encierro. "Quizá sea una última oportunidad para poder reinsertarme a la sociedad", dice sonriente mientras muestra un ángel de chaquira.

En 2007 él formó parte de las estadísticas de los robos, dos por semana, oficialmente en ese entonces. Omite decir si el robo del material eléctrico con valor de 19 mil pesos en el mercado fue el primero o uno más de varios, pero lo cierto es que por ello fue a parar a la cárcel.

Dice que ahí aprendió a subsistir por sí mismo. Durante más de 20 años, Esparza Isunza fue alcohólico y drogadicto, pero los vicios se le quitaron cuanto fue recluido en el penal, donde además de acercarse a la religión, tuvo que pelear con sus compañeros por los platos de comida, debió comer racionadamente e incluso dejar de hacerlo cuando a las autoridades del lugar se les echaba a perder la comida.

Su licenciatura en economía por la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) le sirvió para dar asesorías a los demás reclusos para liberar su primaria y secundaria a través del Instituto Estatal para la Educación de los Adultos, y también en su estadía aprendió a realizar artesanías con chaquira.

Rosarios y efigies, anillos y pulseras, dijes, llaveros, pendientes y hasta solicitudes personalizadas es lo que realiza para poder subsistir.

Dentro de la feria que instaló permanentemente el gobierno municipal, se incluyó una sección de artesanías de convictos, cuya venta corre a cargo de la asociación Mis Manos Hablan por Mí, integrada por sordomudos, y quienes reciben una comisión por las ventas de los productos que los reos fabrican.

Luis Esparza pretende insertarse en ese programa de promoción artesanal, pues una vez que concluya la temporada decembrina esa feria será itinerante.

Luego de once años de radicar en Playa del Carmen, tiene una misión: juntar 40 mil pesos con base en sus ventas para poder irse a Estados Unidos, donde dos de sus hijas lo esperan regenerado.

Actualmente, Luis coordina el grupo Riviera Maya del Alcohólicos Anónimos, y ayuda a salir de las adicciones a personas que están como estaba él. "Pretendo reintegrarme a la sociedad luego de estar recluido en una cárcel, creo que soy útil para la sociedad. Mi vida fue tomar y alcoholizarme, pero en la cárcel me reformé".

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Siguen las quejas

2011-12-18T07:24:00.000-08:00

EDUCACIÓN

La comunidad educativa de la Escuela Especial Nº 505 insiste en que se realicen los arreglos en el edificio, caso contrario no permitirán el inicio de clases en 2012

Los padres de los alumnos que concurren a la Escuela de Sordomudos Nº 505 de Quilmes Oeste comunicaron que no permitirán el inicio de clases el año que viene en el edificio de Tucumán y Vicente López porque consideran que el dictado de clases en ese inmueble se volvió peligroso.
Expresaron que este año, como viene sucediendo desde hace más de una década, el centenar de alumnos que concurre al establecimiento tuvo que soportar filtraciones en cuatro aulas que fueron reparadas a medias y condiciones de seguridad pésimas: no hay salida de emergencia y las escaleras son angostas.
La vieja casona que alberga a alumnos del jardín, la primaria y la secundaria está colapsado y se hace necesaria una refacción integral que dejaría a los chicos sin clases por un período largo de tiempo, por lo cual la única solución sería la construcción de un edificio nuevo.

¿En el ex Chaparral?

Hay un proyecto para trasladar a la escuela al ex Chaparral de Don Bosco que no conforma a los padres porque ese edificio se encuentra en peores condiciones y está ubicado en un barrio inseguro, pero la comunidad educativa es conciente de que no se pueden seguir dictando clases en las condiciones actuales.
Días atrás, durante el acto de fin de curso que se realizó en la calle por falta de espacio ya que todas las aulas son pequeñas y la escuela ni siquiera tiene patio, se denunció el precario estado del edificio con fotos de las obras inconclusas.
Este año se intentó arreglar las pérdidas de agua de las cañerías pero la humedad y la antigüedad de toda la estructura obligaron a dejar sin terminar los trabajos generando un verdadero riesgo de electrocución para docentes y alumnos.

Las autoridades no responden

Al acto no concurrió ninguna autoridad de la Municipalidad ni del Consejo Escolar que, aseguraron los padres, conocen la situación del inmueble pero, a pesar de los reclamos, no ofrecieron ninguna solución.
Por eso los padres enviarán una carta a la Dirección de Escuelas de la provincia de Buenos Aires denunciando la situación y ya se organizan para no dejar que el año que viene los chicos atraviesen los mismos riesgos que en 2011 y 2010, cuando una périda de gas obligó a suspender las clases varias veces.
"No vamos a permitir que nuestros hijos vuelvan a clases en estas condiciones. Los riesgos son reales y al tratarse de chicos sordomudos, cualquier situación de emergencia se torna mucho más peligrosas", explicó una de las madres.

EDUCACIÓN

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Pilotos cumplirán sueño a más de 100 niños con condiciones especiales

2011-12-18T07:22:00.000-08:00

DEPORTES

La Asociación Nacional de Pilotos anunció la celebración el próximo viernes de la actividad “100 años, 100 niños”, con la cual busca cumplir el sueño de volar por primera vez a más de 100 niños con condiciones especiales.

El evento tendrá lugar en el Aeropuerto Internacional Joaquín Balaguer, de 9:00 de la mañana a 2:00 de la tarde.

El presidente de la Asociación, capitán Eugenio de Marchena, precisó que en la actividad participarán niños con edades entre 7 y 12 años, pertenecientes a diferentes instituciones, así como estudiantes meritorios de la escuela pública que funciona en la comunidad El Higüero.

Entre las instituciones están La Asociación Dominicana de Rehabilitación, La Unidad de Quemados del hospital Arturo Grullón, La Unidad de VIH del hospital Robert Reid Cabral, y la Escuela de Sordomudos.

De su lado la comunicadora Sarah Pepén, encargada de la organización del evento, señaló que dicha actividad contará con la bendición del Nuncio de su Santidad, Jozef Wesoloski, además de distinguidas personalidades de todo el ámbito nacional, quienes compartirán con los pequeños.

“Pretende ser un día mágico cargado de sorpresas y un show aéreo donde los niños serán los protagonistas”, agregó.

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Sevillano Olmedo y cordobesa Fátima Gálvez, "Andaluces de Oro" de la FPDA

2011-12-18T07:19:00.000-08:00

DEPORTES

El atleta sevillano Manuel Olmedo -campeón de Europa en pista cubierta en la modalidad de los 1.500 metros- y la cordobesa Fátima Gálvez -campeona de Europa en tiro, en el foso olímpico- han sido designados "Andaluces de Oro" por la Federación de Periodistas Deportivos de Andalucía (FPDA).

La FPDA, que preside Javier Bermejo, ha concedido al Granada CF el premio Especial del Jurado por ascender, en poco más de un año, desde la segunda división B hasta la primera, categoría que abandonó hace 35 años.
El equipo de Soderinsa La Rinconada, campeón de Liga de bádminton y tercero en el campeonato de Europa, ha sido elegido como Equipo Líder; mientras que el técnico Pepe Mel (Real Betis Balompié) con el galardón de Mejor Entrenador, y la nadadora Sara Gijón (dos bronces en los mundiales de sincronización de Shanghái) Promesa del Deporte Andaluz.
El premio de Campeón Histórico se ha concedido al chiclanero José Manuel Moreno Periñán, oro en ciclismo en pista, en los Juegos Olímpicos de Barcelona 92; el de Promoción Deportiva al Andalucía de ciclismo; el premio Esfuerzo Deportivo al equipo de fútbol Sordos de Huelva y el de Valores Humanos al equipo alevín del Sevilla FC. Asimismo, la FPDA ha concedido la Mención Especial a Deporinter y al tenis de mesa andaluz.
El jurado de la FPDA también ha galardonado con los premios "Gestas" al piloto Dani Torres (campeón del mundo de Free Style), al jienense Elías Cuesta (arco recurvo, que ha logrado plaza para España en los Juegos de Londres 2012), al Cajasol Banca Cívica (finalista de la Eurocopa de baloncesto) y a la regatista Marina Alabau (medalla de bronce en el Mundial RS:X)
Estos premios se concederán con motivo de la Gala Anual de la FPDA, que se celebrará junto al Congreso Regional, a primeros del próximo febrero, en la localidad sevillana de La Rinconada.

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Los oídos llegan desde Internet

2011-12-18T07:11:00.000-08:00

EDUCACION

Las dificultades en el aprendizaje de la lectura para los niños sordos o con problemas auditivos es uno de los grandes desafíos que afrontan los padres y educadores que tratan diariamente con este colectivo. La tecnología, como en otras tantas áreas, acaba de proporcionar una nueva solución de respaldo al trabajo que hacen estos profesionales.

De la mano de un grupo de investigadores de la Universidad de Almería, se ha desarrollado 'Award Training', una plataforma web inteligente que sugiere diversos instrumentos y ejercicios para ayudar en esta labor tan fundamental. La herramienta está planificada para tres niveles, en función de la edad y los conocimientos adquiridos por los alumnos. De 3 a 6 años, de 7 a 12 y de 12 a 16. La base de la plataforma se basa en un lenguaje multimedia para que el niño realice una serie de tareas, ayudando además a familiarizarse con las nueva tecnologías, y donde se fomenten la compresión lectora o la mejora del aprendizaje de componentes morfo-sintácticos y léxico-semánticos; es decir de la construcción de oraciones y expresiones, y del significado y evolución de los distintos términos y palabras.

«La intención es entrenar la destreza de los alumnos con representaciones fonológicas de las palabras, entre otros muchos instrumentos, que ayuden a un acceso léxico más sencillo. Por ejemplo, habrá videos donde se exponga el patrón de movimiento de la boca, para que el usuario escoja la más adecuada. Además, habrá más instrumentos para que la elección de esa representación sea la idónea. En definitiva, la idea es asociar cuanta más información mejor a cada palabra», comentó María Teresa Daza, profesora de Neurociencia y Ciencias de la Salud de la Universidad de Almería y una de las principales impulsoras de esta investigación.

Para la confección de este nuevo elemento de aprendizaje se realizó un estudio de campo con más de 80 niños de 3 a 16 años, que realizaron diferentes pruebas en sesiones individuales, tuteladas y controladas durante más de una hora en un periodo de tres semanas. En esta fase, y sobre todo pensando en ellas, han jugado un papel fundamental las asociaciones de padres de niños con problemas auditivos como APANDA en Cartagena o ASPANPAL en Murcia, además de otros centros educativos, principalmente, también de Murcia y Almería. «Ellos nos han dado algunas claves para mejorar la plataforma y ellos conocen como nadie cómo se puede mejorar esta actitud ante la lectura. Además, serán los principales usuarios y gestores», continuó la profesora Daza.

Complemento de aprendizaje

Una vez se analizan los problemas por los que el alumno no llega a un nivel aceptable de comprensión auditiva, se estudian también los métodos de comunicación que usa y se complementa con los ejercicios que se ofrecen en Award Training. Estas tareas tendrán una dificultad progresiva y pretenden implementar y fomentar la lectura entre los integrantes de este colectivo. ¿Una lectura fluida? El tiempo lo dirá.

También se han tenido en cuenta otros factores como sus situaciones escolares o familiares; así como los resultados en los test ERP «una técnica que mide la actividad cerebral del niño ante la emisión de un estímulo», apuntó Daza.

La web está ya en marcha y se pone en funcionamiento a través de un software que no necesita instalación. Para su acceso sólo se necesitará una clave que proporcionará el departamento promotor del proyecto.

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En Tuxtepec… Entregará DIF apoyos a discapacitados motrices, intelectuales, ciegos y sordomudos

2011-12-18T07:05:00.000-08:00

SOCIEDAD

El pasado viernes 9 de Diciembre durante una entrevista con este medio, el Coordinador Regional del programa de Apoyo a Discapacitados Motrices, Intelectuales, Ciegos y Sordomudos, Leopoldo Sánchez Audelo, anuncio la entrega de dichos apoyos en la región de la cuenca

Sánchez Audelo declaró que por indicaciones del Gobernador Gabino Cué Monteagudo, el equipo de trabajo del DIF Estatal, a cargo de la presidenta Mane Sánchez de Cué, el Gobierno del Estado y la Secretaria de Desarrollo Social y Humano, se amplió el programa de de apoyo a discapacitados para llegar a un mayor margen de personas

Explicó que la entrega se llevará a cabo el próximo martes 13 a las 9 de la mañana entregarán mil 200 apoyos para el distrito de Tuxtepec y Choapam, de los cuales alrededor de 450 se entregarán en la ciudad de Tuxtepec durante esta primera entrega de apoyos en la región de la cuenca.

Añadió el apoyo consiste en una cantidad de mil pesos bimestrales que el gobierno del estado otorga a través de un monedero electrónico, añadió que los beneficiarios podrán cobrar esta cantidad en instituciones con Santander Serfín, Telégrafos de México o tiendas de la cadena de Wallmart.

Discapacitado acompañado por un tutor que presente una identificación oficial y su clave única de registro de población (CURP), mientras que el beneficiario debe presentar su acta de nacimiento original, identificación y una constancia expedida por el ISSSTE o el IMSS que certifique que el beneficiario tiene la discapacidad que ofrece, comprobante de domicilio.

Finalmente declaró que hasta este momento en el estado se han entregado alrededor de 13 mil 500 apoyos, concluyo señalando que el programa tendrá una duración aproximada hasta el 15 de diciembre próximo a reserva de que el Gobernador Gabino Cué dicte nuevas indicaciones.

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Taller de periodismo: Noticias en LESCO

2011-12-18T06:57:00.000-08:00

DIVULGACION

Periodistas de La Nación impartieron un taller de periodismo a un grupo de jóvenes sordos. Como resultado del ejercicio, el equip creó este video, que sirve como iniciativa para desarrollar otras maneras de informar a la población de personas sordas, quienes, en su mayoría, tienen el Lenguaje de Señas Costarricense (LESCO) como su lengua materna.

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Pareja de sordos supera limitaciones, se casa y va en busca de una vida normal

2011-12-18T06:54:00.000-08:00

SOCIEDAD

Fueron amigos desde la infancia, cuando asistían juntos a la escuela, ambos con una seria deficiencia auditiva que les impide escuchar y hablar casi en un 100%. No obstante, esta no fue una barrera para que se enamoraran y mucho menos para convertirse en matrimonio, lo cual acaban de concretar en una emotiva ceremonia civil reafirmada además con el vínculo religioso.

La historia de amor comienza hace tres años, cuando Viviana Escalona y José Palma, quien por ese tiempo vivía en Santiago, decidieron comenzar un pololeo a la distancia, a través de discretos mensajes telefónicos que se enviaban en forma regular. Sin embargo, no transcurrió mucho tiempo para que José volviera a Chillán para pedir el permiso formal de pololeo a la familia de la joven.
No obstante, fue en septiembre de este año cuando se convencieron plenamente de querer pasar toda la vida juntos y decidieron comunicárselo a sus familiares. “En septiembre vinieron los dos a contarme que iban a casarse, pero yo no quise que lo hicieran tan luego y les pedí que dejaran pasar un poco más de tiempo”, relata Berta Zapata, madre de Viviana.
A causa de la discapacidad que ambos presentan, Berta confiesa que, en un primer momento, se mostró temerosa por la decisión de su hija. “De primera, yo estaba preocupada, porque no sabía cómo iba a resultar esto, pero con el tiempo me convencí, me di cuenta de que se quieren y ahora estamos muy contentos por ellos”, asegura.

Un evento distinto
Hace poco más de siete años, en octubre del año 2004, la Ley 19.947 sobre matrimonio civil modificó algunos artículos, introduciendo nuevas cláusulas, entre ellas, la posibilidad de que las personas sordomudas puedan solicitar “que la manifestación, la información y la celebración del matrimonio se realicen mediante lengua de señas”, dando así la oportunidad a parejas que como José y Viviana no tenían la capacidad de realizar su matrimonio sin un representante legal.
Meses antes de concretar la ceremonia, María Isabel Rozas, dirigenta de la Mesa Provincial de Discapacidad, fue requerida por estos jóvenes para actuar como intérprete en su casamiento. “La verdad es que lo tomé con mucha responsabilidad, particularmente porque ellos me eligieron y me sentía muy responsable de que todo saliera bien”, expresa.
Para Rozas el apoyo entregado por el Servicio Civil fue clave para el éxito de la ceremonia. “El matrimonio se realizó en forma muy lenta y pausada para que ellos pudieran entender perfectamente todo. Además, se les concedió media hora para la ceremonia en lugar de los quince minutos habituales, el Registro Civil se portó un siete con ellos”, revela.
En este sentido, Rosa Carrasco, prima de Viviana, agradece las gestiones realizadas. “Hace cinco años atrás un matrimonio así habría sido impensado, pero la profesora (Rozas) les facilitó mucho las cosas, los ayudó con todo y gracias a eso pudimos realizar un matrimonio bonito y que además fue un evento distinto”.
El orgullo y emoción que mostraron las familias de ambos jóvenes al ver realizados los sueños de sus hijos en medio de un país y de una sociedad que “los ha abandonado”, logró sacar algunas palabras de José, que se mostró muy contento. “Estoy feliz... antes no habría pensado en hacer esto”.

“Falta ayuda”
Si bien la ley modificó un artículo clave para el desarrollo social de los sordomudos, ello no equipara las deudas que la sociedad, en general, y las autoridades en particular, tienen con ellos hoy en día. Así lo sienten las familias de Viviana y José a tal punto que dicen sentirse abandonados.
“Sentimos, como familia, que falta mucho por hacer por los discapacitados, como ellos. Lo que pasa es que hay más ayuda para los discapacitados físicos, pero falta ayuda para los que son sordos, ciegos y para los mentales: ¿qué pasa con ellos si no hay ayuda? A veces sentimos que no son valorados por la sociedad”, señala Rosa.
“La solución a esto es que las autoridades se pongan las pilas, por ejemplo, yo creo que debiera haber un intérprete en lengua de señas en cada lugar público”, agrega.
A duras penas, José puede articular unas pocas palabras para decir que muchas veces la incapacidad del resto para entenderlo le causa impotencia. “No me entienden, me da pena”, comenta.
Al respecto, Rozas asegura que hay un círculo vicioso en torno a las oportunidades. “Las familias se sienten abandonadas porque efectivamente es así. El ser sordo es muy complicado, porque no están las herramientas para educarte. Si no tienen una educación adecuada para ellos desde la infancia, es muy difícil que lleguen a media y mucho más que alcancen los estudios superiores, es un círculo”, señala.

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Directora española "engancha" a niños y jóvenes salvadoreños con la música

2011-12-18T06:47:00.000-08:00

CULTURA

Por Luis Alfredo Martínez

La española Silvia Sanz dirigirá mañana por segunda vez a la Orquesta Sinfónica Juvenil (OSJ) de El Salvador como parte de una experiencia "fantástica" que permite "enganchar" a niños y jóvenes con la música para alejarlos de actividades que pueden ser perjudiciales.
La edición anual del Concierto para el Mundo, que tendrá lugar en el teatro Presidente de San Salvador, cerrará el ciclo Música por la Igualdad, dedicado a la mujer, que la propia Sanz inauguró en marzo pasado con dos actuaciones al frente de la OSJ.
En esta ocasión se sumarán cuatro coros -tres de niños y jóvenes y el otro de adultos- que con la orquesta totalizarán unas 400 personas, explicó hoy Sanz.
Algunos niños coristas, destacó, tienen problemas de movilidad o son ciegos y un grupo es de sordomudos, que "con sus manos, con sus gestos", demuestran que "también el silencio existe en la música y ellos pueden disfrutarla de otra forma".
Sanz visita El Salvador en virtud de un convenio entre el Grupo Concertante Talía de España y la Asociación Pro-Arte salvadoreña, que por quinto año consecutivo organiza el Concierto para el Mundo.
La experiencia de trabajar con niños y jóvenes es "fantástica", subrayó Sanz, quien ya dirigió conciertos similares en Paraguay y Honduras como parte de programas de esos países, y en España también dirige la madrileña Orquesta Sinfónica Chamartín.
Indicó que esos programas tienen "algunas similitudes con lo que se está haciendo aquí, sobre todo por la educación de los niños y de los jóvenes, y por promocionar la música en gente con pocas posibilidades y en chicos a los que realmente es importante sacarles de otras actividades que les plantea la sociedad actual".
Sanz comentó que la OSJ muestra "una diferencia bárbara" desde la primera vez que la dirigió en marzo.
"Están trabajando con muchísima ilusión, muy duro, muy fuerte; yo creo que se están empezando a ver estos frutos de lo que es que a un niño, a un joven, le enganche la música, y pueda dejar sus momentos de ocio y sus momentos de estar con los amigos para estar con los (otros) amigos pero haciendo música", añadió.
Sanz resaltó la importancia de que la música u otra expresión artística o deporte alejen a los niños y los jóvenes de la violencia y otras situaciones de riesgo social.
"Si un niño invierte su tiempo (...) en sacrificarse en una disciplina, lo que se requiere para estar todos los días practicando, es tiempo que le quitamos de estar en la calle, de pensar maldades y de que alguien le pueda ofrecer alguna cosa que no sea un instrumento musical, quizá otro tipo de instrumento que pueda ser muy perjudicial para él y para los que le rodean", planteó.
La directora española instó a "invertir más" en los niños y los jóvenes que se dedican a la música a pesar de que muchas veces tienen obstáculos en sus familias, afrontan limitaciones económicas, viven en zonas inseguras o carecen del apoyo del Estado.
Hay que aprovechar que los chicos "están con ansias de aprender y con ganas de hacerlo todo en la vida, están en el momento en el que quieren comerse el mundo", aseveró.
El Concierto para el Mundo incluirá piezas clásicas, como "El bolero" de Ravel o la obertura "Guillermo Tell" de Rossini, y otras populares como "Que canten los niños" de José Luis Perales, y "Chiquitita" de Abba, adaptadas para orquesta.
El convenio entre el grupo español Talía y la Asociación Pro-Arte también incluye la donación de instrumentos, partituras y otros materiales, así como estadías temporales de aprendizaje de niños o jóvenes salvadoreños en España.
"Si estos niños no llegan a ser grandes músicos de orquesta, seguramente serán grandes públicos y grandes críticos de los conciertos", o "simplemente eso: escucharán la música de otra forma y disfrutarán de la música", remarcó Sanz.

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Schakolad Chocolate Factory: chocolates artesanales, un dulce regalo festivo

2011-12-08T12:50:00.001-08:00

SOCIEDAD

"Cubrir al mundo de chocolate" es la misión de una empresa familiar que tiene franquicias en todo el país

Por estos tiempos de celebración en los que los chocolates son un regalo casi perfecto para endulzar a cualquiera, tanto en Navidad como en Hanukkah, Adriana Schaked tiene más trabajo que nunca. Pero ella disfruta cada instante y cada creación de su tienda y negocio familiar: Schakolad Chocolate Factory, en Davie.

Bien podría decirse que esta argentina nació, creció y vive dentro de una fábrica de chocolate.

"Cuando nací, llegué del hospital a la fábrica de chocolate, que era mi casa. Nosotros vivíamos en el segundo piso y el negocio de mi padre estaba en el primero", cuenta Schaked, administradora de la fábrica, en Davie.

A cargo de la producción en esta tienda "artesanal", en la que todos los chocolates se hacen en el mismo local, está su hija Dafne Reich, quien recientemente preparaba una orden de cerca de 2,000 chocolates para el WinterFest Boat Parade del Hard Rock Café.

"El chocolate es parte de mi vida. Mi papá [Baruch Schaked] me enseñó a prepararlos desde chica", advierte Reich.

Pero fue su abuelo, Gustavo Bar, padre de Schaked y chocolatero argentino fundador de la famosa empresa Chocolates Bariloche S.A., en Argentina, quien inició esta dulce aventura. El negocio familiar fue creciendo cuando Adriana se casó con Baruch Schaked, quien luego fundó una chocolatería en el sur de Florida, la cual, al querer venderla para jubilarse, fue convertida por su hijo Edgar en una franquicia que hoy es Schakolad Chocolate Factory. Él también creó el Festival de Chocolate en Palm Beach, que se realizó a fines de noviembre.

La primera tienda de la franquicia fue abierta en Winter Park, en el centro de Florida en 1995. Hoy hay más de 28 franquicias, incluyendo ocho en Florida (tres en el sur del estado) y una en Kfar Saba, en Israel.

En medio de la locura de la producción festiva, en una tarde reciente Schaked nos dio un paseo por la tienda y fábrica en Davie. La pasión de esta familia por los chocolates y por atender bien a los clientes es evidente. Se nota en cada detalle.

"Nosotros queremos ser esa 'chocolatería de barrio'. Yo converso con mis clientes y a muchos ya les conozco el gusto. Muchos quedan tan contentos que luego traen a sus amigos. Quiero que éste sea un lugar muy divertido y dulce para visitar", advierte.

De hecho es destino de muchas personas de la comunidad. El local recibe constantemente grupos de estudiantes escolares, de campamentos de verano, niños de orfanatos y de organizaciones que ayudan a pequeños con incapacidades físicas.

"He tenido niños sordomudos que han venido a aprender a preparar chocolates, para quienes tuve que tener dos intérpretes", advierte Schaked.

Amén de los tours y clases de chocolate, y de las fiestas para grandes y chicos que organiza el local, éste también tiene un "mini-café", donde, entre otras delicias, se destaca el Schakolatte, la icónica receta familiar de chocolate con café con leche.

La misión de la empresa, según sus fundadores, es "cubrir al mundo con chocolate". Al parecer lo están logrando, dado el creciente número de franquicias y de la cantidad de chocolates que se fabrican en cada una.

Y es que al ingresar a la chocolatería de Davie uno se sorprende no sólo por el tentador aroma que emana el lugar, sino por la variedad de chocolates que hay para escoger.

Los hay en forma de bolas de fútbol y football de tamaño real, de iPods, de sorpresas para "baby showers", de Papá Noel y muñecos de nieve, incluso se venden botellas de vino y champaña cubiertas de chocolate, además de las copas de chocolate en las que se toma el vino.

Y los sabores son tan variados como sus estilos: chocolates amargos, de leche, con menta, con galletas oreo, con pecanas, y más. ¿Y los estilos? Bombones, mazapanes, paletas o trufas, tan sólo por mencionar algunos. Igualmente, por pedido se pueden comprar chocolates que cumplen con los estándares Kosher.

Al fin y al cabo, acá simplemente hacemos lo que buscamos que haga cada franquicia, dice una siempre sonriente Schaked. Y eso es complacer a los clientes "con una excelente atención y con chocolates gourmet preparados con los ingredientes de la mejor calidad".

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El implante coclear y sus beneficios

2011-12-08T12:44:00.001-08:00

DIVULGACIÓN

Los implantes cocleares están constituidos por un procesador externo que transforma el sonido en una estimulación eléctrica que es enviada al nervio auditivo obviando la estructura del oído interno dañado.

Se trata de un dispositivo electrónico muy pequeño y de gran ayuda para aquellas personas, grandes o pequeños, que no pueden escuchar, es decir con dificultades auditivas.

Su funcionamiento es distinto a los audífonos puesto que para su colocación se requiere hacer una cirugía.

En los últimos 20 años se ha visto un cambio radical en el tratamiento de las sorderas infantiles con el gran desarrollo de la prótesis digital y de los implantes cocleares.

Hoy es posible recuperar una función auditiva normal (adecuada para el desarrollo de la percepción del lenguaje) en prácticamente todos los casos de hipoacusia infantil haciendo desaparecer aquella grave discapacidad como se ha calificado a los sordomudos, con las prótesis auditivas y con las pequeñas computadoras muy sofisticadas que permiten una regulación precisa de todas los parámetros que se adaptan a las exigencias de los pacientes con hipoacusia.

Los implantes cocleares, se introducen en las prácticas clínicas y desde hace 20 años han permitido corregir la pérdida auditiva aun en los casos de profunda sordera que no han podido utilizar una prótesis acústica. Están constituidos por un procesador externo que transforma el sonido en una estimulación eléctrica que es enviada al nervio auditivo obviando la estructura del oído interno dañado.

Los electrodos son colocados en una intervención quirúrgica al interno del oído de los niños y permiten obtener una salida auditiva prácticamente normal en la casi totalidad de las patologías auditivas de los niños.

Hoy se puede decir que la sordera está desapareciendo y que la dramática situación de discapacidad, de aislamiento o de ausencia de lenguaje que hace 20 años caracterizaba a las personas que por una enfermedad perdían el oído, son parte de la historia de la medicina.

El desarrollo tecnológico ha permitido la sustitución del oído con un órgano artificial que recupera la percepción auditiva, único miembros de los sentidos al que se ha llegado a reemplazar con un dispositivo artificial.

(Fuentes: Clínica audiológica de la Universidad de Padua y Departamento de otorrinolaringología de la Clínica Salus de Trieste – Italia)

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Un espacio para la inclusión

2011-12-08T12:42:00.001-08:00

SOCIEDAD

Villa María (Argentina)

En el marco del proyecto Universidad Accesible para Todos, impulsado desde la comisión Universitaria de Accesibilidad y Derechos Humanos de la UNVM, se llevó a cabo ayer en el Campus Universitario el “Primer encuentro para personas sordas”.

Desde la comisión organizadora del evento se propuso como objetivo central generar un espacio de encuentro, acercando la Universidad a la población sorda de Villa María, propiciando la accesibilidad universal y la igualdad de oportunidades.

Desde la comisión organizadora se propuso como objetivo central generar un espacio de encuentro, acercando la Universidad a la población sorda de Villa María, propiciando la accesibilidad universal y la igualdad de oportunidades. Acompañado por funcionarios y autoridades de la casa de estudios local, el rector Martín Gill, encabezó la iniciativa. También estuvieron presentes representantes de las universidades nacionales de Córdoba y el Litoral.

La propuesta central consistió en compartir experiencias de personas sordas de otras universidades del país e informar las diferentes opciones académicas que tiene nuestra institución.

Durante su discurso, el mandatario llamó a conformar "un puente que vincule a la Universidad con la comunidad de sordos", labor que se inició desde la comisión de Accesibilidad y Derechos Humanos de la UNVM conformada en octubre pasado, con el propósito de "construir una universidad inclusiva, no sólo desde el discurso, sino desde la acción".

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Implantes cocleares

2011-12-08T12:39:00.001-08:00

CARTAS AL DIRECTOR

Hace siete años mi nieto, que nació sordo profundo bilateral, fue operado y se le colocó un implante coclear que le permite escuchar.

En Puerto Rico pocas personas conocen de este adelanto de la ciencia para que estos niños puedan salir de su mundo de silencio y conocer el habla y los sonidos.

Investigamos en internet y conocimos de esta maravillosa tecnología. Hoy mi nieto habla y tiene un programa de terapias del habla, sin embargo el gobierno al no conocer de esta tecnología no pueden ubicar satisfactoriamente a estos niños que siendo sordos escuchan, pero necesitan unas ayudas en su proceso de integración a la corriente regular.

Le sugiero a nuestros legisladores que, si de verdad quieren hacer algo bueno y no trivial, investiguen y sometan proyectos que le aseguren el derecho a la mejor educación, integración y sin barreras a estos niños que con su inteligencia tienen mucho que aportar al futuro de nuestra nación.

Juan Luis Martinez
Trujillo Alto (Puerto Rico)

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La ONU pide una televisión más cercana a los discapacitados

2011-12-08T12:37:00.001-08:00

POLÍTICA

El Día Internacional de Personas con Discapacidad no ha dejado pasar la oportunidad para echar la bronca a la industria catódica. La Unión Internacional de Telecomunicaciones, agencia dependiente de la Organización de Naciones Unidas, ha publicado un informe en que urge a que la televisión incorpore estrategias de accesibilidad para los discapacitados.

El documento, redactado por especialistas en la medición de cómo las personas con problemas visuales y auditivos se enfrentan a los contenidos televisivos, insta a que las cadenas y los operadores encargados de transmitir la señal trabajen para mejorar los sistemas de accesibilidad. Se refieren, principalmente, al subtitulado para sordos y la audiodescripción para invidentes.

PRINCIPAL MEDIO DE INFORMACIÓN Y OCIO

La Unión Internacional de Telecomunicaciones afirma que 1,4 millones de hogares, el 98% en el mundo desarrollado, dispone de televisión, y disminuye al 73% en países en vías de progreso económico. Pese a las críticas que reciben sus contenidos por parte de la opinión pública y otros medios de comunicación, la ‘caja tonta’ es la principal elección de información y ocio, por lo que la mejora de la accesibilidad es algo capital para la integración social de personas discapacitadas.

El informe urge sobre el perfeccionamiento del subtitulado y la extensión de la audiodescripción, un sistema para hacer contenidos accesibles a invidentes y que consiste en la explicación oral de lo que ocurre en imágenes de manera simultánea a su emisión. Los especialistas también aconsejan la mejora de la cobertura audiovisual e infográfica y facilitar así la comprensión de los contenidos por parte de inmigrantes, niños y mayores.

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¿Una ley de cese fulminante de facultades?

2011-12-08T12:34:00.001-08:00

POLÍTICA

José L. Martín

Unas veces es el presidente del Gobierno -de manera directa o con mandatario interpuesto- el que adjudica unos millones de euros a la ejecución de una idea favorita, llámese «Memoria Histórica» o «Alianza de Civilizaciones»; otro día es la señora ministra de Asuntos Exteriores la que distribuye cien millones por una parte y veinticinco millones por otra; la señora ministra de Ciencia y Tecnología «hipoteca» al nuevo Gobierno por la cantidad de 152 millones de euros concedidos a Hispasat; bien puede ser la señora ministra de Sanidad y Consumo para Organismos de Igualdad; la de Cultura para apoyar la Industria del Cine o la glotona SGAE; la de Defensa para que las Fuerzas Armadas consigan algo de lo que han carecido hasta ocasionar «bajas»; el señor presidente de la comunidad andaluza para atender, un poquito antes de las elecciones autonómicas de aquella comunidad, las evidentes necesidades de los sordomudos con la Ley del Lenguaje de Signos (no creo que los ciegos puedan beneficiarse gran cosa de tal Ley). En todos estos casos se atiende -ahora- a lo que se ha desatendido antes y, además, en algunos casos, para gestionar asuntos que atañerán a los señores «que vengan». No parece oportuno que ministros cesantes o destituidos por decreto actúen como si estuvieran ocupando el cargo con plenos poderes y no «en funciones». Más bien sería deseable que se limitaran a los «asuntos de trámite» y dejaran -o prepararan el terreno para ello- que los mandatarios que están «en espera» sean los que decidan y adjudiquen el gasto para atender las necesidades o conveniencias que respondan a la política que deben arbitrar los gobernantes del próximo futuro.

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Damián Barbosa: “Pons manifestó que mientras él sea decano ningún sordo se va a recibir”

2011-12-08T12:30:00.001-08:00

GENTE

El abogado y miembro de la asociación Fomentando la Igualdad realizó una denuncia en el INADI contra el decano de la facultad de Ciencias Veterinarias por no permitir que un alumno hipoacúsico continúe cursando. En la entrevista, Daniel Barbosa comentó los pasos que siguieron luego del hecho.

A continuación, la entrevista completa.

Pregunta.- ¿Qué fue lo que sucedió?

Respuesta.- Martín es alumno hipoacúsico del segundo año de la carrera de Ciencias Veterinarias de la UNLP. Estaba hablando con el secretario de Asuntos Institucionales y de repente el decano se acercó y le dijo que se había enterado que había un alumno hipoacúsico. Ahí lo convocó a Martín a hablar y Pons le manifestó que mientras él sea decano ningún sordo se va a recibir de veterinario: que podía aprobar todas las materias teóricas, pero llegado el momento de lo práctico, nunca se iba a recibir y que además él iba a pedir requisitos de admisión para que ninguna persona con problemas en la escucha pueda ingresar a la carrera.

P.- ¿Cómo surge la idea de realizar esta denuncia en el INADI?

R.- Desde el estudio jurídico estamos involucrados en cuestiones sociales y en lo que tiene que ver con los chicos sordomudos. Hemos creado una asociación civil que se llama Fomentando la Igualdad y una de las intérpretes que pertenece a la asociación, Valeria García, nos contó el caso de este chico Martín Baldiño, que sufrió un grave hecho de discriminación por parte del decano de Veterinarias. Nosotros desde el estudio creímos que correspondía hacer la presentación ante el INADI.

P:- ¿Cómo fue recibida la denuncia en el INADI?

R.- La chica que nos atendió fue muy amable. Le contamos los pormenores del caso y se mostró preocupada e indignada. Si bien ellos están acostumbrados a recibir denuncias de todo tipo, lo que no podían creer es lo alevoso de este acto discriminatorio por parte de alguien tan importante como el decano de una facultad y además habiendo dos testigos.

P.- ¿La denuncia fue hecha con los testigos?

La hicimos con el chico que sufrió el acto discriminatorio, con la intérprete y con dos testigos: un representante de la asociación Sordomudos La Plata y otra chica que es intérprete.

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VII Caravana Solidaria de los Jóvenes Cofrades de Sevilla

2011-12-08T12:28:00.001-08:00

ASOCIACIONISMO

Partirá el sábado día 10 y recogerá alimentos no perecederos, donativos y juguetes.

El próximo sábado 10 de diciembre partirá de la Plaza de la Encarnación la VII Caravana Solidaria de los Jóvenes Cofrades de Sevilla que recorrerá las calles del Centro y Casco Histórico de Sevilla con el fin de recaudar alimentos no perecederos, donativos y juguetes.

Esta caravana es un acto solidario y de voluntariado que viene realizando cada año la juventud cofrade sevillana, donde participan más de 20 hermandades con la colaboración del Consejo General de Hermandades y Cofradías de la ciudad de Sevilla, acompañada de la Banda Juvenil de la Hermandad de las Cigarreras.

Este año los alimentos que se recojan irán destinados al Banco de Alimentos; los juguetes al Proyecto Fraternitas y los donativos, en partes iguales, para la Asociación de Sordomudos y Ciegos y para el Proyecto Fratérnitas de la Acción Social Conjunta de las Hermandades.

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Proponen cambios a ley de notariado

2011-12-08T12:23:00.001-08:00

POLÍTICA

A fin de evitar que las autoridades entreguen patentes de ejercicio notarial por amistad, la bancada del PRD en el Congreso local, presentó una iniciativa de reforma a la Ley de Notariado en el Estado, para ampliar los requisitos para ser notarios y así mejorar las condiciones de equidad e igualdad para los ciudadanos que pretenden obtener una autorización para ejercer esta función.

La diputada María de los Ángeles Herrera García, mencionó que en anteriores administraciones en la recta final de sus mandatos entregaron patentes de ejercicio notarial a funcionarios y colaboradores cercanos de sus respectivas administraciones con quienes les identifica una estrecha amistad como fue el caso del ex Procurador de Justicia Luis Carlos Treviño Berchelmann y del papá del gobernador Rodrigo Medina en el gobierno de Natividad González Parás.

Añadió que aunque se presume que las dichas autorizaciones en teoría se dieron conforme a los requisitos previstos para tal efecto, por lo que es necesario modificar la ley para que hay una igualdad en quien desea una patente y no sea así discriminado en agravio a sus derechos humanos.

“Con esta iniciativa se busca solamente contribuir a la implementación normativa que nos permita desterrar aún cuando sea gradualmente la atentación de que criterios, políticos, de influencia o amistad intervengan como elementos de decisión en la delegación de una patente para ejercer la función de notario público”, señaló la coordinadora del PRD.

PRESENTAN REFORMAS A LEY DE DESARROLLO SOCIAL
Con la finalidad de hacer más explícita y accesible la Ley de Desarrollo Social del Estado de Nuevo León y esta se adecue a lo expresado en la Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública del Estado, la bancada del Partido Verde Ecologista de México presentó una iniciativa de decreto que obligue a los Gobiernos del Estado y los Municipales a difundir a través de los medios escritos y electrónicos los programas operativos de desarrollo social que llevan a cabo en la entidad.

El diputado Juan Carlos Holguín, expuso que la información deberá incluir, el monto total asignado a cada uno de los programas, el número de beneficiarios y las organizaciones participantes en su caso y su difusión se harán una vez que se tengan aprobados los respectivos presupuestos de egresos anuales.

Asimismo promoverán que se publiquen en sistema braille, los programas de desarrollo social para que puedan ser beneficiadas las personas con discapacidad visual, también designará personal capacitado en lenguaje para sordomudos y así dar asesoría sobre los programas ya mencionados a estas personas.

“será obligación del Gobierno Estatal y de los municipios hacer del conocimiento público en tiempo y forma de todos los programas operativos de desarrollo social, a través de los medios de comunicación escritos y electrónicos”, expresó.

ESTANCIAS INFANTILES
El Congreso local solicitó la elaboración de un proyecto de estancias infantiles que estén a cargo del cuidado de los hijos de madres universitarias, esto conforme a las reglas de operación del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI), contemplado en el Presupuesto de la Federación para el próximo año.

El exhorto a las universidades públicas y el Gobierno del Estado se hizo para que tanto autoridades de gubernamentales como académicas hagan sinergia a fin de crear guarderías en los centros educativos con los recursos del PIFI, aprobado por el Congreso del Unión para el 2012.

La diputada priista Martha de los Santos González, señaló que se busca que la Universidad Autónoma de Nuevo León, la Universidad Tecnológica y la Universidad Tecnológica Mariano Escobedo tomen en cuenta la partida federal con la visión de reducir las desigualdades de género y proteger a los grupos vulnerables.

Dijo que de acuerdo al Censo de Población y Vivienda 2010 a nivel nacional existen cerca de un millón de mujeres menores de 19 años con un hijo.

“Estamos exhortando las instituciones educativas como la UNI, como la UT, para que evalúen la posibilidad de crear guarderías a estudiantes universitarias, porque es alarmante que a nivel nacional haya alrededor de un millón de madres con 19 años de edad, lo que les impide continuar con sus estudios”, alertó.

De los Santos González hizo un llamado a las Secretarías de Salud y de Desarrollo Social, así como a la Dirección de Protección Civil del Estado para que apoyen a las instituciones universitarias en estos proyectos.

Recordó que hace un mes el Congreso local remitió un exhorto a la Cámara de Diputados para que rescatara el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional dirigido a las Universidad Públicas Estatales, ya que no estaba contemplado en la propuesta inicial enviada por el Ejecutivo Federal, lo que tuvo respuesta positiva al asignarle 50 millones de pesos para el 2012.

“El exhorto también es a Salud, a Desarrollo Social y a Protección Civil para que apoyen a las instituciones educativas a fin de que puedan bajar los recursos de este programa que ya existe y que cualquier estado puede solicitarlos.
Es momento que las instituciones de educación pública superior aprovechen esta oportunidad con el propósito de que las jóvenes estudiantes tengan un sitio dónde dejar a sus hijos mientras asisten a sus estudios universitarios”, señaló.

PIDEN CONSTRUCCIÓN DE PUENTES
Para evitar más accidentes viales en la Carretera Nacional el congreso local exhortó nuevamente a la Secretaría de Comunicaciones y Transporte y al municipio de Santiago para que construyan puentes peatonales o cruces subterráneos en diversos puntos de la comunidad para aumentar la seguridad vial.

El diputado Homar Almaguer Salazar, pidió que se determine la instalación de puentes en comunidades como Los Cristales, El Barro, El Cerrito, el Barrial, El Ranchito, El Yerbaniz, Los Rodríguez, El Cercado, San José Norte, San José Sur, El Álamo, San Pedro, Congregación Margaritas, entre otras, evitando accidentes a los peatones que cruzan dicho trayecto.

“Condenamos la negligencia de las autoridades y manifestamos nuestra solidaridad con las familias enlutadas, volviendo a exigir que se instalen más puentes peatonales o cruces subterráneos para que nadie más tenga que morir o resultar lesionado al cruzar caminando la Carretera Nacional”, exigió.

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ABRE LA PRIMERA DISCOTECA ADAPTADA PARA PERSONAS SORDAS EN MADRID

2011-12-07T03:03:00.001-08:00

CULTURA

ABRE LA PRIMERA DISCOTECA ADAPTADA PARA PERSONAS SORDAS EN MADRID
La interpretación de vídeos musicales en lengua de signos y el diseño de un sistema de transmisión de las vibraciones en el suelo son dos de las medidas de accesibilidad

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Doce personas sordas de Granada se convierten en los primeros docentes 'on line' en lengua de signos en España

2011-12-07T03:00:00.001-08:00

EDUCACIÓN

Un grupo de doce personas sordas de Granada 'ha pasado a la historia' al convertirse en los primeros docentes de España que se han especializado en la enseñanza de la lengua de signos en la modalidad a distancia.

Se trata de los alumnos del taller de empleo 'Profesores de Lengua de Signos Española en la web', financiado por la Consejería de Empleo de la Junta de Andalucía e impartido por la Fundación Andalucía Accesible, y 'que se ha convertido en todo un referente a nivel nacional al permitir, por primera vez, la teleformación de la lengua de signos', según ha señalado este lunes la delegada de la Consejería de Empleo en Granada, Marina Martín.

Según la delegada, 'gracias a este taller, no sólo han aumentado sus posibilidades laborales doce personas que estaban desempleadas y que necesitaban formación, sino que además hemos dado un salto de gigante al ser la primera comunidad que garantiza, con profesionales en el mercado laboral, la formación de la lengua de signos sin que la distancia sea una barrera', medida que coincide con la aprobación el pasado 23 de noviembre por parte del Parlamento andaluz de la ley que regula en Andalucía el uso de la lengua de signos española.

Los alumnos del pionero taller de empleo, compuesto en su totalidad por personas sordas, han realizado sus prácticas como especialistas en lengua de signos en la modalidad de teleformación impartiendo cursos contratados por la Federación Andaluza de Municipios y Provincias (FAMP), la Diputación de La Coruña o de la Consejería de Empleo, a través del espacio reservado por Andalucía Accesible en su plataforma de teleformación 'MundoSigno' en el que, además, han volcado el diseño y los contenidos del curso 'Especialistas en Lengua de Signos Española y Web 2.0' elaborado por ellos mismos.

Marina Martín ha adelantado que el primer grupo docente de lengua de signos, que también ha recibido formación en la modalidad presencial, ha recibido ya varios proyectos y ofertas de colaboración laboral de distintas entidades e instituciones, entre las que se encuentra la Universidad de Granada.

Además, ha subrayado que tras la aprobación de la ley, 'se abre un importante nicho de mercado para estas personas gracias a las novedades' que introduce la nueva legislación, entre las que destaca la regularización de los servicios de teleinterpretación, que facilitan la comunicación y la traducción entre la lengua de signos y la lengua oral a través de la videotelefonía.

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Proponen iniciativa a favor de discapacitados

2011-12-07T02:58:00.001-08:00

POLÍTICA

El Reglamento para la Integración Social de las Personas con Discapacidad del Municipio de Zapopan podría incluir la colocación obligatoria de rampas en todas las edificaciones y oficinas públicas y privadas, a fin de que las personas con discapacidad puedan desplazarse con facilidad en dichos espacios, además de que este tipo de equipamiento se respete, informó el regidor Jaime Prieto Pérez, quien presentó ante el pleno del Ayuntamiento una iniciativa para solicitar modificaciones en la comuna, en beneficio de las personas con discapacidad.

"Lo anterior atiende a un sector de la sociedad que requiere de un trato y atención especial, además de tener las condiciones necesarias para mejorar su entorno", dijo el edil.

Para las personas con discapacidad visual o para aquellos que requieran del apoyo de perros guía propuso acceso libre y sin discriminación a establecimientos comerciales, lugares de alojamiento y transporte público, así como en centros hospitalarios públicos o privados, argumentando que tienen derecho al uso de todas las instalaciones y a ser contemplados para el acceso a trabajos que puedan desempeñar.

En el aspecto de la salud, la iniciativa solicita que se otorgue atención médica "sin distinción alguna" en las instancias de salud pública en el municipio, además de que las sesiones de Ayuntamiento se transmitan por Internet con el apoyo de un traductor, para que así las personas sordas puedan conocer el contenido de las mismas.

Actualmente la iniciativa se encuentra en las Comisiones Edilicias de Derechos Humanos, Reglamentos y Puntos Constitucionales, Mejoramiento de la Función Pública, Desarrollo Social y Humano; Equidad y Género; Salud y Servicios Públicos, para su estudio.

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Avalancha de matrimonios en una misa

2011-12-07T02:55:00.001-08:00

SOCIEDAD

Ciento dieciocho parejas se juraron amor para toda la vida la tarde del sábado cuando el arzobispo de Nueva Pamplona, Luis Madrid Merlano, presidió la ceremonia masiva en la Catedral Santa Clara.

Las 59 parejas, 118 padrinos, hijos, padres, madres, hermanos, tíos entre otros, y varios curiosos, colmaron el máximo templo religioso de la Ciudad Mitrada.

Parecía la misa del Viernes Santo. Lleno total. Todos deseaban acercarse a los novios y novias para darle el abrazo de felicitaciones.

De acuerdo con los párrocos más antiguos de la Iglesia de Pamplona, esta es la primera vez que se celebran unas bodas colectivas.

La ceremonia empezó a 4:00 de la tarde. En las sillas se acomodaron los futuros esposos y esposas de todas las edades, entre las que habían amas de casa, profesionales de diferentes oficios, obreros, empleados públicos y privados; miembros de las fuerzas armadas y mujeres embarazadas, entre otras personas que decidieron legalizar su relación ante Dios.

En la mitad de la misa, el Jerarca Católico hizo un pare y ordenó en grupos de diez a los prometidos, quienes individualmente juraron amor eterno ante el sacerdote destinado.

Monseñor Madrid Merlano le correspondió el grupo en donde estaban las parejas de sordomudos, pero no hubo dificultades porque se contó con una intérprete que con señas y gestos les indicaba lo pronunciado por el Arzobispo.

Ana Carolina Celis Sandoval, con siete meses de embarazo y su esposo Yeison Jaimes, se ubicaron en la primera silla del sector central. “Decidimos casarnos, porque es bueno estar con Dios y ya que viene la otra niña, es mejor vivir unidos por este lazo sagrado”, dijo.

El prometido destacó la oportunidad que les ofreció la Arquidiócesis de unirse a través del vínculo matrimonial.

El gestor

Para el Arzobispo, Luis Madrid Merolano, normalmente la Iglesia Católica trata de dar oportunidades a personas que conviven o han tenido dificultades para contraer o tener santificado el matrimonio.

Sostuvo que algunos de los novios y novias se les presentaban dificultades con las partidas de bautismo, porque las tenían en Venezuela, la Gabarra o en otros sitios de Colombia.

“De los que se casaron unos fueron confirmados, otros bautizados y muchos hicieron también la primera comunión”, afirmó.

Según el Jerarca, estas parejas están muy contentas, porque formalizaron ante Dios sus hogares.

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Aprender a hablar con señas... en el Wii

2011-12-07T02:52:00.001-08:00

DIVULGACIÓN

Alumnos del IPN crearon un guante sensible a ese lenguaje para ayudar a niños con problemas de oído; el dispositivo para videojuegos capta los movimientos del usuario y los transforma en palabras.

En México, anualmente nacen 4,000 niños con sordera, y sólo el 10% de esta población recibe educación. Además, el 50% de los casos referidos a este problema de salud podían haberse prevenido, según estimaciones de la Organización Mundial de la Salud.
En los países desarrollados hay un médico especialista por cada 150,000 habitantes, y en las naciones emergentes la relación cambia a uno por cada dos millones de personas. En México, particularmente, sólo hay 15 especialistas en tecnología capaz de rehabilitar la sordera. Para los niños que no pueden cambiar esta condición, investigadores del Instituto Politécnico Nacional (IPN) desarrollaron un guante de tela, sensible al alfabeto del lenguaje de señas, que permite a pequeños con problemas auditivos mejorar su aprendizaje de nivel básico.

El proyecto contempla el uso de un control remoto Wii (utilizado para videojuegos). El guante tiene colocada cinta sobre la tela para captar el lenguaje de señas, por medio de un sistema de luces infrarrojas. El Wii capta los rayos y toda la información se envía vía Bluetooth a una computadora, en la cual, a través de un algoritmo, se determina la letra que realizó el niño mostrándola en pantalla. El proceso se repite hasta formar palabras, explica Nayeli Rodríguez, egresada de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales e investigadora del IPN.

El sistema está compuesto por dos módulos: uno que utilizan los niños con deficiencia auditiva, y el otro es para los maestros, quienes pueden aprovechar el guante para enseñar cualquier material, por ejemplo matemáticas, y así impartir educación básica en forma más práctica, dice Mario Ramírez, director del proyecto conocido como Sistema Interactivo de Apoyo en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje para Niños con Problemas Auditivos.

El problema de la deficiencia auditiva en México necesita mayor cuidado, pues cada año nacen unos 4,000 niños o más con problemas de audición, según estimaciones de la Secretaría de Salud. Aunque las cifras son ‘altas', poco se tiene sobre herramientas para ampliar sus posibilidades de aprendizaje, menciona el director.

El proyecto, en el que participaron otros politécnicos de la Escuela Superior de Cómputo del IPN, se encuentra en promoción entre académicos de nivel escolar básico y posteriormente se buscará difundirlo entre asociaciones dedicas a atender a personas con esta discapacidad.

Esta iniciativa no es la primera que el IPN desarrolla para quienes presentan problemas auditivos. Incluso, la enfermedad se ha convertido en tema de estudio en otras escuelas, como la Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, en la que un grupo de investigadores creó otro guante pero para personas de mayor edad.

En este caso, el guante tiene microswitches colocados en cada dedo; éstos se conectan a una tarjeta electrónica que tiene un microcontrolador y, mediante un software -creado también por los estudiantes- traduce las señas en palabras o frases que aparecen en una pantalla de cristal líquido.

El prototipo posee funciones que permiten al usuario elegir si desea contestar o elaborar una pregunta, así como emitir un saludo o realizar respuestas cortas. Así, las personas que no entienden el lenguaje de las señas pueden comunicarse con los sordomudos.

Este equipo, dice Jaime Becerril, uno de sus creadores, forma parte de los proyectos de una empresa de asistencia tecnológica creada en el IPN. Este negocio trabaja en el desarrollo de prototipos dirigidos sólo a esta población y están en busca de promoverlo entre sectores que pudieran interesarse en adquirir esta tecnología, como tiendas de autoservicio.

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Vuelve Adriana Barraza al teatro por aniversario

2011-12-07T02:48:00.001-08:00

CULTURA

La actriz, quien está por cumplir cuatro décadas sobre los escenarios, presentará un monólogo sobre su vida; también apoya la Muestra Internacional de Mujeres en el Cine y la Televisión.

Sintiendo las mismas ganas de aprender que hace 40 años, Adriana Barraza ya organiza las actividades para festejarse así misma por cuatro décadas como actriz y 30 como maestra, por lo que regresará al teatro y contará su historia a través de un monólogo en donde la comedia es el ingrediente principal.

“Yo elegí a la escritora porque ella hace obras de comedia muy negra y ante las cosas terribles que a uno le pueden pasar, a lo largo de la historia propia creo que el recuerdo tiene que ser amable, agradable y si es terrible, hay que reírnos también, pero lo que es importante es que voy a hacer fragmentos que actoralmente siempre he querido realizar”, explicó la intérprete.

Luego de su paso por películas como Babel y más recientemente la tercera temporada de la serie Capadocia, la actriz viajará por diversas ciudades durante el 2012 para presentar este monólogo y una obra dramátizada, cuyo autor aún no halla.

“Estoy buscando una obra mexicana porque quiero hacer también una lectura dramatizada de cuatro o cinco personajes y esos serían los dos espectáculos que haría en el Helénico, pero no solamente ahí sino que daré funciones a beneficio de mis dos universidades, que son La Universidad del Estado de México y la Universidad de Chihuahua, donde iniciaré esto. También será en Colombia y en Estados Unidos, en Los Ángeles, Miami y NY, puros fines de semana”, agregó.

La mujer que se define a sí misma como “optimista y soñadora”, también adelantó que formará parte del evento inaugural de el teatro de Los Jaguares, además de contemplar a compañeros y alumnos en este festejo.

“La lectura dramatizada en Argentina será: mi esposo, mi hija y yo y un actor más. En México todavía estoy viendo; en mi Universidad de Chihuahua va a ser mi amiga Lucía Marmolejo y alguno de mis dos compañeros Manuel Talavera o Mario Humberto Chávez que son directores. En Estados Unidos va a ser con Ana Silvetti, otro actor que todavía no sé, y mi marido, siempre mi marido y yo. Mientras que en Colombia estaré con dos actores locales”, afirmó.

Apoya la Muestra Internacional de Mujeres en el Cine y la Televisión

Con proyectos pendientes tanto en México como en Nueva York, como la película Spaz, la actriz se da tiempo de apoyar la Octava Muestra Internacional de Mujeres en el Cine y la Televisión que se realiza entre el 1 y 11 de diciembre en la Cineteca Nacional con dos diferentes temáticas: medio ambiente y el Día Internacional de las Personas con Discapacidad.

“Esta muestra es tan importante porque en este momento, por ser nosotras mujeres, ya sabes que nosotras estamos un escaloncito diferente, pero el tomar en cuenta la discapacidad es todavía varios escalones más abajo. Así que poder poner en la pantalla las historias de estas mujeres creo que es un momento único para el espectador porque Mujeres en el cine y la Televisión está haciendo un esfuerzo enorme por llevar esta muestra especialmente de mujeres para todo el público”, concluyó la actriz que también se ha destacado en cintas como Drag me to Hell y From Prada to Nada.

Las cintas

• En la muestra presenta películas como Bacalar, en una función especial para sordomudos.

• Este año tiene dos sedes alternas: La casa del Lago y la Casa de la Universidad de California en México.

• Barraza se destacó en el Taller junto al reconocido actor, director, productor, escritor y profesor de actuación: Sergio Jiménez.

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Fantasmas citadinos

2011-12-07T02:45:00.001-08:00

SOCIEDAD

El Mercado de Abasto y la Central Camionera de Segunda Clase se han convertido en el refugio perfecto para decenas de indigentes, algunos con problemas de alcoholismo y drogadicción, y otros más con problemas mentales, quienes deambulan cual fantasmas, pues nadie los ve ni los oye.

Con un costal al hombro, el "Trapos" es un indigente que vive hurgando entre la basura en los alrededores de la Central de Abasto.

Su aspecto andrajoso ya no conmueve ni a una mosca. La gente que pasa alrededor lo mira con asco y se hace a un lado.

NO RECIBEN AYUDA

Este hombre es uno de los tantos indigentes que habitan en la periferia de la ciudad, y hasta quienes no llega la ayuda, ni del gobierno ni de ninguna organización no gubernamental.

Los indigentes son fáciles de rastrear en las calles cercanas a este sector de la capital, aunque cabe decir que tienen sus horarios.

Algunos casos aparecen de vez en cuando en la prensa, sobre todo los que forman parte del "escuadrón de la muerte". Otros sólo forman parte de las cifras anónimas de las autoridades capitalinas.

La investigación documental muestra que no hay ningún organismo en el estado de Oaxaca que tenga cifras acerca de la población indigente.

SIN LUGAR PARA LOS ANDRAJOSOS

Las organizaciones privadas que se dedican al altruismo, tienen como fin apoyar sólo a colonias marginadas.

El gobierno, por su parte, realiza brigadas de ayuda para gente con bajos recursos, pero no existe institución alguna que atienda a este sector de la población.

Plazas públicas, las afueras de las casas o los negocios o en los parques, forman el "albergue" temporal de decenas de indigentes que tomaron como escenario de su morada la capital oaxaqueña.

Aunque parecen invisibles, se ven por todas partes: en el centro; cerca de las iglesias; rondando los restaurantes o sentados en cualquier esquina esperando un buen samaritano que en estos días se compadezca de ellos y les deje una ayuda.

TIPOS DE INDIGENTES

De acuerdo con Philodemus (2006), los indigentes se pueden clasificar de la siguiente manera:

1.- Indigente sano física y mentalmente, pero sin calificación técnica o lingüística para desempeñar algún trabajo complejo.

2.- Indigente con alguna discapacidad física, como pueden ser los mutilados de brazos o piernas, los débiles visuales, sordomudos, paralíticos, o quienes están impedidos para valerse por sí mismos por padecer alguna enfermedad crónica y discapacitante.

3.- Los ancianos indigentes que carecen de familia y son incapaces de valerse por sí mismos.

4.- Los indigentes alcohólicos o farmacodependientes sin alteraciones de tipo psiquiátrico.

5.- Los indigentes que sufren algún tipo de perturbación psiquiátrica.

En Oaxaca, la mayoría pertenecen a los tres últimos rangos, y no existe un programa para su rescate.

Los sin techo

Ya olvidados, los indigentes deambulan por las calles de Oaxaca. Ellos son los que duermen donde pueden y los que comen lo que encuentran.

Seguramente detrás de ellos hay muchas historias y secretos. Tal vez alguna vez tuvieron un hogar, familia o profesión; hoy, lo único que tienen son las calles que se han convertido en sus hogares.

Estas personas olvidadas por la sociedad, suelen ser objeto de burlas, agresiones y marginación.

La mayoría de estos individuos tienen serios problemas de salud a causa de enfermedades crónico-degenerativas: diabetes, hipertensión, así como drogadicción y alcoholismo. La falta de alimento, la nula higiene y las altas o bajas temperaturas ambientales a las que se ven expuestos, agravan su situación.

Los indigentes son individuos que perdieron trabajo, familia y dignidad; algunos de ellos por las adicciones, otros por desintegración familiar. Al no contar con un hogar, es común encontrarlos en parques, debajo de los puentes, en inmuebles abandonados o en la vía pública. Muchos de ellos se niegan a recibir ayuda de albergues o instituciones, ya que prefieren ser libres y no tener que acatar reglas de ningún tipo.

Deambulan de un lugar a otro, improvisan casas con cartón, hule o lo que tengan a su alcance; se alimentan de las sobras que recogen del suelo, de la basura o cuando una alma caritativa les obsequia "un taco", el cual, disfrutan como si comieran un delicioso manjar; su calidad de vida es deplorable y su futuro, incierto.

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Condenan a sordomudo por matar a su pareja

2011-12-07T02:43:00.001-08:00

SUCESOS

Un sordomudo fue condenado por el delito de homicidio calificado, tras ser acusado de asesinar a su novia, el 13 de julio de 2010, en la calle Isaías Alanís de la colonia Las Minas, de Jiutepec.

Ayer, durante la última audiencia de juicio oral, los jueces dictaminaron el fallo condenatorio en contra de Francisco Domínguez Martínez, de 20 años, por el asesinato de su pareja sentimental; Karla Estefanía Mateos Quintana, también sordomuda.

Los jueces determinaron dar dicho fallo, con base en los testimonios de familiares y amigos de la víctima, así como las pruebas y constancias elaboradas por los peritos en criminalística, fotografía y el médico legista.

Una de las pruebas fundametales fue el hecho de que Francisco reconoció el cadáver de su pareja cuando lo observó en un periódico, donde estaba una fotografía de ella, a pesar de que entonces aún no era identificada.

Al término de la audiencia, todos los partícipes coincidieron en señalar que el proceso fue complicado y laborioso, debido a que el involucrado y la mayoría de los testigos eran sordomudos, por lo que no querían que los problemas de comunicación se vieran reflejados en el fallo.

Asimismo, el fiscal solicitó a los jueces una sentencia de entre 20 y 70 años para el acusado, por lo que los especialistas se encuentran analizando la petición.

En los próximos días se llevará a cabo la audiencia de individualización de sentencia, en donde se determinará la pena.

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FALSOS SORDOMUDOS EN CASTELLÓN

2011-12-06T03:38:00.000-08:00

SUCESOS

Castellón registró en el 2005 una red de falsos discapacitados sensoriales que pedían dinero con un cartel colgado en su cuello, pese a que no sufrían ninguna anomalía física.

Todos ellos procedían de los países de Europa del Este y, además, habían sido trasladados desde Barcelona por las mafias que los estaban explotando.
En muchos casos eran menores de edad, por lo que la Policía Nacional no podía hacer nada contra ellos porque era un timo, por las pocas cantidades que guardaban, y, además, los donativos habían sido voluntarios.
No obstante, sí que investigaron a las personas que les estaban extorsionando.
La asociación para la que pedían mientras mendigaban el dinero tampoco existía.

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Inventos de universitarios propician una mejor vida

2011-12-06T03:31:00.000-08:00

DIVULGACIÓN

Por David Guerrero Z.

Las unidades académicas públicas y privadas trabajan en el desarrollo de dispositivos para facilitar la comunicación de personas con discapacidades a través de la ciencia.

Guantes electrónicos que decodifican el lenguaje de señas y un lente que direcciona el manejo de computadoras solo con el movimiento del ojo son parte de las ideas que desarrollan las universidades en beneficio de las personas.

Los proyectos, que fueron ejecutados por estudiantes y egresados de carreras técnicas como electrónica e informática, se encuentran en etapa de perfeccionamiento para su manufacturación en mayor escala.

En la Universidad Politécnica Salesiana (UPS), dos estudiantes egresados desarrollaron un guante que permite leer el movimiento de la mano cuando se realiza alguna seña del lenguaje de los sordomudos.

Fernando León Montoya (ingeniero en electrónica) y Xavier Merino (ingeniero en sistemas) explicaron que el dispositivo podrá ser utilizado con los celulares o cualquier artefacto con Bluetooth (red inalámbrica que permite la transmisión de voz y datos).

“Las señas pueden ser decoficadas tanto por letra como por palabras enteras”, afirmó León. Con el movimiento de la mano, una pantalla sobre el guante indica, en imagen, el signo o vocablo descrito por el usuario.
“Existe la posibilidad de corregir en caso de que haya una equivocación”, acotó León. Posteriormente, el mensaje en la pantalla se transmite al dispositivo que se determine (celular, iPhone, laptop).

“Una vez que el mensaje ha sido enviado, el receptor decodificará en sonido la letra o palabra enviada”, dijo Merino.

Además, si el usuario envía algún término letra por letra, como por ejemplo haciendo la señas para la s, la o, y la l, el receptor traducirá en el fonema (sonido) de “sol”.

El costo estimado de uno de estos dispositivos será de $150, cuyo diseño, como cualquier prótesis, deberá ser personalizado.

“Sin embargo, no se puede descartar una producción a mayor escala con tallas de mano predeterminadas”, dijo León.

La unidad de Investigación de la UPS se encuentra desarrollando otros proyectos relacionados con la comunicación e Internet, los cuales aún están en etapa de prueba.

Mientras que en el Centro de Tecnologías de Información (CTI) de la Escuela Superior Politécnica del Litoral (Espol), docentes y estudiantes trabajan en artefactos que potenciarán los recursos didácticos dentro de las aulas.

Uno de ellos es un lente que maneja la pantalla de una computadora solo con el movimiento del globo ocular.

Moviendo el ojo, el puntero digital que señala y selecciona objetos en el monitor de una PC o laptop se moverá según el requerimiento del usuario.

Katherine Chiluiza, responsable de las áreas del CTI correspondientes a Telepresencia y Dimensiones Humanas de la Tecnología, explicó que con este dispositivo se busca facilitar el acceso y manejo de Internet y las computadoras.

“Adicionalmente, las personas con discapacidades visuales estarán participando, activamente, a lo largo de todo el proceso de desarrollo de este proyecto, de manera que la inclusión sea un elemento permanente de la investigación”, afirmó Chiluiza.

También se desarrolla un libro interactivo que, al abrir una de sus páginas, mostrará imágenes holográficas en 3D con movimiento para ilustrar sobre hechos como el ciclo del agua o los planetas del Sistema Solar.

El texto tendrá almacenado información digitalizada en microchips de tal manera que un computador pueda reconocer el número de página y, según ello, mostrar la imagen prediseñada.

Además, se hacen pruebas con guantes que traducen en imágenes los gestos que utilizan los sordomudos para expresar palabras.

“A partir de estos prototipos también estamos diseñando dispositivos que faciliten la comunicación entre el profesor y el estudiante de audición deteriorada”, acotó Chiluiza.

Se tiene contemplado, además, la capacitación y participación en las investigaciones de docentes y alumnos para facilitar el manejo de estos artefactos.

Enrique Peláez, director del CTI, explicó que las propuestas desarrolladas son puestas a consideración de entidades gubernamentales para su aplicación a mayor escala.

“Nuestro objetivo es reducir las brechas digitales con dispositivos con costos reducidos y de fácil acceso para los sectores y personas que lo requieran”, dijo Peláez.

Tanto en la UPS como en la Espol coincidieron en que buena parte del éxito de los proyectos que se desarrollan depende del apoyo de otras entidades públicas y privadas.

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Demostracions en viu de vidre bufat tradicional

2011-12-06T03:27:00.000-08:00

CULTURA

17 de desembre de 2011, a les 17h a la plaça de l'Ajuntament.

La intensa pluja de finals de setembre va impedir fer les DEMOSTRACIONS EN VIU DE VIDRE BUFAT TRADICIONAL que s’havien programat per la clausura de l’exposició El treball del vidre. La donació de Cristalleries Mataró que llavors es presentava a les sales del Museu de Mataró.

Aprofitem ara que el Nadal és a tocar per a recuperar aquella activitat i tornar a oferir el programa que Ferran Collado i Lluís Roca, vidriers artesans, havien preparat per a finals d’estiu.

Ferran Collado i Lluís Roca són artistes vidriers especialitzats en vidre bufat tradicional català. Amb un forn de vidre portàtil i un banc de treball amb eines especialitzades, ofereixen aquestes demostracions en públic, generant un gran centre d’atenció per seva espectacularitat i plasticitat, en una activitat apta per a nens i per a adults.

Utilitzen una tècnica, la de bufar vidre, que no es veu en públic habitualment, molt semblant a la que feien servir els cooperativistes de Cristalleries Mataró que van crear peces artístiques tan genuïnes com les que varem exposar al Museu de Mataró fa uns mesos.

Les DEMOSTRACIONS EN VIU DE VIDRE BUFAT TRADICIONAL tindran lloc el dissabte 17 de desembre, de 5 a 8 del vespre, a la plaça de l’Ajuntament, davant del Museu de Mataró.

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L'Hora del conte a la Biblioteca Pública Pompeu Fabra

2011-12-06T03:23:00.000-08:00

CULTURA

Desembre

L'hora del conte és l'hora més esperada de la setmana. Saps perquè? No? De veritat? Doncs perquè tots els nens i nenes vénen a la biblioteca a escoltar contes.

13 de desembre de 2011
En record d'Helena Jubany i Lorente (Mataró, 1974 – Sabadell, 2001).

Lectura d’un fragment de Matrioska, conte inclòs dins el llibre Els Cristalls de les terres del nord i altres contes, de l’Helena Jubany.

A càrrec de Montse Margalef.

20 de desembre de 2011
Una cartera carregada de Nadal, amb Pepa Lavilla.

27 de desembre de 2011
La bruixa Lletjars, de Darabuc i Juanolo.

El nou Ginjoler.

Narrat per Cesca Mestres.

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Tertúlies infantils i juvenils a la Biblioteca Pública Pompeu Fabra

2011-12-06T03:21:00.000-08:00

CLUB GOMET BLAU

Club de lectura infantil per a petits/es lectors/es amb l'objectiu d'iniciar-se, potenciar i aprofundir en la lectura i la comprensió lectora.

Activitat dirigida a infants a partir de 5 i 6 anys.

A càrrec d'Eva Delgado i Mercè García.

14 de desembre de 2011
El cavall de Gabriel Janer Manila (Lletra lligada / Lletra de pal).

21 de desembre de 2011
Caga, tió de Mercè Anguera (Lletra lligada / Lletra de pal).

Cada dimecres a les 18 h.

CLUB GOMET VERMELL

Activitat dirigida a nois i noies de 7 a 10 anys amb ganes de compartir les seves experiències i parlar d'actualitat a través dels llibres.

A càrrec d'Eva Delgado i Mercè García.

15 de desembre de 2011
El quart rei. La història de l'altre Savi de Ted Sieger.

22 de desembre de 2011
Conversa amb un pastís de xocolata de Martin Page.

Cada dijous a les 18 h.

LLEGIM!

Tertúlia literària per a nois i noies d'11 a 13 anys.

A càrrec de Lola Casas.

Dijous 14 de desembre de 2011 a les 17 h.

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Celebraron en la Heroica Día Nacional del Sordo

2011-12-06T02:59:00.000-08:00

ASOCIACIONISMO

Por Gabriela Martínez

Cuautla, Morelos.-

Con una petición para la construcción de un nuevo plantel educativo que albergue de manera segura a 75 niños sordomudos inscritos en el Centro de Atención Múltiple (CAM) No. 7 de Cuautla, padres de familia, docentes y autoridades directivas celebraron hace uns días, con un programa cultural y recreativo, el Día Nacional del Sordo.

Este año no se efectuó la tradicional marcha que en el marco de esta conmemoración encabezan padres, docentes y estudiantes con discapacidad auditiva, la cual recorre céntricas calles de esta ciudad con el objetivo de sensibilizar respecto a los obstáculos que enfrenta este sector de la población.

Alrededor de 75 niños y jóvenes con discapacidad auditiva, así como 12 docentes, fueron agasajados a través de un programa cultural, artístico y recreativo realizado en los patios de la Antigua Estación del Ferrocarril de Cuautla.

Urbano Sosa Estrada, director del CAM No. 7 de Cuautla, reconoció que una de las principales carencias que enfrentan los alumnos que son atendidos en este centro, es la falta de espacios para realizar actividades al aire libre o complementarias en grupo, ya que su plantel carece de patio principal y salones de clases con suficiente espacio.

"Los niños y jóvenes que atendemos, todos con discapacidad auditiva, no tienen un espacio para practicar deportes u otras actividades complementarias en sus grupos, los salones son muy reducidos y la en general la escuela es muy pequeña", reconoció el directivo.

Agregó que un problema aún más grave que enfrentarán en un futuro los niños y jóvenes con problemas auditivos, es la falta de oportunidades laborales y de desarrollo, por lo que consideró prioritario que los esfuerzos de los gobiernos se concentren también en apoyar a este sector de la población.

Cabe destacar que en el 28 de noviembre de 1867 se fundó la Escuela Nacional de Sordomudos en el país mediante decreto presidencial, por lo que esta fecha es considerada por la comunidad de sordos de México, como el Día Nacional del Sordo.

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El cinema de desembre

2011-12-02T02:36:00.000-08:00

CULTURA

Vine al "Parlem de la pel·lícula " cada dijous mitja hora abans de la projecció / servei de bar

dijous 1, a les 9 del vespre
A les 20,30 h, Parlem de la pel•lícula: presentació a càrrec de Manu Yañez, crític de la revista Fotogramas.

El padre de mis hijos

Le père de mes enfants. Mia Hansen-Love (França i Alemanya, 2009). VOSE, 110 minuts.
Grégoire Canvel té tot el que un home pot desitjar: una dona que estima, tres filles encantadores i un treball interessant com a productor de cine. De cop, la seva productora està apunt d’enfonsar-se.
2009: Cannes, Premi Especial del Jurat (secció "Una Cierta Mirada")
2009: Premis Lumiere, Millor guió

dijous 8, a les 9 del vespre
A les 20,30 h, Parlem de la pel•lícula: presentació a càrrec de Manu Yañez, crític de la revista Fotogramas.

Le Quattro votre

Le Quattro votre. Michelangelo Frammartino (Itàlia, Alemanya i Suïssa, 2010). VOSE, 88 minuts.
Un vell pastor passa els seus últims dies en un poble medieval tranquil situat als turons de Calàbria, a Itàlia.

dijous 15, a les 9 del vespre
A les 20,30 h, Parlem de la pel•lícula: presentació a càrrec de Manu Yañez, crític de la revista Fotogramas.

Aullidos

Howl. Rob Epstein i Jeffrey Friedman (Estats Units, 2010). VOSE, 84 minuts.
Narra tres històries entrellaçades: el desenvolupament d’un judici històric per obscenitat el 1957, les revelacions d’un artista rebel que trenca barreres per trobar l’amor i la redempció, i un imaginatiu viatge a través d’una profètica obra mestra que va seduir tota una generació.

dijous 22, a les 9 del vespre
A les 20,30 h, Parlem de la pel•lícula: presentació a càrrec de Manu Yañez, crític de la revista Fotogramas. En acabar la projecció, col•loqui amb el director Kike Maíllo.

Eva

Eva. Kike Maíllo (Catalunya, 2011). VO CAT, 94 minuts.
Any 2041. L’Àlex és un enginyer cibernètic que torna a casa, després de deu anys, amb l’encàrrec de crear un nen robot. La seva rutina queda alterada quan coneix l’Eva, la filla de la Lana i e n David, el seu germà.
2011: Sitges, Millor efectes especials.

Servei de bar: de 8 a 9 del vespre.

Entrades:
5,70 € / 5,20 € (estudiants, Xarxa biblioteques, Carnet blau)
Abonament: 22,20 € (6 entrades, 2 per sessió, de venda a l'IMAC o a la taquilla del Teatre Monumental)

Venda d'entrades: a Telentrades de Catalunya Caixa 902 10 12 12, a les oficines de Catalunya Caixa, a l'IMAC (c. de Sant Josep 9) de dilluns a divendres de 9 a 2 del migdia i de dimecres a divendres, de 6 a 8 de la tarda; i des d'una hora abans a la taquilla.

Organitzen: IMAC i Filmat. Col·labora: Cinemes Verdi

Actores discapacitados: 28 jóvenes brillaron sobre las tablas en Godoy Cruz

2011-12-01T02:51:00.000-08:00

CULTURA

Son alumnos de la escuela Artesanos Mendocinos y tienen entre 16 y 23 años. Sus discapacidades abarcan: parálisis cerebral, retraso mental moderado, sordomudez y problemas motores.

Las dos parejas protagonistas de la historia, que finalmente logran estar juntas, bailan una zamba para celebrar su amor. Tres de los personajes lo hacen sobre sus sillas de ruedas, con la ayuda de sus compañeros. En todos ellos las sonrisas copan el escenario.

Esta escena aparece al final de la función y logra conmover a los presentes. Las lágrimas en los rostros de padres, docentes y familiares manifiestan la emoción que se vive en el Club Olimpia, ubicado en Godoy Cruz. La presentación de la obra de teatro "Una Gauchada", organizada por la escuela de formación integral especial Artesanos Mendocinos.

Las palabras de Alejandra Agüero, directora de la institución, parecen revelar lo que sienten todos: "Estar en una silla de ruedas o la dificultad al hablar no puede impedirnos hacer lo que queremos". Estos alumnos decidieron tomar el rol de actores, en una propuesta que narra dos historias de amor que tienen como marco el campo argentino.

Los actores tienen entre 16 y 23 años y presentan distintos tipos de discapacidades, como: retraso mental moderado, parálisis cerebral, sordomudez y problemas motores. Son 28 jóvenes artistas.

Más de cien personas se dieron cita para ver el resultado de todo el trabajo que realizan los chicos en el taller Expresivo y Terapéutico, a cargo del licenciado en Arte Dramático Víctor Agüero: "Para mí es como prestar un servicio y los chicos lo disfrutan porque entretienen al público". El actor recientemente fue distinguido por Unicef por este trabajo actoral.

Una de las mamás, Luisa Olga Páez, demuestra su alegría al decir: "Me siento muy emocionada, lo vi a Franco muy profesional y contento". Los padres disfrutaron de la obra en el marco del Día Nacional del Teatro, que se celebró este miércoles.

La obra
Los actores saben muy bien sus líneas, pero también deben improvisar. Y todo esto es resuelto por ellos con gran naturalidad y un toque de picardía.

Sin lugar a dudas se divierten, trasladando esa sensación a los espectadores, que no paran de reír. La emoción está a flor de piel desde la primera escena hasta la última.

Algunos de los gauchos están en sus sillas de ruedas. Con la ayuda de de varias cabezas de caballo hechas son cartón, se simula que se encuentran sobre uno de estos animales.

Victoria Oyarce, actriz, asegura que "disfruto mucho cuando hago esto". Ella es en la obra la mamá que busca que su hija se case con un supuesto hombre de dinero que le hace lindos regalos.

LA IMPORTANCIA DE PODER EXPRESARSE
Muchos de estos estudiantes rompen con barreras físicas y mentales, divirtiéndose. Además, encuentran en este espacio "un lugar donde reciben reconocimiento social", asegura Alicia Guevara, responsable de Trabajo Social en el establecimiento.

Daiana Andrea Vega es estudiante de la escuela y reconoce que "al principio no quería saber nada, pero después empecé a tener más confianza y ahora me encanta hacer teatro".

Y la pasión de los chicos por las tablas queda clara, ya que la obra se armó en 3 semanas. "Esto se pudo hacer gracias al entrenamiento que tiene los estudiantes", asegura Víctor.

Para Gabriel Dávila, alumno del establecimiento, la experiencia ha sido algo "muy bonito, yo me divierto mucho. Ya hemos actuado en el Quintanilla, el Plaza y el Independencia".

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Ocho mil 500 nochebuenas adornarán plazas de Morelia

2011-12-01T02:45:00.000-08:00

CULTURA

Morelia, Michoacán.-

Comenzaron a teñirse de rojo y blanco los jardines de Morelia, con la colocación de ocho mil 500 nochebuenas en las 14 plazas de Morelia, tres mil son blancas y cinco mil 500 son rojas, seis brigadas, entre ellas una de sordomudos se encuentran llevando a cabo la acción, comentó el director de Parques y Jardines del Ayuntamiento, Sergio Suarez Castillo.

Dijo que dichas nochebuenas han sido trasplantadas de diferentes viveros ornamentales, de las cuales hay un gran número que fueron rehabilitadas del año pasado. Además, si hay alguien quien solicite nochebuenas ellos se las pueden hacer llegar, dijo.

Las plazas que serán adornadas por esta planta en el marco de las festividades decembrinas son la Plaza de Armas, Villalongin, el Jardín de las Rosas, Plaza Morelos, San José, Biblioteca Pública, Plaza Camelinas, Plaza Valladolid, el Obelisco a Lázaro Cárdenas, Las Tarascas, Plaza del Carmen, entre otras.

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ÀGILS COMUNICACIÓ INFORMA: AGENDA DE ACTIVIDADES DICIEMBRE 2011

2011-11-30T02:55:00.000-08:00

DIVULGACIÓN

ÀGILS COMUNICACIÓ informa de las actividades del mes de Diciembre en lengua de signos! Haz clic en el icono de las manos

l 11/12/11 “PESEBRE VIVIENTE DE CORBERA”

- ¿Qué? El Pesebre Viviente es la representación del nacimiento de Jesús en Belén, es una manifestación cultural popular que se ha convertido en patrimonio inmaterial, es un proyecto clásico de participación de todas las generaciones, es un referente actual de la larga tradición teatral catalana.
- ¿Dónde? Corbera de Llobregat
- Hora: 18h
- Precio entrada: 8€ (6,80€, +65 años)
- Precio con autocar: 15€
- Reservas: info@agilscomunicacio.cat
- Más info: web Pessebre Corbera

l 11/12/11 “AI PEREJAUME, SI VEIES LA MUNIÓ D’OBRES QUE T’ENVOLTEN, NO EN FARIES CAP DE NOVA!”
- ¿Qué? «Ai Perejaume, si veies la munió d’obres que t’envolten, no en faries cap de nova!» no es una retrospectiva convencional, a pesar de que recoge unas doscientas obras realizadas en los últimos veinte años, ni una exposición más, sino una reflexión sobre la función, los límites y el destino del arte ante el exceso y la acumulación de tantas obras; no en vano Perejaume, desde principios de los años noventa, no ha dejado de repetir la necesidad de despintar, de deshacer, de desdibujar y de restituir las palabras y las imágenes a su lugar de origen para poder rehabilitar nuestra relación con el mundo.

- ¿Dónde? Sala de Exposiciones de La Pedrera (C / Provenza, 261-265 - Barcelona)
- Hora: 10h
- Precio: Gratuito
- Reservas: obrasocial@catalunyacaixa.com
- Más info: web Pedrera

l 12/12/2011 “CONVERSACIONES”

- ¿Qué? ZYGMUNT BAUMAN (Sociólogo y Filósofo) conversa con JOAN SUBIRATS (Economista y Politólogo)
- ¿Dónde? La Pedrera (C / Provenza, 261-265 - Barcelona)
- Hora: 19.30h
- Precio: Gratuito
- Reservas: monica.echaguen.fos@catalunyacaixa.com
- Más info: web La Pedrera

l 18/12/2011 “JOAN MIRÓ. LA ESCALERA DE LA EVASIÓN”

- ¿Qué? La exposición examina aquellos momentos, a lo largo de la trayectoria de Joan Miró, que ponen de manifiesto el compromiso del artista con su tiempo.
- ¿Dónde? Fundación Joan Miró (Parque de Montjuïc, s / n – Barcelona)
- Hora: 10.00h
- Precio: 7 €
- Reservas: programa.educatiu @ fundaciomiro-bcn.org
- Más info: web Fundación Miró

l 18/12/2011 “TEATRO - UN TOQUE DE PASTORCILLOS”

- ¿Qué? Música y teatro se combinan en este espectáculo navideño, que requiere la interacción del público para poder llevarse a cabo.
- ¿Dónde? Fundación Joan Miró (Parque de Montjuïc, s / n - Barcelona)
- Hora: 12.00h
- Precio: 6 €
- Venta anticipada: www.telentrada.com o en el mismo museo
- Más info: web Fundación Miró

l A partir del 23/12/11 “SELECCIÓN NATURAL – PLANETARIO 3D”

- ¿Qué? El planetario digital de CosmoCaixa ha abierto las puertas al público convertido en una instalación polivalente que incorpora la tecnología 3D estéreo más moderna y puntera a nivel europeo y mundial. Selección Natural es una película en 3D a cúpula completa que acompaña al joven Charles Darwin en su viaje de exploración alrededor del mundo a bordo del HMS Beagle. En la época victoriana, un buen número de fenómenos físicos se habían descrito ya mediante leyes naturales. Pero uno de los mecanismos más importantes de la vida seguía siendo un misterio: ¿cómo pueden aparecer nuevas especies para sustituir a las que se han extinguido? Había llegado la hora de que alguien diera una explicación naturalista a este "misterio de los misterios".
- ¿Dónde? Planetario 3D Cosmocaixa (Isaac Newton, 26 - Barcelona)
- Hora: Fines de semana y festivos hasta el 1 de abril, a las 11.00, 12.00, 13.00, 14.00, 16.00, 17.00, 18.00 y 19.00 h. De martes a viernes a las 17.30 h.
- Precio: 2€
- Reservas: sin reserva previa, plazas limitadas.
- Más info: web Cosmocaixa

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Bilbao, dos detenidas por sustraer 2.400 euros a un ciudadano a la salida del banco

2011-11-30T02:42:00.000-08:00

SUCESOS

Agentes de la Ertzain-etxea de Bilbao detuvieron ayer a dos jóvenes por un delito de hurto. Las arrestadas abordaron a un varón a la salida de un banco y al descuido le robaron 2.400 euros que llevaba en un bolsillo de la chaqueta.

Alrededor de las 12:40 horas de ayer, martes, una persona salió de una entidad bancaria de la zona de San Ignacio. A los pocos metros, dos mujeres se dirigieron a ella solicitándole su firma y una pequeña aportación en nombre de una supuesta asociación de sordomudos. El interpelado les dio dos euros y firmó en un portafolios tal y como le pidieron. Acto seguido entró en una panadería próxima y allí se percató de que los 2.400 euros que llevaba en un bolsillo de la chaqueta habían desaparecido.

Ante esta situación, salió rápidamente del establecimiento y fue hacia las jóvenes que le habían parado, las cuales al darse cuenta echaron a correr por la calle Lehendakari Aguirre. Finalmente, las ladronas fueron interceptadas en la Plaza Pedro Astigarraga por varios viandantes que acudieron en ayuda de la víctima ante sus gritos. Minutos más tarde, una dotación policial se personó en la plaza y, una vez, informada de lo sucedido procedió al arresto de las dos sospechosas.

Las detenidas, ambas de 29 años y con antecedentes policiales, han pasado esta mañana a disposición judicial.

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Menos del 5% de discapacitados concluyen estudios superiores

2011-11-28T03:34:00.000-08:00

EDUCACIÓN

Ni el cinco por ciento de los jóvenes con capacidades especiales logran culminar sus estudios del nivel superior, ya que aún falta la cultura de la ciudadanía para apoyar a este sector en la integración hacia la sociedad y la falta de apoyo de las autoridades federales y estatales para integrar programas especiales para que les permitan concluir estudios del nivel medio superior y superior.

Lo anterior, lo dio a conocer José Trinidad Nájera, profesor de Educación Especial de Xoxocotla, en el marco del Día Nacional del Sordo, puntualizó que falta la cultura de apoyar a este sector para integrarse a una sociedad y tiene que ver con que desde que los gobiernos sólo registran programas hasta el nivel secundaria y únicamente el uno por ciento de las personas sordas logran integrarse a una preparatoria normal, pero no es ni el cinco por ciento.

En la región Sur, las escuelas de Educación Especial se registran en Tlaquiltenango, Xoxocotla y Tilzapotla en Puente de Ixtla, donde existe una gran demanda en los planteles educativos donde se atienden a personas con problemas de discapacidad auditiva, intelectual y neuromotor, además se da el apoyo a los padres de familia mediante terapias psicológicas, señaló que primero los menores deben de ser aceptados e integrados a la familia para que posteriormente se logren integrar a la sociedad.

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Muestra artística de jóvenes con discapacidad se exhibe en Cuenca

2011-11-28T03:16:00.000-08:00

CULTURA

Durante 30 días se exhibirán más de 30 obras, entre dibujos y pinturas, de niños y jóvenes con capacidades especiales de varios institutos, en la galería José Domingo La Mar de la Gobernación del Azuay.

Las obras, que fueron elaboradas con diferentes técnicas, participan en la muestra denominada “Mundo sin Barreras”, que contó con la participación de niños y jóvenes cuyas edades oscilan entre los 6 y 18 años.

Los participantes pertenecen al instituto San José de Calazans, Adinea, Mundo Nuevo, Mundo sin Barreras, Instituto Especial de Invidentes y Sordos del Azuay (IEISA) y el IPPCA.

Ximena Alvarado, docente del IEISA donde se educan más de 80 jóvenes con discapacidad visual y auditiva, comentó que para escoger a los dibujos que son exhibidos en la galería se realizó un concurso interno con los alumnos.

“Nuestros estudiantes carecen del habla y del sentido del oido, sin embargo sus otras capacidades están desarrolladas con normalidad, por lo tanto, les explicamos la metodología del concurso y ellos escogieron su propio tema y lo plasmaron en papel”, dijo.

Mientras observaba su dibujo, Adrián Maza dio a conocer, en lenguaje de señas, el orgullo y la alegría que siente al ver su obra, que muestra su experiencia como discapacitado, expuesta en la Gobernación del Azuay.

Durante la inauguración de la exhibición el gobernador Humberto Cordero ratificó su respaldo a las personas con algún tipo de discapacidad, “que estuvieron olvidadas y desprotegidas por muchos años”.

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En México, Día del Sordo

2011-11-28T03:11:00.000-08:00

ASOCIACIONISMO

Se conmemora el Día Nacional del Sordo.
En Tulancingo, la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER 21), dependiente de la Secretaría de Educación Pública, atiende a 11 infantes con esta discapacidad.

La psicóloga Aurora Morales dio a conocer que se trabaja de forma incluyente con los pequeños que sufren de sordera.

Los escolares, asisten a las aulas como cualquier otro alumno y se les brinda clases con una "curricula adaptada"

Pero, además, todos los viernes se les imparte el conocimiento del lenguaje de señas.

Desde hace tiempo, se aplican modelos incluyentes, especialmente a quienes sufren sordera, sobre todo en nivel preescolar y básico, agregó la psicóloga; se les lleva a tiendas de autoservicio para que conozcan sobre diferentes oficios.

Cabe mencionar que en 1865, el presidente de México, Benito Juárez, envió un emisario a Rio de Janeiro -Luis G. Villa y Alcázar-, con una carta oficial de invitación a Eduard Huet, fundador de la educación pública para sordos en Brasil. En ella se le pedía que acudiera a la capital del país a fundar una institución educativa.

De hecho, hoy, dijo la entrevistada, los pequeños de Educación Especial acudirán al monumento a Juárez, a las 11 de la mañana a rendirle homenaje, pues fue el primer presidente en instituir una escuela para Sordos. (C.O)

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Cuando la necesidad anima a la creación

2011-11-28T03:06:00.000-08:00

DIVULGACIÓN

Por Soledad Llobet

Desde hace más de dos décadas, este ingeniero electrónico, de 54 años, se dedica a la producción artesanal de tecnologías especiales para quienes buscan superar el estigma de sus limitaciones.

"Si no estás comunicado no existís como sujeto", afirma Luis Campos, un creativo nacido en Bánfield y cuyo destino como ingeniero electrónico dio un giro rotundo cuando, un cuarto de siglo atrás, comenzó a conformarse como inventor de nuevas ayudas tecnológicas destinadas a explotar las capacidades residuales y potenciales presentes en personas con discapacidad física, sensorial y/o mental.
Como fundador y presidente del Centro de Medios Alternativos de Comunicación (CAMAC) --que desde 1996 funciona como asociación civil sin fines de lucro--, Campos ha dedicado los últimos 20 años a investigar y diseñar nuevas y accesibles tecnologías. También a conocer el perfil de sus potenciales usuarios y a fomentar la incorporación de tecnologías en la educación.
Invitado por el Instituto Avanza, Campos condujo una jornada intensiva en Bahía Blanca sobre tecnologías especiales para el desarrollo de las personas con discapacidad.
En esa oportunidad, tanto docentes como alumnos entraron en contacto con las herramientas y programas producidos en las áreas de Tecnología Asistiva y de Comunicación e Integración Escolar, del CAMAC.
"Para entender la aplicación de estas tecnologías, lo primero es saber que cada uno es único. No se trata de trabajar con una discapacidad sino con una persona que tiene un nombre y que, además, presenta una patología con características particulares", señala.
Así, con el fin de superar el estigma de la discapacidad a través de la comunicación, Campos apunta a una consecuente apertura de estas personas al mundo, basada en la transmisión de sus propios sentimientos, pensamientos y conocimientos.
Luego de presentar en Colombia su más reciente invento, el Sistema de Estimulación Vibro-Táctil-Digital "Sevitac-D", que le permite a sordos e hipoacúsicos "sentir" el sonido a través de sus vibraciones, el ingeniero Campos ha sido convocado por el director del Instituto de Neurociencias de Guadalajara, Méjico, para formar parte, durante 2012, de un proyecto de investigación basado en los efectos de esta herramienta a nivel cerebral.
"No quisiera que reprochen mi decisión de irme del país, pero pasé más de 20 años esperando una inversión del gobierno que me permita avanzar con mis proyectos y nunca llegó", argumenta.
El "Sevitac-D" consiste, básicamente, en un dedal vibrador que se coloca en el extremo del dedo índice y que, conectado a un software con micrófono, decodifica el sonido del ambiente y voces, en vibraciones que pueden ser percibidas por el tacto.
Este es tan sólo de uno de los avances que Campos ha promovido desde el primer encuentro con una paciente con síndrome de Lock-in (o de Cautiverio), quien inspiró su capacidad de invención.
"Fue en 1986 cuando un doctor se acercó a la empresa donde trabajaba como ingeniero, pidiendo que diseñáramos un sistema aplicable a una de sus pacientes con cuadriplejia y trastornos del habla.
Se llamaba Silvia y con ella creé el programa Lu-Cam, el primer sistema argentino de comunicación alternativo, que mediante una boquilla plástica con electrodos y un único movimiento voluntario (morder), le permitió escribir y volver a comunicarse con su familia y el mundo".
Tras renunciar a su trabajo, Campos se dedicó a la producción artesanal de estas nuevas e innovadoras "ayudas tecnológicas", como los teclados para discapacidad motora, férulas para escritura, cuadernos digitales y pizarrones interactivos, así como punteros articulados, programas y editores de texto, juguetes adaptados y alfombras sensitivas para estimulación temprana.
"En este tiempo pude lograr que niños sordos bilaterales profundos severos, aquellos que no tienen posibilidad de escuchar, hoy lo hagan a través de su dedo índice. El tener en las manos la esperanza de muchos, es una gran responsabilidad".

Educar desde la conciencia
Fomentar la incorporación de equipamiento tecnológico en las escuelas, para mejorar el proceso de aprendizaje y de atención, bajo una política de conciencia, es el fin que ha llevado a Campos a recorrer el país y el continente.
Muchos de sus proyectos educativos fueron adoptados en Costa Rica, Nicaragua y Guatemala, a pesar de que en la Argentina él dice que aún se discute su aplicación.
"El concepto de accesibilidad universal está mal utilizado, porque se ignora que debe existir una tecnología apropiada para estimular a cada persona. No todos pueden usar netbooks. Es importante generar cambios desde la conciencia, sabiendo que se puede invertir en equipamientos adecuados, de acuerdo con las necesidades".
Campos, quien hasta el momento trabaja en un taller de producción artesanal, asegura que hoy no se saca provecho de los recursos existentes en el país, lo que lleva no sólo a un atraso a nivel global sobre la educación, sino a vivir en la desesperanza.
"Muchos insisten en trabajar desde la discapacidad del otro. Se arma un gran circo sobre esto y los chicos quedan sumergidos en medio de teorías basadas en el oralismo o el lenguaje de señas. Pero si le damos la posibilidad educativa y los equiparamos en sus posibilidades de acceso, no se necesita más. El objetivo es lograr que ellos elijan la forma en que quieren expresarse".

Volver a creer
"Cuando fui a una escuela de sordos en Gualeguay, Entre Ríos, para probar el Sistema de Estimulación Vibro-Táctil Digital, la directora me dijo: `a partir de mañana la escuela será otra: tenemos una esperanza de vida diferente. Porque lo que vivimos hoy con chicos, que sintieron sonidos e incluso hablaron por primera vez, es único". Luis Campos.

Perfil
Con domicilio en Banfield, Luis Campos está casado y tiene dos hijos. Entre sus logros profesionales, cuenta la obtención de becas para participar en la Feria Internacional de Inventos en Pittsburgh (Estados Unidos), donde ganó la medalla de oro en las categorías "Adaptaciones Terapéuticas" y "Educación", y las de plata y de bronce, en "Medicina y Equipamientos Médicos". También logró la Llave de la Ciudad de Selma (Alabama).
Por sus programas terapéuticos, recibió medallas de oro y de plata en Buenos Aires. En 2001, recibió el Premio Scaliburg, otorgado por el comité Científico del 4º Congreso Mundial de Educación Especial, realizado en Santo Domingo.

Inventan un nuevo sistema de alerta en el hogar para sordos

2011-11-28T03:03:00.000-08:00

DIVULGACIÓN

Capaz de detectar con precisión cualquier incidencia que se produzca y enviar un aviso

Investigadores de la Universidad Politécnica de Valencia (UPV) han desarrollado un nuevo sistema de alerta en el hogar para personas con discapacidad auditiva, que es capaz de detectar con precisión cualquier incidencia que se produzca en el hogar y enviar un aviso, primero con una señal vibratoria y posteriormente visual.

El nuevo sistema en el que han trabajado investigadores de la cátedra Telefónica UPV, es capaz de detectar desde el llanto de un bebé, el ruido por mal funcionamiento de un electrodoméstico o incluso el que se produce cuando alguien trata de entrar violentamente en casa, y enviar el aviso correspondiente ?vibratorio o visual- que alerta con precisión sobre dónde se ha producido dicho evento sonoro en la casa, según informa la UPV.

Una vez localiza el sonido, el equipo diseñado por los investigadores avisa a la persona que sufre discapacidad auditiva, enviándole primero una señal vibratoria bien a un móvil, bien a un brazalete bluetooth y, posteriormente, le indica en alguna pantalla de visualización en el móvil, la televisión u otro dispositivo- de dónde procede dicho sonido.

"El primer aviso vibratorio es necesario, lógicamente para que el usuario no esté observando la pantalla de incidencias continuamente", apunta José Javier López, catedrático e investigador del grupo de Audio de la UPV.

Además, el aviso se puede mostrar simultáneamente por el televisor si en este momento la persona discapacitada está ante la pequeña pantalla e incluso en tabletas táctiles.
"El sistema que hemos desarrollado ayuda a garantizar la seguridad de este colectivo", apunta López Monfort.

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